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1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)
新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材
《神奇的塔》綜合資料之
教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改
Oneofthecomprehensivematerialsof"MagicTower"
教師：風(fēng)老師
風(fēng)順第二小學(xué)
編訂：FoonShion教育
卜
ExcellentTeachingDesign
《神奇的塔》綜合資料之一
教材說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常
聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可
2、直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。
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佚名
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。
二、教材說明
本課講了一座神奇的塔課文寫了塔的特點(diǎn)和用途。
星星和月亮從天空中俯看，在星星的眼里，這座塔很高；在月亮的眼里，這座塔很美，就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視，在大力媽媽的眼里，這座塔很神奇——能讓我們看到多彩的世界"。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界，給學(xué)生留下了思考的余地。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收看電視節(jié)目，把自己在電視里看到的節(jié)目內(nèi)
3、ExcellentTeachingDesign
容記下來。
準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備宮
燈的圖片。
（二）識(shí)字、寫字教學(xué)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字生、問、什、么”和要求會(huì)認(rèn)的宇廣、播、視、世”的音。注意么”的韻母是e,不圓唇；播”的韻母是o,圓唇。
隨生字們、問”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁彳”（單立人）和門”（0字框）。
指導(dǎo)寫字。讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的筆畫和偏旁識(shí)記字形，觀察字在田字格中的位置。
汨”字的彳”第一筆要注意角度，第二筆要從“的中間
起筆；么”的第二筆是撇折；電”的最后一筆是豎彎鉤。
（三）朗讀指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下幾句話：
多高的塔，離我們這么近?！?
4、多美的塔，就像一盞明亮的宮燈?！?
在這兩句話中，多”是多么”的意思，和這么”一樣，都是表示程度很高的意思，含有夸張的語氣和強(qiáng)烈的感情色彩。
教師要指導(dǎo)學(xué)生試著讀生贊嘆的語氣。
這是什么塔？”要引導(dǎo)學(xué)生讀生疑問的語氣。
（四）練習(xí)提示
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原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)
ExcellentTeachingDesign
第一題，理解課文最后一句話的意思，可以讓學(xué)生說說自己知道哪些電視節(jié)目，通過這些電視節(jié)目可以了解什么事情，據(jù)以討論什么是多彩的世界然后再把電視節(jié)目和廣
播電視塔聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道我們能看到電視節(jié)目，能聽到廣播節(jié)目，都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號(hào)使人們看到多彩的世界”的，教學(xué)中不作要求。
第三題，讀句子。第一句是課文中的句子，第二、三句是擴(kuò)展的句子，目的是讓學(xué)生體會(huì)有”的用法。教師不必講
解宥”的用法，只要讓學(xué)生讀一讀，體會(huì)一下就行了。
（五）擴(kuò)展活動(dòng)
在學(xué)生充分朗讀課文、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可安排學(xué)生分角色表演星星、月亮、大力、媽媽和塔，可以擴(kuò)充這幾個(gè)角色的對(duì)話內(nèi)容，也可以給塔”這個(gè)角色設(shè)計(jì)一些對(duì)話。
（六）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
?[2004
FoonShion教育研究中心編制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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小學(xué)一年級(jí)語文《神奇的塔》綜合之一教學(xué)設(shè)計(jì)
