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1、《小學班主任工作經(jīng)驗交流》發(fā)言稿
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天我在這里淺談一點班主任工作經(jīng)驗，不過，今天我不是要談 什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也 順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理 了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。
小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子 們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和 溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的 不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至
2、能否成為合格人才，班主任起 著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外， 還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面 我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它 必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求學生對照 執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做 得好的學生一起參與管理。由于低年級學生自覺性和自控力都比較 差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心 細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課 前、課后等一切可以利用的時間對
3、學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育， 給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。
二、 細處關愛，親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先 要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微 處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳 遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子 們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽 懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不 吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想, 一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好
4、媽媽，要像他們 的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢稼子。我?guī)退?們梳頭、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是 回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一 些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺， 總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的 神色。
三、 示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于 學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生 對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校
5、、對 老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一 個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一 個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任 有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班 主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班兒十個孩子的榜樣。 因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的 形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教 師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾, 自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課 提前到教室。在我的帶動下，我們班
6、的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時表揚，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀二 當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受 了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情 緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況, 我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。 這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用 率提高了。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。一 次，有一個學生早上到校后主動掃地，我馬上當眾表揚說：“某某同 學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言
7、鼓勵學生。立刻，有好 幾個學生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是 我會大聲表揚一個坐得最端正的學生：“瞧，某某已做好了上課的準 備，大家都要學習他呀！”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在，不管是 紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。
五、因人而異，把握火候
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩 子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作, 他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢， 經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一 個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原 諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會 向同學賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子 也一定會變好的。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過 酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶 好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛 跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任 的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護 他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合， 細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
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