【“雙減”課堂改革提質(zhì)增效經(jīng)驗總結(jié)】深化多元課堂 提升教育質(zhì)量

《【“雙減”課堂改革提質(zhì)增效經(jīng)驗總結(jié)】深化多元課堂 提升教育質(zhì)量》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【“雙減”課堂改革提質(zhì)增效經(jīng)驗總結(jié)】深化多元課堂 提升教育質(zhì)量（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【"雙減”課堂改革提質(zhì)增效經(jīng)驗總結(jié)】深化多元 課堂提升教育質(zhì)量 2021年7月份“雙減”政策發(fā)布后，減負(fù)這個老話題便被賦予了新的含義?！半p減'‘背景下，學(xué)校不但要為學(xué)生的“書包減肥”，讓作業(yè)瘦身，還要為學(xué)生提供更豐富、更貼心課后服務(wù)。學(xué)校在落實(shí)“雙減"上作出的努力，學(xué)生的成長成才，要取得學(xué)生、家長和社會的認(rèn)可，都要在學(xué)校課堂的教育主陣地上來。教育不管如何改革推進(jìn)，都要始終圍繞課堂來實(shí)施。課堂改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是落實(shí)“雙減"政策的主陣地，更是教育改革創(chuàng)新的必由之路。所以，落實(shí)“雙減"的治本之路還是要回到課堂上來，回到以學(xué)生為本的課堂改革上來，離開課堂談“雙減”和教育改革

2、是無力的、僅僅美好的空中樓閣。只有課堂靈活高效了，學(xué)生的課業(yè)、作業(yè)負(fù)擔(dān)才能真正減下來?！半p減”要求我們減負(fù)不減質(zhì)，更不減成長。 “雙減”是課堂教學(xué)的求新與做實(shí)，也就是要回到課堂的實(shí)效上來，所以課堂改革勢在必行。結(jié)合我校的實(shí)際情況就課堂改革和學(xué)校工作設(shè)想談一下我校的做法和以后的打算。 上學(xué)期，我通過推門聽課、參加教研活動、參與學(xué)校開展的各項工作等形式，聽課20多節(jié)，參加了學(xué)校各類各項活動。通過參與，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)施“雙減”政策以來，發(fā)生了一系列的變化。第一、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生改變。相當(dāng)一部分教師注重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的觀念逐步強(qiáng)化，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等理念和操作模式有了更深的理解。第二

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計更為科學(xué)合理。精要講解再討論再練習(xí)的教學(xué)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)較以前強(qiáng)化了，時間較以前增加了。第三、教師的教育教學(xué)行為有明顯改進(jìn)。教師在教學(xué)中注重突出學(xué)生的主體地位。注重了對自己課堂講授時間的控制，有意識地把更多的時間讓給學(xué)生，保障其思考表達(dá)練習(xí)的時間，注重組織和引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)。第四、課堂研究的氛圍日益濃厚。在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中主動要求上，老師集體聽課評課已成常態(tài)老師們對教研的興趣明顯增強(qiáng)，校園表現(xiàn)出濃濃的教研氛圍。教師與學(xué)生之間的探討研究也趨于活躍。第五、課表上的教育教學(xué)活動能按期完成。學(xué)校在課表安排內(nèi)的教育與教學(xué)活動都能夠及時按期的完成，基本實(shí)現(xiàn)了集體備課、預(yù)

4、習(xí)指導(dǎo)、堂堂清。第六、課后服務(wù)活動創(chuàng)新開展。通過我校特色項目腰鼓等各種活動和形式的開展，課后服務(wù)工作和雙減工作的扎實(shí)落實(shí)有了一個良好的開端。但同時也感受到，我校教育質(zhì)量還不盡如人意，教師的主觀能動性還不夠積極，學(xué)生發(fā)展后勁不足，多元評價機(jī)制不靈活等。 通過上面的思考，2022年新年和新學(xué)期，我們學(xué)校的課改和雙減工作，我們著力要在深化多元課堂、提升教育質(zhì)量上做足功夫： 一是唱響主旋律，堅持立德樹人。教育改革的根本在課堂,核心在“育人”，立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，形成良好的品德、豐富的知識、健康的體魄、完備的能力和健全的人格，從而使其將來能更好的適合社會、服務(wù)社會、造福社會，服務(wù)國

5、家和人民。多年以來形成片面的追求高分成績和技能的多樣化，卻忽視了立德樹人的教育核心，造成了一大批留美學(xué)生學(xué)成不回國、追求物質(zhì)享受的有才無德的現(xiàn)象。方向比眼前的利益重要，從根本上踐行從為國育才、為黨育人的未來戰(zhàn)略。堅持以人民和學(xué)生為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)每名學(xué)生健康成長， 二是搞活大課堂，拓展育人途徑。課堂不但僅在教室，讀有字之書，更要讀無字之書。格物致知，社會、政治、生活是豐富的實(shí)踐出真知的大課堂。我們要不斷擴(kuò)展課堂教學(xué)的內(nèi)涵和外延，提升學(xué)習(xí)的空間和方式，實(shí)現(xiàn)體驗式教育。以“三個課堂”為載體，注重道德、目標(biāo)、問題、探索、合作、融合

6、，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂實(shí)施，構(gòu)建多維型課堂。借助地域資源開展多樣化研學(xué)旅行等體驗式教育活動，讓生長在楊陵的學(xué)生知曉楊陵和楊凌的淵源、馬革裹尸故事、教稼知義等豐富的人文文化知識和科學(xué)知識，立體推動課程育人、文化育人、實(shí)踐育人等等以美育人、以文化人、美美與共的良好局面形成，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團(tuán)活動，大大豐富校園內(nèi)外文化生活,同時將國家課程、地方課程、校本課程進(jìn)行有效的深度融和，尊重生命成長規(guī)律，做到因材施教，培養(yǎng)立志高遠(yuǎn)、心系國家、人盡其才的社會有用人才觀，從而多元育人的教育成果。 三是創(chuàng)設(shè)新機(jī)制，堅持多元評估。改變唯分?jǐn)?shù)、唯成績的相對

7、單一、片面的評價方式，推行以學(xué)定教。打破“成績好百樣好”的陳舊觀念，釆取將落實(shí)課程素養(yǎng)（學(xué)科核心素養(yǎng)）效果作為評價的著力點(diǎn)，通過學(xué)生完成創(chuàng)設(shè)情境中的真實(shí)任務(wù)及努力的結(jié)果，考查學(xué)生對任務(wù)的理解與掌握程度，得出一個學(xué)生課程素養(yǎng)發(fā)展真實(shí)水平的科學(xué)評價。 四是圍繞生命線，狠抓提質(zhì)增效。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全力以赴抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升。1.推行集體備課，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，落實(shí)各項管理。以《導(dǎo)學(xué)案》為抓手，圍繞“三維”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，圍繞學(xué)生知識與能力的獲得，突出道德價值觀培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程與評價，成長成才與豐富的生命生活體驗同長共進(jìn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體實(shí)施細(xì)則和相關(guān)規(guī)章制度，作業(yè)設(shè)計上要整合

8、多學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，分層提出綜合性、實(shí)踐性作業(yè)方案，建立學(xué)校、班級兩級作業(yè)公示制度，真正把學(xué)生從“題海”中解放出來。2.立足校本教研，集思廣益，博釆眾長。以過程、目標(biāo)教學(xué)為抓手，力求達(dá)到“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）教學(xué)模式。圍繞課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，注重新知識的生成，力求課堂上做到有經(jīng)歷、有參與、有思考、有成長，讓課堂變成知識的超市，讓經(jīng)過成為生活真實(shí)的體驗，充分“點(diǎn)燃"每一名學(xué)生，從而提 升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。3.豐富課后服務(wù)形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生特長。精準(zhǔn)開展校園特色和社團(tuán)活動，創(chuàng)新開展“5+2”課后服務(wù)。通過開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動，兼顧作業(yè)輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長，不斷改進(jìn)課后服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生特色成長的雙贏。4.構(gòu)建家校共育新常態(tài)，形成教育合力。通過定期召開家長會、舉辦開放日、大家訪、利用微信公眾號等形式，大力做好“雙減"政策和“課堂教學(xué)改革"宣傳，對家長進(jìn)行現(xiàn)代家庭教育理念和方法指導(dǎo)，讓家長志愿者參與課后服務(wù)，親自感受“課堂教學(xué)改革"帶來的課堂、作業(yè)、課程和學(xué)生每天成長中的可喜變化，從而贏得家長的支持，推進(jìn)學(xué)校持續(xù)良好發(fā)展。