《50米跑說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《50米跑說(shuō)課稿（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、說(shuō)課稿
各位專家大家好，我是津南區(qū)咸水沽第四小學(xué)的體育教師張文秀，下面就我的研究課進(jìn)行說(shuō)課。
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主線，依據(jù)學(xué)生個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì)和心理發(fā)展的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)善觀察、勤思考的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)練，小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助，共同提高，引導(dǎo)學(xué)生不斷有新的目標(biāo)、新的追求，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育的樂趣。
二、學(xué)情分析
本次授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，本年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的接受新鮮事物的能力，他們年級(jí)低，興趣廣泛，模仿力強(qiáng)，活潑好動(dòng)而且喜歡游戲，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。針對(duì)這些特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法組
2、織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教材分析
快速跑是人體基本活動(dòng)能力之一，是小學(xué)三年級(jí)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是考核項(xiàng)目。本課通過(guò)多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
本教學(xué)共分5課時(shí)，本課為第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)確定如下：
知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)50米快速跑的動(dòng)作方法，了解跑的過(guò)程，學(xué)會(huì)站立式起跑姿勢(shì)，使90%以上的學(xué)生掌握快速啟動(dòng)的方法，培養(yǎng)跑時(shí)前后自然擺臂,前腳掌著地的正確姿勢(shì)。
能力目標(biāo)：2、發(fā)展
3、學(xué)生快速反應(yīng)、靈活敏捷與動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展快速奔跑能力。
情感價(jià)值目標(biāo)：3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、勇往直前的意志品質(zhì)和積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，增強(qiáng)安全意識(shí)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：站立式起跑姿勢(shì)正確，手、腳協(xié)調(diào)配合
難點(diǎn)：反應(yīng)快、啟動(dòng)快。
五、教學(xué)流程
開始環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地進(jìn)入到體育活動(dòng)中來(lái)。（預(yù)計(jì)本環(huán)節(jié)在2分鐘左右。）
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)使學(xué)生更好的集中注意力，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。然后教師放音樂組織學(xué)生進(jìn)行韻律操的練習(xí)，在韻律操練習(xí)中主要活動(dòng)學(xué)
4、生的下肢，使學(xué)生身體的各個(gè)部位得到練習(xí)。在韻律操后，我安排了提高學(xué)生反應(yīng)能力的輔助練習(xí)換位置和快找同伴的游戲，以此來(lái)提高學(xué)生靈活反應(yīng)的能力。隨后又安排了針對(duì)性較強(qiáng)的原地?cái)[臂練習(xí)和原地高抬腿跑的練習(xí)，練習(xí)時(shí)要求學(xué)生由慢到快、由易到難，通過(guò)練習(xí)學(xué)生能夠較好地掌握上下肢的協(xié)調(diào)配合，體會(huì)前腳掌著地的動(dòng)作，為學(xué)習(xí)快速跑奠定基礎(chǔ)。（預(yù)計(jì)本環(huán)節(jié)在8分鐘左右）
主體環(huán)節(jié)：教師首先讓學(xué)生明確50米快速跑是由起跑、起跑后的疾跑、途中跑和終點(diǎn)沖刺四個(gè)環(huán)節(jié)組成。本節(jié)課的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)站立式起跑姿勢(shì)，掌握快速啟動(dòng)的動(dòng)作方法，在教學(xué)中教師首先安排學(xué)生進(jìn)行各種姿勢(shì)的起跑練習(xí)，通過(guò)各種姿勢(shì)的起跑練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)哪種起
5、跑姿勢(shì)是最快速，最便于起跑的姿勢(shì)，通過(guò)體會(huì)和比賽教師引導(dǎo)學(xué)生自己找出答案，最終引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行站立式起跑姿勢(shì)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)站立式起跑之前，教師先讓學(xué)生嘗試身體重心一點(diǎn)點(diǎn)前移，并能學(xué)會(huì)控制身體重心，反復(fù)體會(huì)身體重心的移動(dòng)并為學(xué)習(xí)站立式起跑做鋪墊。學(xué)生學(xué)會(huì)正確的口令 “各就位”、 “跑”，教師要講清各環(huán)節(jié)的動(dòng)作要求，通過(guò)教師的巡視指導(dǎo)、學(xué)生兩人一組的互練和小組進(jìn)行起跑比快的練習(xí)，提高學(xué)生站立式起跑姿勢(shì)協(xié)調(diào)性。為了讓學(xué)生起跑得更快速，教師采用前后兩組的讓距離跑，鼓勵(lì)后排學(xué)生快點(diǎn)追，前排學(xué)生快點(diǎn)跑，以提高站立式起跑的反應(yīng)和快啟動(dòng)的能力。在分組合作學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮體育小組長(zhǎng)的能力，并讓學(xué)生在分組練習(xí)中互相觀
6、察、互相糾正和指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力，最后通過(guò)小組代表快速跑比賽提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)并體會(huì)到成功的快樂。（預(yù)計(jì)本環(huán)節(jié)在18分鐘左右）
游戲我安排了上下肢協(xié)調(diào)配合的“運(yùn)物接力”，使學(xué)生的上下肢得到協(xié)調(diào)發(fā)展，并培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和集體主義觀念。使整個(gè)課堂都貫穿于自主、合作、和諧、發(fā)展的氛圍之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（預(yù)計(jì)本環(huán)節(jié)在10分鐘左右）
結(jié)束環(huán)節(jié):教師組織學(xué)生在課的結(jié)束部分進(jìn)行火車舞放松，使身心得到了恢復(fù)，最后說(shuō)出本節(jié)課的收獲，達(dá)到身心放松的目的。（預(yù)計(jì)本環(huán)節(jié)在2分鐘左右）
六、場(chǎng)地與器材設(shè)計(jì)：
根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)校場(chǎng)地和學(xué)生實(shí)際情況，本課采取拉大距離的四列體操隊(duì)
7、形組織教學(xué)，這樣不但便于教師組織更有利于教師組織，同時(shí)也提高了快速跑的安全性。因?yàn)楸菊n教材是快速跑，所以在游戲中我搭配的游戲是運(yùn)物接力，本課使用的教具是四塊體操墊、四個(gè)實(shí)心球和四個(gè)沙包，通過(guò)游戲提高了學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)配合的能力和學(xué)生合作精神。
七、本課生理負(fù)荷
由于本課教材是快速跑，預(yù)計(jì)本課練習(xí)密度在35%--40%左右，運(yùn)動(dòng)指數(shù)在1.35——1,40左右。
八、本課特色
本課教學(xué)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的年齡和生理特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn)，以學(xué)生的自學(xué)自練為教學(xué)突破口，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)幫助、學(xué)會(huì)合作。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，較好地完成教學(xué)任務(wù)。
以上是我的說(shuō)課，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)專家給予指正。
50米跑說(shuō)課稿
