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1、說課稿
各位專家大家好，我是津南區(qū)咸水沽第四小學的體育教師張文秀，下面就我的研究課進行說課。
一、指導思想
本課以“健康第一”的思想為指導，以激發(fā)學生學習興趣為主線，依據學生個體生長發(fā)育、身體素質和心理發(fā)展的特點，積極創(chuàng)設善觀察、勤思考的學習氛圍，通過學生自主學練，小組合作學習，互幫互助，共同提高，引導學生不斷有新的目標、新的追求，使每個學生在原有基礎上有所提高，讓學生體驗到體育的樂趣。
二、學情分析
本次授課的對象是小學三年級學生，本年級學生具有較強的接受新鮮事物的能力，他們年級低，興趣廣泛，模仿力強，活潑好動而且喜歡游戲，具有一定的競爭意識和創(chuàng)新精神。針對這些特點，運用多種方法組
2、織教學，激發(fā)學生的學習欲望，引導學生主動參與體育活動，充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高學生的綜合素質。
三、教材分析
快速跑是人體基本活動能力之一，是小學三年級的重點教學內容，也是考核項目。本課通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握快速跑技術和技能，發(fā)展位移速度、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。
四、教學目標及重難點
本教學共分5課時，本課為第一課時，教學目標確定如下：
知識目標：1、學習50米快速跑的動作方法，了解跑的過程，學會站立式起跑姿勢，使90%以上的學生掌握快速啟動的方法，培養(yǎng)跑時前后自然擺臂,前腳掌著地的正確姿勢。
能力目標：2、發(fā)展
3、學生快速反應、靈活敏捷與動作協(xié)調的能力，發(fā)展快速奔跑能力。
情感價值目標：3、培養(yǎng)學生勇敢頑強、勇往直前的意志品質和積極向上，團結奮進的精神，增強安全意識。
根據教學目標確定教學重難點如下：
重點：站立式起跑姿勢正確，手、腳協(xié)調配合
難點：反應快、啟動快。
五、教學流程
開始環(huán)節(jié)：根據學生的年齡和生理特點，通過教師的語言引導，使學生明確本課的學習任務，并激發(fā)學生的學習興趣，使學生愉快地進入到體育活動中來。（預計本環(huán)節(jié)在2分鐘左右。）
準備環(huán)節(jié)：通過隊列隊形的練習使學生更好的集中注意力，增強學生的集體意識。然后教師放音樂組織學生進行韻律操的練習，在韻律操練習中主要活動學
4、生的下肢，使學生身體的各個部位得到練習。在韻律操后，我安排了提高學生反應能力的輔助練習換位置和快找同伴的游戲，以此來提高學生靈活反應的能力。隨后又安排了針對性較強的原地擺臂練習和原地高抬腿跑的練習，練習時要求學生由慢到快、由易到難，通過練習學生能夠較好地掌握上下肢的協(xié)調配合，體會前腳掌著地的動作，為學習快速跑奠定基礎。（預計本環(huán)節(jié)在8分鐘左右）
主體環(huán)節(jié)：教師首先讓學生明確50米快速跑是由起跑、起跑后的疾跑、途中跑和終點沖刺四個環(huán)節(jié)組成。本節(jié)課的任務是讓學生學會站立式起跑姿勢，掌握快速啟動的動作方法，在教學中教師首先安排學生進行各種姿勢的起跑練習，通過各種姿勢的起跑練習，讓學生體會哪種起
5、跑姿勢是最快速，最便于起跑的姿勢，通過體會和比賽教師引導學生自己找出答案，最終引導學生進行站立式起跑姿勢的學習。在學習站立式起跑之前，教師先讓學生嘗試身體重心一點點前移，并能學會控制身體重心，反復體會身體重心的移動并為學習站立式起跑做鋪墊。學生學會正確的口令 “各就位”、 “跑”，教師要講清各環(huán)節(jié)的動作要求，通過教師的巡視指導、學生兩人一組的互練和小組進行起跑比快的練習，提高學生站立式起跑姿勢協(xié)調性。為了讓學生起跑得更快速，教師采用前后兩組的讓距離跑，鼓勵后排學生快點追，前排學生快點跑，以提高站立式起跑的反應和快啟動的能力。在分組合作學習中，充分發(fā)揮體育小組長的能力，并讓學生在分組練習中互相觀
6、察、互相糾正和指導，提高學生自學自練的能力，最后通過小組代表快速跑比賽提高學生的競爭意識并體會到成功的快樂。（預計本環(huán)節(jié)在18分鐘左右）
游戲我安排了上下肢協(xié)調配合的“運物接力”，使學生的上下肢得到協(xié)調發(fā)展，并培養(yǎng)了學生合作學習的能力和集體主義觀念。使整個課堂都貫穿于自主、合作、和諧、發(fā)展的氛圍之中，充分調動了學生的學習積極性。（預計本環(huán)節(jié)在10分鐘左右）
結束環(huán)節(jié):教師組織學生在課的結束部分進行火車舞放松，使身心得到了恢復，最后說出本節(jié)課的收獲，達到身心放松的目的。（預計本環(huán)節(jié)在2分鐘左右）
六、場地與器材設計：
根據教材特點、學校場地和學生實際情況，本課采取拉大距離的四列體操隊
7、形組織教學，這樣不但便于教師組織更有利于教師組織，同時也提高了快速跑的安全性。因為本課教材是快速跑，所以在游戲中我搭配的游戲是運物接力，本課使用的教具是四塊體操墊、四個實心球和四個沙包，通過游戲提高了學生的上下肢協(xié)調配合的能力和學生合作精神。
七、本課生理負荷
由于本課教材是快速跑，預計本課練習密度在35%--40%左右，運動指數在1.35——1,40左右。
八、本課特色
本課教學適應低年級學生的年齡和生理特征，注重培養(yǎng)學生的興趣和情感體驗，以學生的自學自練為教學突破口，教會學生學會觀察、學會幫助、學會合作。充分體現(xiàn)了學生的主體地位，較好地完成教學任務。
以上是我的說課，如有不當之處，請專家給予指正。
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