《九年級政治全冊 第4課 學(xué)會合作課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第4課 學(xué)會合作課件 蘇教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四課第四課 學(xué)會合作學(xué)會合作游戲體驗：合作折紙游戲體驗：合作折紙 游戲形式：相鄰2位同學(xué)把自己的左手放在背后，要求在5分鐘內(nèi)，兩人只用右手配合用一張白紙折疊一個造型 ，可以是飛機、船等。游戲啟示游戲啟示: : 在社會生活中，我們不僅要樹立強烈的合作意識，增強團隊精神,而且要學(xué)會合作的方法學(xué)會合作的方法，培養(yǎng)善于合作的良好品質(zhì)。 （課本P52第二段）第二框第二框 學(xué)會與人合作學(xué)會與人合作情景體驗：孤島求生情景體驗：孤島求生情景體驗：孤島求生情景體驗：孤島求生 游輪失事，漂流至熱帶孤島上，六人幸存：游輪失事，漂流至熱帶孤島上，六人幸存： 1 1、孕婦，懷胎八月。、孕婦，懷胎八月。 2 2、發(fā)明家
2、，正在研究新能源。、發(fā)明家，正在研究新能源。 3 3、醫(yī)學(xué)家，醫(yī)學(xué)研究成績斐然。、醫(yī)學(xué)家，醫(yī)學(xué)研究成績斐然。 4 4、宇航員，即將遠征太空。、宇航員，即將遠征太空。 5 5、生態(tài)學(xué)家，熟悉熱帶雨林。、生態(tài)學(xué)家，熟悉熱帶雨林。 6 6、流浪漢，四海為家。、流浪漢，四海為家。 逃生工具是只有一個能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物，要求一人乘坐橡皮吊籃離開，找到救援隊伍，并且返回孤島，爭取把所有的人都平安救出來。小組討論小組討論話題話題1 1： 由誰乘坐氣球離開去尋找救援隊？由誰乘坐氣球離開去尋找救援隊？ 為了生存，余下為了生存，余下5 5人中由誰來做領(lǐng)人中由誰來做領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家尋找食物？導(dǎo)帶領(lǐng)大
3、家尋找食物？ 作為作為5 5個人的領(lǐng)導(dǎo)又該如何使這個個人的領(lǐng)導(dǎo)又該如何使這個團隊成為一個堅強有力的戰(zhàn)斗集體，團隊成為一個堅強有力的戰(zhàn)斗集體，使每個人生存下去？你覺得該如何安使每個人生存下去？你覺得該如何安排？排？不足不足優(yōu)勢優(yōu)勢不足不足優(yōu)勢優(yōu)勢話題話題1 1：由誰乘坐氣球離開去尋找救援隊？由誰乘坐氣球離開去尋找救援隊？為了生存，余下為了生存，余下5 5人中由誰來做領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家尋找食物？人中由誰來做領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家尋找食物？ 不足不足優(yōu)勢優(yōu)勢不足不足優(yōu)勢優(yōu)勢孕婦孕婦發(fā)明家發(fā)明家生態(tài)學(xué)家生態(tài)學(xué)家宇航員宇航員不足不足優(yōu)勢優(yōu)勢醫(yī)學(xué)家醫(yī)學(xué)家不足不足優(yōu)勢優(yōu)勢流浪漢流浪漢話題話題1：由誰乘坐氣球離開去尋找救援由
4、誰乘坐氣球離開去尋找救援隊？隊？ （）、飛行和控制飛行器的經(jīng)驗 （）、辨別方位的能力乘氣球離開再帶人返回，需要哪些能力？乘氣球離開再帶人返回，需要哪些能力？ 話題話題1：為了生存，余下為了生存，余下5人中由誰來做領(lǐng)導(dǎo)人中由誰來做領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家尋找食物？帶領(lǐng)大家尋找食物？ 作為作為5個人的領(lǐng)導(dǎo)又該如何使這個團隊成個人的領(lǐng)導(dǎo)又該如何使這個團隊成為一個堅強有力的戰(zhàn)斗集體，使每個人生存為一個堅強有力的戰(zhàn)斗集體，使每個人生存下去？你覺得該如何安排？下去？你覺得該如何安排？孕婦孕婦發(fā)明家發(fā)明家醫(yī)學(xué)家醫(yī)學(xué)家 流浪漢流浪漢生態(tài)學(xué)家生態(tài)學(xué)家善于合作方法一：善于合作方法一： 合理分工，科學(xué)計劃合理分工，科學(xué)計劃 首
5、先，分析各自的優(yōu)勢和不足。首先，分析各自的優(yōu)勢和不足。 合理：充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長。合理：充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長。 （課本（課本P52P52最后一段）最后一段）善于合作方法二：善于合作方法二： 有效指揮，相互配合有效指揮，相互配合指揮是團隊的核心和靈魂指揮是團隊的核心和靈魂 協(xié)調(diào)各方相互配合協(xié)調(diào)各方相互配合（課本（課本P53P53第一段）第一段）指揮者與隊員之間指揮者與隊員之間相互配合相互配合隊員與隊員之間相隊員與隊員之間相互配合互配合小組討論小組討論 話題話題2 2： 生態(tài)學(xué)家自己私下去采集了一些美味的果實，生態(tài)學(xué)家自己私下去采集了一些美味的果實，并一個人獨自享用，這引起大家的反對，你
6、如并一個人獨自享用，這引起大家的反對，你如何看待這一事件？何看待這一事件？ 由此，團隊中開始出現(xiàn)抱怨，爭吵，這時你覺由此，團隊中開始出現(xiàn)抱怨，爭吵，這時你覺得如何解決？得如何解決？話題話題2：生態(tài)學(xué)家自己私下去采集了一些美生態(tài)學(xué)家自己私下去采集了一些美味的果實，并一個人獨自享用，這引起大味的果實，并一個人獨自享用，這引起大家的反對，你如何看待這一事件？家的反對，你如何看待這一事件？由此，由此，團隊中開始出現(xiàn)抱怨，爭吵，這時你覺得團隊中開始出現(xiàn)抱怨，爭吵，這時你覺得如何解決？如何解決？孕婦孕婦發(fā)明家發(fā)明家醫(yī)學(xué)家醫(yī)學(xué)家 流浪漢流浪漢生態(tài)學(xué)家生態(tài)學(xué)家善于合作方法三、善于合作方法三、 承擔(dān)責(zé)任，履行義
7、務(wù)承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)合作中相互扯皮、相互推諉-不承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的表現(xiàn) （課本P54第一段） 關(guān)鍵關(guān)鍵是及時溝通，消除隔閡是及時溝通，消除隔閡。 （課本（課本P54第二段）第二段）善于合作方法四、善于合作方法四、 相互溝通，真誠合作相互溝通，真誠合作小組討論小組討論 話題話題3 3： 1010天后，天后，6 6個人被成功救出，媒體爭相報道，個人被成功救出，媒體爭相報道，那個乘氣球離開的人成了英雄，你怎么看？為那個乘氣球離開的人成了英雄，你怎么看？為什么？什么？話題話題3 3：1010天后，天后，6 6個人被成功救出，個人被成功救出，媒體爭相報道，那個乘氣球離開的人媒體爭相報道，那個乘氣球離開的人
8、成了英雄，你怎么看？為什么？成了英雄，你怎么看？為什么？ 六個人逃離孤島的成功離不開六個人逃離孤島的成功離不開每一個人的努力，乘氣球離開的機每一個人的努力，乘氣球離開的機會也是大家給的。會也是大家給的。 堅持合作公正也是促進和諧社會的一個重要條堅持合作公正也是促進和諧社會的一個重要條件。件。善于合作必須堅持善于合作必須堅持公平公正公平公正的的原則原則公平公平是良好合作的是良好合作的前提前提。 （課本（課本P55P55第一段）第一段）善于合作方法五、善于合作方法五、 公平公正，合作共享公平公正，合作共享影視體驗影視體驗：中國合伙人中國合伙人學(xué)會與人合作的方法學(xué)會與人合作的方法1 1、合理分工、科
9、學(xué)計劃、合理分工、科學(xué)計劃2 2、有效指揮、相互配合、有效指揮、相互配合3 3、承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)4 4、相互溝通、真誠合作、相互溝通、真誠合作5 5、公平公正、合作共享、公平公正、合作共享話題話題4：開始時荒島上六個人都有求開始時荒島上六個人都有求生的本能，那時他們之間是怎樣的關(guān)生的本能，那時他們之間是怎樣的關(guān)系？系？ 最后，他們獲得了共生，請最后，他們獲得了共生，請你談?wù)剛€人的你談?wù)剛€人的求生求生與與共生共生之間的之間的關(guān)系和對你的啟示？關(guān)系和對你的啟示？書本書本P60P60最后一段最后一段1.1.合作與競爭是相互聯(lián)系、相互促進的。合作與競爭是相互聯(lián)系、相互促進的。2.2.合作，往往是不同競爭對象之間的合作，合合作，往往是不同競爭對象之間的合作，合作之中仍然存在著各自不同的利益，存在著相作之中仍然存在著各自不同的利益，存在著相互競爭。互競爭。3.3.只有在合作中競爭，在競爭中合作，才能取只有在合作中競爭，在競爭中合作，才能取得事業(yè)的成功。得事業(yè)的成功。
九年級政治全冊 第4課 學(xué)會合作課件 蘇教版
