《障礙賽跑》說課稿

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1、 《障礙賽跑》說課稿 一、教材內(nèi)容:障礙跑 二、水平目標(biāo): 利用各種器材“設(shè)計(jì)、擺放”多種多樣的障礙,采用多種動(dòng)作快速安全過障礙,學(xué)生能在活動(dòng)中共商、探究、協(xié)作,并能相互關(guān)愛。 三、教學(xué)創(chuàng)意: 本課教學(xué)以“以人為本,健康第一”教育思想為指導(dǎo),以新課標(biāo)為依據(jù),以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題,以游戲練習(xí)為主線,選用?“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用多種激勵(lì)的手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念和營造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。 四、教材分析: 本課教材

2、選自原省編小學(xué)《體育》第七冊(cè)。 主教材障礙跑在《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》水平3中最能體現(xiàn)學(xué)生在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作,建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重點(diǎn)是障礙的多種擺放,快速安全地通過障礙,難點(diǎn)是“設(shè)障過障”中團(tuán)隊(duì)的共商、探究、協(xié)作。 教材能發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。所以,在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),既面向全體學(xué)生,又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,注意技巧,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。 五、學(xué)情分析: 5年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱,側(cè)重于感性。學(xué)生對(duì)動(dòng)作練習(xí)水平較強(qiáng),且好奇、好學(xué)、好動(dòng)。所以,教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮到教學(xué)的方法

3、,多用激勵(lì)、啟發(fā)的手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),密切注意學(xué)生的思維走向。 六、教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解障礙跑的方法。 2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。 3、情感目標(biāo):通過本課的練習(xí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力和合作互助、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。 七、說教學(xué)過程: 1、課的開始與準(zhǔn)備 本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)如下: 教學(xué)過程:自主熱身---常規(guī)---重點(diǎn)性游戲 教學(xué)方法:師生共習(xí)法 教學(xué)原則:從實(shí)際出發(fā)原則、直觀性原則 教學(xué)目標(biāo):引發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入狀態(tài) 2、基本部分 本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)

4、節(jié),也是本課重點(diǎn)。因此,要求學(xué)生情緒飽滿,,講求效益,并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體,發(fā)展個(gè)性,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。 主教材“障礙跑”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是“快速安全地通過障礙”。 基本部分設(shè)計(jì)如下: 教 法:講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、評(píng)價(jià)法、傳統(tǒng)教學(xué)法 學(xué) 法:練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀察法、實(shí)踐法 教學(xué)原則:直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則 教學(xué)目標(biāo):突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體育觀念。 八、說教學(xué)方法 本課以培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐能力為指導(dǎo)。為此,我設(shè)計(jì)了“自主準(zhǔn)備活動(dòng)---自我嘗試--討

5、論、點(diǎn)撥--小組練習(xí)--相互評(píng)議---自由放松。”這一教學(xué)程序。此程序是在教師激勵(lì)和啟發(fā)的指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)練的互動(dòng)過程,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的個(gè)體得到充分的展示,為他們的合作探究創(chuàng)造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想,我根據(jù)學(xué)生“實(shí)踐---認(rèn)知---再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律及學(xué)生的學(xué)法要求,在課的基本部分,主要采用了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過程是學(xué)生探索、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程,其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去自學(xué)、嘗試、探索;引導(dǎo)學(xué)生積極討論、相互幫助、相互學(xué)習(xí);使他們的學(xué)法沿正確的方向發(fā)展,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。 《助走投擲沙包》的說課稿 1、

6、教本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。 一、說教材 1、學(xué)內(nèi)容:助走投擲沙包 游 戲:接力跑 2、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。投擲活動(dòng),在日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生的上肢力量,以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)小學(xué)5年級(jí)學(xué)生的心理與生理特征,在教學(xué)中,我采用游戲貫穿整堂課,使課堂教學(xué)氣氛活躍,從而達(dá)到教學(xué)目的。 3、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和

7、掌握助走投擲沙包一些方法。 (2)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)上一步投擲沙包的基本動(dòng)作,提高自己的投擲能力。 (3)情感目標(biāo):體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。 4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 根據(jù)教材內(nèi)容、特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是:上步、同時(shí)轉(zhuǎn)體引球。教學(xué)難點(diǎn)是:上步、轉(zhuǎn)體、引球的動(dòng)作連貫。 二、說學(xué)情 1、有利因素 由于小學(xué)5年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、興趣廣泛、求知欲望和模仿能力都很強(qiáng),又有一定的投擲基礎(chǔ)。因此,本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。 2、不利因素 雖然學(xué)生已掌握一些的技術(shù)基礎(chǔ),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力

8、,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。 三、說教法 本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法。 在體育教學(xué)過程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,即教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作,忽略了小孩子愛玩的天性。我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的問題,特別是在新體育課程改革中,要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,認(rèn)識(shí)的主體,發(fā)展的主體。因此,我采用游戲、情境等多種教學(xué)方法,以靈活多變的手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅,真正體會(huì)體育的樂趣,最終達(dá)到掌握

9、技能和鍛煉身體的目的。 四、說學(xué)法 在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中,相互交流、討論探究,再結(jié)合師生之間、生生之間的評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 五、說教學(xué)程序 體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。 (一)開始準(zhǔn)備部分 1、課堂常規(guī)。 2、準(zhǔn)備

10、部分:玩紙飛機(jī)。為了讓學(xué)生在課堂里動(dòng)手、動(dòng)腦,練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己動(dòng)手折紙飛機(jī),展示飛機(jī),讓學(xué)生們?cè)跉g樂的氣氛中得到充分的活動(dòng),同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。 (二)基本部分 這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體的目的,本節(jié)主要采用以下幾種手段來進(jìn)行教學(xué)。 1、通過語言的提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。充分地展示他們的想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生求知欲望。 2、讓學(xué)生自主組合友伴,進(jìn)行相互拋接紙球練習(xí),給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 3、組成四個(gè)小組進(jìn)行“打標(biāo)靶”比賽。比賽時(shí),在一定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝,這樣可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效果。

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