《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》教學(xué)設(shè)計(jì)分享

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過(guò)對(duì)交通設(shè)施用途的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施給人們的生活帶來(lái)了方便，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。在感受交通運(yùn)輸我們帶來(lái)方便快捷生活的同時(shí)，也能看到它所帶來(lái)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面影響。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)調(diào)查采訪交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給人們帶來(lái)的便利以及不便的真實(shí)事例，讓學(xué)生更加深刻感受交通的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的問(wèn)題。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便，樹(shù)立自覺(jué)愛(ài)護(hù)交

2、通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便，樹(shù)立自覺(jué)愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)，積極參與愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。 教學(xué)媒體 一些交通設(shè)施的圖片。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入，了解交通設(shè)施。 師：同學(xué)們，老師請(qǐng)大家欣賞一組圖片，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)它們嗎？（觀圖） 這些設(shè)備是專(zhuān)門(mén)輔助交通用的，所以它們統(tǒng)稱(chēng)：交通設(shè)施（課件） 除了圖片上的交通設(shè)施以外，說(shuō)說(shuō)你知道的交通設(shè)施還有哪些？（學(xué)生舉例） 道路交通安全設(shè)施包括：信號(hào)燈、交通

3、標(biāo)志、路面標(biāo)線、護(hù)欄、隔離柵、照明設(shè)備等。（課件） 師：這些交通設(shè)施有哪些用途呢？他們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《愛(ài)護(hù)交通設(shè)施》（板書(shū)課題） 二、新授 （一）愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了什么是交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？（板書(shū)：用途）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的交通設(shè)施的用途？（對(duì)照大屏幕小圖放一起的學(xué)生作答） 小結(jié)：交通設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了這么多的方便，可是，有些人卻有不同的想法和做法，我們一起來(lái)看一看。（課件） 他們做的對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待交通設(shè)施呢？（指名答） 同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們要愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，

4、不損壞。（板書(shū)：愛(ài)護(hù)） 那么，怎樣做才叫做愛(ài)護(hù)它呢？（小組討論）看看哪個(gè)小組想出的辦法多。 師小結(jié)（課件：措施） 同學(xué)都說(shuō)的很好，老師希望同學(xué)們積極參與愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。落實(shí)于行動(dòng)，做一個(gè)真正熱愛(ài)交通設(shè)施的好孩子。（好不好？）。 不只是我們小學(xué)生，在邊遠(yuǎn)的山區(qū)，有一位雙目失明的老爺爺，他也用著自己的微薄之力在自家門(mén)口添加了交通設(shè)施，給別人帶來(lái)了光明。 下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)73頁(yè)，一起來(lái)聆聽(tīng)這個(gè)動(dòng)人的故事?。ㄕn件、師范讀） 師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有想說(shuō)的話嗎？ 是呀，一位雙目失明的老英雄用一盞小小的燈籠給人們的生活帶來(lái)了這么多的快樂(lè)和方便，我們不僅從中感受到老

5、人的美好心靈，還看出在偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中起著多么重要的作用??！因此，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。 （二）汽車(chē)和路的對(duì)話。 1、調(diào)查與采訪 調(diào)查：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，都誰(shuí)家有汽車(chē)呀？這么多的同學(xué)家都有，我們每天坐車(chē)上學(xué)放學(xué)很方便是不是？ 采訪：（指名）你覺(jué)得道路上車(chē)越來(lái)越多，除了給我們的生活帶來(lái)方便以外，有沒(méi)有帶來(lái)什么問(wèn)題呀？是什么問(wèn)題？誰(shuí)有堵車(chē)的經(jīng)歷給大家說(shuō)一說(shuō)。 我們來(lái)看大屏幕上一位同學(xué)堵車(chē)的經(jīng)歷吧?。ㄕn件） 討論：除了堵車(chē)，交通的快速發(fā)展還帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？板書(shū)：交通問(wèn)題（指名答，總結(jié):課件） 造成這些交通問(wèn)題的原因是什么呢？下面我們聽(tīng)一聽(tīng)汽車(chē)和路的對(duì)話，我們是

6、不是可以從中得到一些啟示。 書(shū)（播放課件：汽車(chē)和路的對(duì)話。） 提問(wèn) ：聽(tīng)了汽車(chē)和路的對(duì)話，你想說(shuō)些什么呢？（指名答、師從造成原因引導(dǎo)學(xué)生） 師小結(jié)：的確，交通設(shè)施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。所以我們應(yīng)該在愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的同時(shí)，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 作業(yè)：采訪長(zhǎng)輩、司機(jī)、交警等，了解近十年家鄉(xiāng)的交通設(shè)施有哪些變化，把采訪記錄和感受與同學(xué)們交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)護(hù)交通設(shè)施 用途、愛(ài)護(hù)、交通問(wèn)題、原因

7、 為我們服務(wù) 汽車(chē)與路的對(duì)話 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 過(guò)程與方法：通過(guò)課前調(diào)查、課上討論、課后實(shí)踐更加深刻感受交通的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的問(wèn)題；會(huì)用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待交通問(wèn)題。 知識(shí)與技能：了解交通給人們帶來(lái)的便利也帶來(lái)了負(fù)面影響，想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。 教學(xué)重點(diǎn) 了解交通給人們帶來(lái)的便利和對(duì)生活、環(huán)境的影響 教學(xué)難點(diǎn) 如何使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度?！? 教學(xué)資源 1. 課前收集交通運(yùn)輸給人類(lèi)帶來(lái)的利與弊相關(guān)資料； 2. 教師自制的多媒體課件； 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦、

8、勤于思考的能力。 教學(xué)過(guò)程 一、情景趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡汽車(chē)嗎？你們知道哪些汽車(chē)的品牌？ 看來(lái)你們都是愛(ài)車(chē)一族，你們所喜歡的汽車(chē)現(xiàn)在正往這里趕，他們要和大家來(lái)一個(gè)零距離接觸，按時(shí)間算，早該到了，現(xiàn)在已經(jīng)三點(diǎn)了，怎么還沒(méi)來(lái)呢？，猜想一下遲到的原因。如果你是堵在路上的汽車(chē)，你會(huì)說(shuō)什么？我也要為路打抱不平，你們這么多汽車(chē)壓在我身上，我也受不了了。今天就讓我們走進(jìn)汽車(chē)和路的對(duì)話。 板書(shū)課題 {演示堵車(chē)課件}通過(guò)它們的親身經(jīng)歷，探討發(fā)生在我們身邊的交通問(wèn)題。 二、課堂大討論 1.看書(shū)74——76頁(yè)，從書(shū)中你發(fā)現(xiàn)了哪些交通問(wèn)題？在現(xiàn)實(shí)生活中你還遇到過(guò)哪些交通問(wèn)題？ 2.小組討論

9、 你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是什么？（可以舉例子闡述）你能找到產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因嗎？ 3.組間交流： （1）堵車(chē) a. 那么堵車(chē)給你們的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。 如：讓我媽媽上班都遲到了；我上學(xué)都遲到了；有特殊情況的時(shí)候，會(huì)給人們帶來(lái)不便，比如：消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。 b. 造成堵車(chē)的原因是什么？{演示課件}師板書(shū) 學(xué)生交流（道路窄小，行人違章。） c. 既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。 (出行避開(kāi)高峰期;路途近的話選擇騎自行車(chē)，坐公交車(chē);遵守交通規(guī)則) （2）車(chē)禍{視頻} a. 生舉例講述。 b. 學(xué)生展示收集到的一些有關(guān)車(chē)禍的資料。 c. 分析造成車(chē)禍的

10、原因會(huì)是什么？小組討論 小結(jié)：1. 道路窄小。 2. 司機(jī)、行人違章。 3. 有些司機(jī)酒后駕車(chē)。 4. 有的車(chē)速過(guò)快。 d. 既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。 小結(jié)：1. 讓司機(jī)們不要喝酒。 2. 不要疲勞駕駛。 3. 車(chē)速不要過(guò)快。 4. 按線行駛。 是啊，車(chē)禍?zhǔn)嵌嗝吹臍埲贪。∷鼩У袅硕嗌僭?jīng)幸福的家庭，給我們的社會(huì)帶來(lái)了多大的危害呀！我們一定要注意安全，珍惜生命。 （3）污染 說(shuō)說(shuō)尾氣污染和噪聲污染對(duì)你平時(shí)的生活有什么影響？舉出相應(yīng)的例子。 噪聲污染、尾氣污染、汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，其中尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對(duì)你平時(shí)的生活有什么影

11、響？面對(duì)帶給你的影響你想如何解決？你能舉出相應(yīng)的例子嗎？{課件} 思考：有什么辦法使汽車(chē)的尾氣對(duì)空氣的污染減少到最少？{課件} 1. 使用清潔無(wú)污染的燃料 2. 生產(chǎn)新型電池汽車(chē) 3. 高科技治理尾氣 4. 天然氣燃料汽車(chē) 5. 太陽(yáng)能汽車(chē) 學(xué)生匯報(bào)自己小組發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。 剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己在調(diào)查中了解到，交通快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，還存在一些負(fù)面影響：堵車(chē)、車(chē)禍、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地減少；人們?nèi)藶榈剡`反交通規(guī)則的現(xiàn)象等。 板書(shū)：煩惱、痛苦...... 三、辯證看問(wèn)題 1.談?wù)勀愦藭r(shí)的想法。 沒(méi)想到

12、交通運(yùn)輸給人類(lèi)帶來(lái)這么大的危害，同學(xué)們，此時(shí)你們有什么想法？ 至2011年2月底，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量達(dá)到2.11億輛，去年全國(guó)新增機(jī)動(dòng)車(chē)2048萬(wàn)輛、駕駛?cè)?317萬(wàn)，有20個(gè)城市的機(jī)動(dòng)車(chē)保有量超過(guò)100萬(wàn)輛。 看來(lái)汽車(chē)經(jīng)濟(jì)還是要發(fā)展的，請(qǐng)擁有私家車(chē)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)給你帶來(lái)了哪些便利？ 板書(shū)：方便快捷…… 2.我們要學(xué)會(huì)用公正、客觀、發(fā)展的眼光看問(wèn)題，任何事物都有它利的一面，也有它弊的一面，如何讓汽車(chē)和路帶給我們的便利發(fā)揮到最大，又如何讓它們的不利影響降到最低? 板書(shū)：利 弊 我們應(yīng)該提出怎樣的合理化建議呢？ 四、小組提建議{課件} 1.針對(duì)汽車(chē)提建議。 2.針對(duì)道路提建

13、議。 3.針對(duì)人提建議。 五、小結(jié)與反饋{課件} 要想讓汽車(chē)和路更好的為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)，我們要合理使用汽車(chē)，多生產(chǎn)使用節(jié)能環(huán)保的汽車(chē)，合理建設(shè)道路，鋪設(shè)立體智能公路，完善交通設(shè)施，同時(shí)，用我們的小手拉起我們身邊的大手，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，倡導(dǎo)“綠色交通從我做起”相信我們能早日實(shí)現(xiàn)立體交通，讓我們的城市交通更方便，更快捷地為我們服務(wù)。 六、課后再延伸 1.調(diào)查你所居住的社區(qū)存在哪些交通問(wèn)題并提出合理化建議。 2.調(diào)查你所在的學(xué)校周邊存在哪些交通問(wèn)題并提出合理化建議。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 汽車(chē)與路的對(duì)話 ?????? 方便快捷 煩惱、痛苦 ?????? 利 弊 不可少的組成部

14、分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。所以我們應(yīng)該在的同時(shí)，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài) 一、從我做起 護(hù) 交 通 設(shè) 二、汽車(chē)和路的對(duì)話 施 設(shè)計(jì)意圖《》是冀教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元“四通八達(dá)的交通”中的一課。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、態(tài)度：感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便，樹(shù)立自覺(jué)的意識(shí)，積極參與愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和公益勞動(dòng)。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)和參加實(shí)踐活動(dòng)的能力。3、了解交通設(shè)施的作用，了解交通設(shè)施給人類(lèi)帶來(lái)的便利的同時(shí)所產(chǎn)生的負(fù)面

15、影響。當(dāng)然如何引導(dǎo)學(xué)生去感受交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便和所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹(shù)立自覺(jué)的意識(shí)是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我在認(rèn)真鉆研教材后，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、將生活引入課堂，力求提高實(shí)效。生活是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是最終歸宿，因此教育首先必須植根于生活的土壤才不至于成為“無(wú)本之木”、“無(wú)源之水”。交通設(shè)施對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題。說(shuō)熟悉，因?yàn)樗雷约旱纳铍x不開(kāi)交通設(shè)施，但如果你真正要讓他說(shuō)說(shuō)對(duì)交通設(shè)施有多少了解時(shí)，他又未必能說(shuō)上幾句。所以我們老師要引導(dǎo)學(xué)生把交通設(shè)施和他的生活建立起一種了解，讓他真真實(shí)實(shí)地去感覺(jué)到交通設(shè)施的存在，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我首先在課前指導(dǎo)學(xué)

16、生去調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施并且搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不便的真實(shí)事例，有意識(shí)地讓學(xué)生去觀察生活，感受生活。課堂上我先請(qǐng)學(xué)生談?wù){(diào)查結(jié)果，激發(fā)興趣，在出示課件，使學(xué)生對(duì)交通設(shè)施初步建立感性的認(rèn)識(shí)，知道交通設(shè)施是保證四通八達(dá)的交通網(wǎng)暢通無(wú)阻的重要組成部分。然后播放配樂(lè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的良好社會(huì)公德。接著師生互動(dòng)，交流課前收集到的資料，目的是讓學(xué)生從身邊的事實(shí)進(jìn)一步感受、體驗(yàn)交通設(shè)施給我們帶來(lái)的方便及不便。在此基礎(chǔ)上引入“汽車(chē)與路”的對(duì)話，進(jìn)一步使學(xué)生懂得交通問(wèn)題產(chǎn)生的原因，受到人人有責(zé)的教育。二、將三維目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！镀返屡c社會(huì)》是一門(mén)綜合性課程，如

17、何更有效地將情感、態(tài)度、價(jià)值觀與知識(shí)、能力有機(jī)的結(jié)合起來(lái)是我們研究的方向。就本課而言，它不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)交通設(shè)施的教育，而且在課堂上，通過(guò)對(duì)交通設(shè)施用途的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施給人們的生活帶來(lái)了方便，在感受交通運(yùn)輸給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也能看到它所帶來(lái)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都有意識(shí)的向?qū)W生滲透了觀察生活，關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。三、選擇教學(xué)方法，以形式升華內(nèi)容。教法的選擇不局限于一種，講、讀、議結(jié)合的方法，生動(dòng)的事例，引導(dǎo)學(xué)生悟出道理，給學(xué)生以從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡即由形象思維向抽象思維的過(guò)渡。通過(guò)師生共議使學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)。 上①頁(yè) 123下①頁(yè) 11 / 11