部編版四上語文知識點

《部編版四上語文知識點》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版四上語文知識點（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 部編版四上語文知識點 　　部編版四上語文知識點 　　第一單元 知識要點 　　一、字 　　(1)難讀的字 屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà) 卵(luǎn) 躍(yuè) 穗(suì) 巢(cháo) 眠(mián) 昧(mèi) 墜(zhuì) 　　(2)難寫的字 罩:上部是“罒”，不要寫成“四”。 盼:左部是”目”，不要寫成“日”。 猶:右部是“尤”，不要寫成“龍”。 震:下部是“辰”，不要漏寫中間的橫。 牽:下部是“?！?，不要寫成“午”。 卵:不要忘記寫上兩個“丶”。 　　(3)多音字： 籠 載 盡 處 、詞 　　(1)必須掌握的詞

2、： 觀潮 據(jù)說 大堤 寬闊 籠罩 滾動 頓時 逐漸 猶如 震動 余波 牽著 鵝卵石 填上 莊稼 風俗 躍出 葡萄 若隱若現(xiàn) 人山人海 漫天卷地 風號浪吼 齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風平浪靜 水天相接 坑坑洼洼 　　(2)近義詞 屹立~矗立 頓時~立刻 猶如~好像 顫動~顫抖 霎時~剎那 依舊~依然 恢復~復 原若隱若現(xiàn)~若有若無 明亮~閃亮 柔和~柔潤 新鮮~清新 坑坑洼洼~崎嶇不平 滿意~滿足 招待~接待 閃閃爍爍~時隱時現(xiàn) 奇妙~奇異 歸~回 一瞬~剎那 眠~睡 霸占~占據(jù) 納涼~乘涼 密密麻麻~密密匝匝 微小~渺小 無處不在~無所不在 　　(3)反義詞 寬闊→狹窄 平靜→喧鬧 人

3、聲鼎沸→萬籟俱寂 浩浩蕩蕩→零零星星 風平浪靜→風號浪吼 喜歡→討厭 柔和→堅硬 新鮮→腐敗 坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常 霸占→割讓 密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰 夢幻→真實 　　(4)詞語歸類 ①AABB式詞語: 浩浩蕩蕩 閃閃爍爍 坑坑洼洼 密密麻麻 類似的詞語: 熙熙攘攘 郁郁蔥蔥 懵懵懂懂 隱隱約約 踉踉蹌蹌 星星點點 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ②ABAC式詞語: 人山人海 若隱若現(xiàn) 半明半昧 類似的詞語: 虎頭虎腦 作威作福 畢恭畢敬 有始有終 知己知彼 能屈能伸 自給自足 不聞不問 量詞: 一層薄霧 一條白線 一堵水墻 一匹戰(zhàn)馬 一個月亮 一塊銀毯 一個傳說 一道后門 一片菜園

4、④動詞: 流著月光 填上碎石和新土 走過石拱橋 仰望天空 ⑤修飾詞: 寬闊的錢塘江 蒙蒙的薄霧 隆隆的響聲 高高的點蒼山 細細的溪水 可愛的水塘 新鮮的花瓣 古老的傳說 閃爍的星星 密密麻麻的星星 靜寂的夜星群 密布的藍天 深藍色的天空 ⑥描寫自然景色的詞語: 鳥語花香 春光明媚 草長鶯飛 花團錦簇 煙波浩渺 落英繽紛 繁花似錦 沃野千里 山清水秀 層巒疊嶂 千溝萬壑 四字詞語是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有: 　　(1)補充詞語。 　　(2)根據(jù)詞語類型寫出相關詞語。 　　(3)用相關詞語造句。 　　三、句佳句積累 比喻句 　　(1)再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的

5、水墻。 這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。 　　(2)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 這句話把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。 　　(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 句話把稻田比作銀毯，生動形象地寫出月光下稻田的景象。 擬人句 寬闊的錢塘江橫臥在眼前。 這句話把錢塘江當成人來寫，十分形象有趣。 排比句 (月亮)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路…… 運用排比的修辭手法，不僅使描寫細膩、形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。 設問句 從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火

6、把梨?還是紫葡萄?都有。 運用設問，引起讀者注意，引出下文。 　　四、考點 《觀潮》 　　第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。 　　第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序寫作。 《走月亮》會以填空形式考查課文原文，課內(nèi)閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反復出現(xiàn)的作用，文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發(fā)的感情。 《現(xiàn)代詩二首》會以填空形式考查課文原文。 《繁星》會以填空形式考查課文原文。 　　五、 　　“1+X”閱讀 推薦篇目：徐蔚南《看海》 推薦理由：海潮是什么樣子的呢?如果

7、讓你日復一日地看潮，你會不會厭倦?在這篇*中，作者寫出了不同時間、地點看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落，日復一日，但看潮的人卻永不覺得單調(diào)無味。作者從不同的觀察角度，細致生動地描述了海潮，并且運用大量動詞，描寫出海浪的變化多端，用詞準確生動。 閱讀方法：這篇*運用方位順序，采用“總—分—總”結構。在閱讀時，注意表示方位的詞語，增加對*的理解。 　　第二單元 知識要點 　　一、字 　　(1)難讀的字：莢(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng) 溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī) 銳(ruì) 揭(jiē) 障(zhàng) 熒(yíng) 屏(píng)

8、喚(huàn) 索(suǒ) 奧(ào) 　　(2)難寫的字： 豎：下部是“立”,不要寫成“土”。 系：第一筆是撇,不要寫成橫。 究：下部是“九”,不要漏寫“丿”。 　　(3)多音字： 稱 鉆 漲 系 悄 雀 　　二、詞 　　(1)必須掌握的詞 豆 按照 舒適 恐怕 耐心 玻璃 探頭 愉快 盤繞 曾經(jīng) 飛蛾 蚊子 即使 系著 繩子 蒼蠅 證明 研究 駕駛 呼風喚雨 世紀 技術 程度 超過 探索 奧秘 聯(lián)系 緊密 物質 任何 改善 黑壓壓 水淋淋 濕漉漉 橫七豎八 　　(2)近義詞 依照~按照 猛烈~強烈 溫暖~溫和 舒適~舒服 明亮~透亮 預感~預測 震動~晃動 豐滿~飽滿 等待~等

9、候 揭曉~公布 廣大~廣泛 虛弱~衰弱 安靜~平靜 準備~預備 靠近~挨近 相信~確信 愉快~快樂 盤繞~纏繞 爆裂~碎裂 光彩~光華 注視~凝望 啟示~啟發(fā) 靈巧~靈活 敏銳~敏捷 秘密~奧秘 清楚~清晰 發(fā)現(xiàn)~發(fā)明 依賴~依靠 幻想~夢想 洞察~洞悉 回顧~回憶 改善~改進 改變~轉變 躲避~躲藏 喧嚷~喧嘩 輕盈~輕巧 暖洋洋~暖烘烘 出乎意料~意想不到 　　(3)反義詞 暖洋洋→冷冰冰 溫暖→寒冷 舒適→辛苦 明亮→黑暗 僵硬→柔軟 震動→靜止 豐滿→干瘦 等待→離開 廣大→狹窄 虛弱→健壯 安靜→熱鬧 靠近→遠離 相信→懷疑 愉快→苦惱 爆裂→完整 漆黑→明亮 清楚→模糊 敏銳→遲

10、鈍 秘密→公開 靈巧→笨拙 依賴→獨立 幻想→現(xiàn)實 緊密→松散 出乎意料→意料之中 喧嚷→寂靜 躲避→暴露 密集→稀疏 猛烈→微弱 輕盈→沉重 　　(4)詞語歸類 ①ABB式詞語: 暖洋洋 靜悄悄 黑壓壓 水淋淋 濕漉漉 類似的詞語: 黑漆漆 白茫茫 綠油油 水靈靈 胖乎乎 ②含有數(shù)字的詞語: 橫七豎八 類似的詞語: 一唱一和 成千上萬 四面八方 一毛不拔 ③量詞: 一個豆莢 一粒豌豆 一個口袋 一塊板子 一個裂縫 一個囚犯 一個早晨 一個花園 一根棍子 一根繩子 一個節(jié)日 一只鴿子 一架飛機 一根電線 一次實驗 一間屋子 一種聲音 一個世紀 一個神話 一個奇跡 一個水點 一片樹葉 兩盞燈

11、④動詞: 發(fā)生事情 鉆進裂縫 長出葉子 產(chǎn)生想象 洋溢光彩 發(fā)著亮光 得到啟示 捕捉飛蛾 拉了繩子 系著鈴鐺 揭開秘密 發(fā)出聲音 改變方向 裝上雷達 發(fā)出電波 依賴自然 潛入深海 冒著炊煙 ⑤修飾詞: 豐滿的豆莢 廣大的世界 長滿青苔的裂縫 小小的頂樓 溫暖的太陽光 愉快的想象 興奮的眼光 盛開的豌豆花 柔嫩的葉子 健康的光彩 晴朗的夜空 極細的電線 敏銳的眼睛 黑暗無光的世界 美好的生活 銀色的雨幕 輕盈的身體 素潔的彩粉 猛烈的風雨 秘密的家 緊緊地捏著 安靜地躺著 溫和地射進來 仔細地支起來 慢慢地相信 直直地坐 輕輕地吻 快樂地微笑 靈巧地避開 清楚地看到 確信地說 曬得暖洋洋 變得僵

12、硬 走得最遠 射得最遠 ⑥俗語: 不管三七二十一 類似的詞語: 趕鴨子上架打開天窗說亮話 　　三、句佳句積累 比喻句 　　(1)青苔把它裹起來,它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。 這句話把豌豆比作囚犯,說明了最后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環(huán)境,得不到陽光和自由。 　　(2)蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅,形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飛行時的混亂狀態(tài)。 　　(3)超聲波像波浪一樣向前推進,遇到障礙物就反射回來,傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 這句話把超聲波比作波浪,把陌生的事物用常見的事物進行比喻,使得超聲波的特點更

13、加簡單明了。 反問句 　　(1)難道它的眼睛特別敏銳,能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎? 這句話是說它的眼睛特別敏銳,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。 　　(2)這不是難為蝴蝶嗎? 這確實是難為蝴蝶。 排比句 它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣素潔,一點兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢? 排比句的使用,讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急。 設問句 在漆黑的夜里,飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 自問自答是設問句的特點,以設問句引出*的中心內(nèi)容,點明蝙蝠和飛機飛行

14、安全的關系。 含有關聯(lián)詞的句子 　　(1)這里既溫暖,又舒適。 　　(2)如果你能捉住我,就請你來吧! 　　(3)雖然母親不相信,但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。 　　(4)即使一根極細的電線,它也能靈巧地避開。 　　(5)它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。 　　(6)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 　　(7)我一想起來就為蝴蝶著急。 　　(8)它們是那么高興,那么鮮艷。 關聯(lián)詞是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有: 　　(1)填寫合適的關聯(lián)詞。 　　(2)用關聯(lián)詞來仿寫句子。 含義深刻的句子 此刻,頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上

15、洋溢著健康的光彩,她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花,快樂地微笑著。 (豌豆花的力量是無窮的,它給了這個純真可愛的小女孩戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣,小女孩“快樂地微笑著”說明她的身體也逐漸恢復了健康。這一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命的重要啟示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力實現(xiàn)自己的生命價值的結果。) 　　四、考點 《一個豆莢里的五粒豆》會以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查五粒豌豆的性格和結局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。 《蝙蝠和雷達》會考查用關聯(lián)詞填空和設問的修辭手法。課內(nèi)閱讀會考查科學家的三次實驗,以及蝙蝠是如何探路的。 《呼風喚雨的世紀》會考查文中出現(xiàn)的重點詞語,經(jīng)?？疾楦鶕?jù)課文內(nèi)容

16、填空。 《蝴蝶的家》會以改寫句子的形式考查反問句,經(jīng)常出現(xiàn)根據(jù)課文內(nèi)容填空;以課內(nèi)閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感。 　　五、 　　“1+X”閱讀 推薦篇目：《世界上最有趣的科學書》 推薦理由：本書以“有趣”為窗口，通過故事的形式講述了一個個科學知識，為大家打開了一 扇扇科學之窗。外太空的起源，怎樣駕駛直升機，如何像海盜一樣說話,拯救地球 　　的10種途徑，關于恐龍滅絕的理論有哪些，抵達德古拉城堡的官方路線，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問題會在這本書當中一一找到答案。 閱讀方法：在讀書中的一篇篇*的時候,可以提前根據(jù)書目內(nèi)容進行質疑、猜測，然后再進行閱讀、驗證,這樣你會從一個個有趣的

17、故事中獲得更多豐富的科學知識。 　　第三單元 知識要點 　　一、字 　　(1)難讀的字 吟(yín) 瑟(sè) 遜(xùn) 輸(shū) 均(jūn) 柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn) 掘(jué 傾(qīng) 拋(pāo) 　　(2)難寫的字 吟:右部是“今”,不是“令”。 廬:不要把“戶”寫成“尸”。 宅:第四筆是撇。 隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘記寫最后一筆橫。 良:不要忘記寫第六筆撇。 穴:下部是“八”,不要寫成“入”。 　　(3)多音字：降 曲 扒 　　二、詞 　　(1)必須掌握的詞 操場 嫩紅 舒服 均勻 重疊 空隙 牢固 住

18、宅 臨時 選擇 住址 優(yōu)良 巢穴 大廳 臥室 專家 九寸 衛(wèi)生 鉗子 較大 瞧不起 嫩莖葉柄 隨遇而安 引人注意 　　(2)近義詞 均勻~平均 空隙~間隙 痕跡~印跡 逐漸~漸漸 牢固~堅固 休想~別想 出名~有名 隱蔽~隱藏 可惜~惋惜 慎重~謹慎 柔弱~脆弱 研究~鉆研 搜索~搜尋 傾斜~歪斜 平坦~平緩 簡樸~樸素 疲勞~疲倦 寬敞~寬闊 　　(3)反義詞 舒服→難受 逐漸→陡然 彎曲→筆直 仔細→馬虎 牢固→薄弱 隱蔽→暴露 慎重→輕率 溫和→暴躁 柔弱→剛強 傾斜→筆直 平坦→崎嶇 光滑→粗糙 簡樸→奢華 清潔→骯臟 干燥→濕潤 　　(4)詞語歸類 ①AABB式詞語: 彎彎曲曲

19、 類似的詞語: 高高興興 大大方方 ②含有“引”字的詞語: 引人注意 類似的詞語: 引人入勝 引以為戒 引人矚目 ③量詞: 一陣風 六根細絲 一根莖 一條隧道 一叢草 一座門 ④動詞: 漾起波紋 搜索巢穴 修理平整 ⑤修飾詞: 嫩紅的葉子 嫩綠的葉子 溫和的陽光 舒服的住宅 傾斜的隧道 ⑥與“看”有關的詞語: 望眼欲穿 東張西望 左顧右盼 極目遠眺 察言觀色 洞若觀火 目不斜視 詞語解釋是考試中常常要考的題型,主要考查形式有: 　　(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。 　　(2)根據(jù)意思寫詞語。 　　三、句佳句積累 比喻句 　　(1)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。 露水像粒粒珍珠,彎彎的月亮像

20、一張精巧的弓。比喻形象生動。 　　(2)一陣風拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。 這句話把風拂過的葉子比作波紋,清晰地表達出風吹過爬山虎的葉子時的景象。 　　(3)每根細絲像蝸牛的觸角。 這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角,突出了爬山虎的腳細小。 　　(4)出口的地方總有一從草半掩著,就像一座門。 這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門,突出了蟋蟀住宅的精致。 擬人句 　　(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 把爬山虎向上爬的動作擬人化,表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,越要不斷地長出新腳。 　　(2)當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。

21、把蟋蟀比作人,使句子更加形象生動。 設問句 它有特別好的工具嗎?沒有。 引出下文,為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。 自問自答是設問句的特點,以設問句引出*的中心內(nèi)容。 　　四、考點 《古詩三首》?？疾楣旁娋?、詩意、蘊含的哲理及精神。也會以問答形式考查詩中描繪的畫面。 《爬山虎的腳》 　　第4自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查作者是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的,也會要求找出文中能夠表現(xiàn)作者長期細致觀察的詞句。會要求觀察某種事物來作文。 《蟋蟀的住宅》 　　第2自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn),考查寫作順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點,以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。 　　五、

22、　　“1+X”閱讀 推薦篇目：葉圣陶《牽?；ā?推薦理由：和《爬山虎的腳》一樣,這篇《牽?；ā穼懙眉氈?、樸素、實在,恰恰如葉圣陶先生的品質。而這種樸實自然的風格,也拉近了讀者與作者的距離,增強了*的表達效果。 閱讀方法：在《牽?；ā分?作者先寫了種花,后寫了賞花,借景抒情,托物言志。我們可以通過反復閱讀,體會作者的感情。 　　第四單元 知識要點 　　一、字 　　(1)難讀的字 劈(pī) 濁(zhuó) 竭(jié) 軀(qū) 曰(yuē) 溺(nì) 堙(yīn) 懲(chéng) 佩(pèi) 鎖(suǒ) 惡(è) 鏈(liàn) 媧(wā) 塌(tā) 冶(yě) 　　(2)

23、難寫的字 緩: 右部不要寫成“愛”。 茂: 下部是“戊”,不要漏寫了上面的“丶”。 曰: 和“日”相比,更扁一點。 銜: 不要把雙人旁寫成單人旁。 消: 右部不要寫成“小”加“月”。 狠: 不要把右部寫成“良”。 　　(3)多音字：縫 少 惡 隆 扎 多音字是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有: 　　(1)給多音字注音并組詞。 　　(2)在一個句子中出現(xiàn),判斷多音字的正確讀音。 　　二、詞 　　(1)必須掌握的詞 微光 劈開 緩緩 濁氣 一丈 撐住 肌膚 遼闊 血液 茂盛 祖宗 悲慘 猛獸 消息 屈服 狠心 獲得 憤憤不平 奔流不息 歡歌笑語 零零星星 精疲力竭 氣急敗壞 敬佩違

24、抗 風吹雨淋 鐵環(huán)既然 　　(2)近義詞 混沌~渾濁 黑乎乎~黑漆漆 緩緩~慢慢 巍峨~巍然 精疲力竭~筋疲力盡 照耀~照射 遼闊~寬闊 茂盛~茂密 堙~填 銜~叼 悲慘~慘烈 噴射~噴發(fā) 拿取~取得 驅趕~驅使 氣急敗壞~暴跳如雷 嚴厲~嚴酷 吩咐~囑咐 立即~立刻 敬佩~佩服 饒恕~寬恕 違抗~違背 遭受~遭遇 兇惡~兇狠 著名~出名 創(chuàng)造~制造 歡歌笑語~歡聲笑語 急忙~連忙 難過~傷心 零零星星~零零散散 　　(3)反義詞 混沌→清晰 緩緩→飛快 巍峨→低矮 合攏→張開 氣急敗壞→心平氣和 濁→輕 遼闊→狹窄 茂盛→稀疏 安全→危險 巨大→微小 憤憤不平→心悅誠服 少→老 敬佩→憎

25、恨 堅定→動搖 承認→否認 錯誤→正確 零零星星→密密麻麻 東→西 痛苦→快樂 快樂→悲傷 燃燒→熄滅 難過→開心 懲罰→獎勵 　　(4)詞語歸類 ①AABC式詞語: 熊熊大火憤憤不平 類似的詞語:彬彬有禮蒸蒸日上井井有條 ②AABB式詞語: 零零星星 類似的詞語:舒舒服服蹦蹦跳跳高高興興 ③ABAB式詞語: 很久很久 類似的詞語:很長很長研究研究整理整理 ④與神話故事有關的詞語: 精衛(wèi)填海女媧補天 類似的詞語:后羿射日夸父逐日八仙過海嫦娥奔月開天辟地 ⑤量詞: 一條縫 一絲微光 一把斧頭 一聲巨響 一根柱子 一顆火星 一只鷲鷹 一場雨 一個窟窿 一道深溝 一種青石 一眼泉水 一個大盆 ⑥動

26、詞: 創(chuàng)造宇宙 忍受痛苦 承認錯誤 歸還火種 違抗命令 ⑦修飾詞: 巨大的變化 隆隆的雷聲 遼闊的大地 美麗的宇宙 奔流不息的江河 嚴厲的懲罰 堅定地回答 兇惡的鷲鷹 可怕的懸崖 茂盛的花草樹木 　　三、句佳句積累 比喻句 宇宙混沌一片,像個大雞蛋。 把混沌的狀態(tài)比作大雞蛋,形象生動地展示了混沌世界的特點。 排比句 他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽,照耀大地,他的右眼變成了月亮,給夜晚帶來光明;他的肌膚變成了遼闊的大地;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋

27、潤萬物的雨露…… 排比句使得*行文氣勢極足,同時也讓我們感受到了盤古的偉大貢獻。 　　四、考點 《盤古開天地》會以課內(nèi)閱讀形式考查對課文內(nèi)容的理解和從盤古身上學到的精神。也會考查排比的修辭手法及其效果。 《精衛(wèi)填?！窌蕴羁招问娇疾檎n文原文,會以課內(nèi)閱讀形式考查課文內(nèi)難理解的字詞的意思,以及精衛(wèi)填海表現(xiàn)的精神。 《普羅米修斯》會以課內(nèi)閱讀形式考查普羅米修斯都受到了哪些懲罰,普羅米修斯不向宙斯認錯的原因,以及他具有的精神。也會考查語言和動作描寫。 《女媧補天》會以填空形式考查課文內(nèi)容。 　　五、 　　“1+X”閱讀 推薦篇目：《封神演義》 推薦理由：《封神演義》是一部歷史名著,也是一部中國

28、神魔小說。這部書的內(nèi)容是以商滅周興為背景,以武王伐紂為時間線索,從女媧降香開書,到姜子牙封三百六十五位正神結束。小英雄哪吒、百變楊戩、神機妙算姜子牙、地行千里土行孫……神通廣大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐紂,由此拉開了規(guī)模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陸離、奇幻無比的法力比拼令人無法想象! 閱讀方法：這是一本充滿神奇色彩的神魔小說,讀的時候可以邊讀邊想象當時的場景,會讓你隨著故事的情節(jié)暢游在書中世界。 　　第五單元 知識要點 　　一、字 　　(1)難讀的字 憧(chōng) 憬(jǐng) 歇(xiē) 埂(gěng) 嗅(xiù) 奈(nài) 煞(shā) 拯(zhěng) 龐(pán

29、g) 　　(2)難寫的字 箏:是竹字頭,不要寫成“艸”。 拔:注意右部不是“發(fā)”。 福:左部是“礻”,不是“衤”。 嗅:右部是“臭”,不要忘記中間的“丶”。 奈:上部是“大”。絨:右部是“戎”。 幼:右部是“力”,不要寫成“刀”。 搏:注意是“扌”旁。 易錯字是考試中一個?？嫉目键c,常見的考查形式有: 　　(1)比一比再組詞語。 　　(2)選擇句中正確的生字。 　　(3)多音字： 坊 強 　　二、詞 　　(1)必須掌握的詞 風箏 拔下 蝴蝶 幸福 托著 樹梢 圓圈 磨坊 歇息蹤影 大驚失色 千呼萬喚 嗅到 鳥巢 牙齒 身軀 掩護 幼兒 搏斗 龐大 垂頭喪氣 無可奈何 呆呆絨毛 　

30、　(2)近義詞 快樂~快活 憧憬~向往 漸漸~慢慢 似乎~好像 尋找~尋覓 大驚失色~膽戰(zhàn)心驚 猛烈~強烈 搖撼~搖動 鋒利~尖利 扎煞~支棱 搏斗~戰(zhàn)斗 垂頭喪氣~妄自菲薄 掩護~保護 拯救~挽救 嘶啞~沙啞 龐大~巨大 無可奈何~無能為力 　　(3)反義詞 快樂→悲傷 憧憬→失落 快活→沉重 猛烈→微弱 大驚失色→泰然自若 垂頭喪氣→精神抖擻 鋒利→滯鈍 緊張→放松 嘶啞→清脆 龐大→渺小 危險→安全 無可奈何→千方百計 　　(4)詞語歸類 ①AABC式詞語: 翩翩起舞 類似的詞語： 彬彬有禮 高高在上 歷歷在目 ②表示無奈的詞語: 無可奈何 類似的詞語：萬般無奈 無計可施 迫不得已

31、百般無奈 ③描寫人物神態(tài)的詞語: 大驚失色 垂頭喪氣 類似的詞語：興高采烈 和顏悅色 目瞪口呆 ④量詞：一棵樹 一只麻雀 一場戰(zhàn)斗 一個人 一塊石頭 幾根細葦 ⑤修飾詞：巨大的木輪 路旁的白樺樹 全身的羽毛 嘶啞的叫聲 龐大的怪物 高高的樹枝 　　三、句佳句積累 比喻句 一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。 把老麻雀飛下來的動作比作石頭落下來,突出了老麻雀急切的心情和飛下來的動力。 含義深刻的句子 我站在天都峰腳下抬頭望：峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫! 本句運用了問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“

32、真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，從側面表達出“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。 　　四、考點 《麻雀》會以課內(nèi)閱讀形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼兒的,以及“一種強大的力量”的含義。也會考查對比的寫作方法及其作用。 《爬天都峰》這篇課文的目的，一是使學生從對課文內(nèi)容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量;二是繼續(xù)學習聯(lián)系上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。 　　五、 　　“1+X”閱讀 推薦篇目：魯迅《風箏》 推薦理由：《風箏》是魯迅的一篇回憶性散文。在這篇*中,作者由北京天空中放風箏的場面,回憶起兒時往事:對喜好放風箏的弟弟萬

33、分嫌惡。但是在作者長大后了解到玩具是兒童的天使,因此對年少時抹殺小兄弟的愛好感到深深的自責。 閱讀方法：這篇*以情感變化為線索,從最早對放風箏的嫌惡,到最后反思后的沉重,使*蘊意極深。讀的時候可以抓住*的感情變化讀出作者的內(nèi)心。 　　第六單元 知識要點 　　一、字 　　(1)難讀的字：扳(bān) 拳(quán) 捶(chuí) 怖(bù) 囊(nāng) 級(jí) 殷(yīn) 豁(huō) 撇(piě) 拙(zhuō) 帥(shuài) 釁(xìn) 潰(kuì) 譽(yù) 　　(2)難寫的字 捶:右部是“垂”,注意最后兩橫的長短。 昏:上部是“氏”,不要加“丶”。 頑:左部的

34、“元”末筆變成豎提。 概:最右邊不要寫成“無”,第二筆是“∟”。 累:注意下部不是“系”。 念:上部是“今”,不能加點寫成“令”。 練:右部不是“東”,注意第三筆的筆畫是橫折鉤。 挖:穴字頭的下面是“乙”,不要加撇。 仍:右部是“乃”,不要寫成“及”。 帥:和“師”區(qū)分開,上面沒有橫筆。 　　(3)多音字： 圈 角 露 哄 釘 旋 　　二、詞 　　(1)必須掌握的詞 撫摸 甚至 跪下 雖然 頑皮 捶背 脖子 脫掉 大概 昏亂 握住 摔倒 憑借 掐住 念書 班級 一段 排練 改變 逃走 虧得 挖開 砸鍋 否則 旋風 帥氣 品嘗 況且 金兵 潰敗 仍然 尤其 自豪 恨不得 丑小鴨 兄弟倆 連

35、衣褲 一搖一擺 又哭又叫 搖搖擺擺 無緣無故 又唱又跳 通情達理 哄堂大笑 接連不斷 唉聲嘆氣 垂頭喪氣 踱來踱去 顧名思義 冰天雪地 毫無怨言 重整旗鼓 不甘人后 得心應手 手舞足蹈 一顯身手 不倫不類 一絲一毫 搖頭晃腦 不動聲色 不敗之地 興致勃勃 　　(2)近義詞 頑皮~調(diào)皮 故意~有意 神氣~精神 驚呼~高呼 扇動~撲扇 結實~壯實 恐怖~恐懼 窩囊~無能 輪流~依次 機靈~機敏 殷切~懇切 味道~滋味 半晌~半天 決心~決定 照實~如實 連忙~趕忙 充分~充足 提示~提醒 等候~等待 立刻~馬上 嫵媚~嬌媚 旋轉~轉動 自豪~驕傲 懊惱~苦惱 興趣~樂趣 責罵~責備 英武~威武

36、嘲笑~譏笑 傲慢~高傲 沖擊~撞擊 奇怪~奇異 頑強~堅強 陶醉~沉醉 毫無怨言~無怨無悔 重整旗鼓~卷土重來 得心應手~輕車熟路 手舞足蹈~歡天喜地 徹底~完全 不倫不類~不三不四 不動聲色~不露聲色 興致勃勃~津津有味 一搖一擺~搖搖擺擺 　　(3)反義詞 安全→危險 結實→瘦弱 消失→出現(xiàn) 機靈→遲鈍 充分→不足 自信→自卑 開始→結束 緊張→輕松 笨拙→靈巧 增加→減少 嫵媚→素雅 恍惚→清楚 光滑→粗糙 漂亮→丑陋 嘲笑→夸贊 傲慢→謙和 頑強→軟弱 潰敗→勝利 輝煌→黯淡 陶醉→清醒 自豪→自卑 毫無怨言→怨天尤人 手舞足蹈→悶悶不樂 不倫不類→一本正經(jīng) 不可預料→料事如神 不動

37、聲色→大驚失色 興致勃勃→興味索然 通情達理→蠻橫無理 垂頭喪氣→神采飛揚 　　(4)詞語歸類 ①“一×一×”的詞語：一搖一擺 一絲一毫 類似的詞語: 一模一樣 一心一意 一五一十 一點一滴 ②AABB式詞語: 搖搖擺擺 類似的詞語: 吞吞吐吐 清清楚楚 密密層層 形形色色 ③ABAC式詞語: 踱來踱去 無緣無故 類似的詞語: 滑頭滑腦 自由自在 不理不睬 繪聲繪色 ④AAB式詞語: 眨眨眼 露露臉 類似的詞語: 看看書 說說話 走走路 ⑤擬聲詞: 啪嗒啪嗒 類似的詞語: 嘩啦嘩啦 吱嘎吱嘎 ⑥ABCC式詞語: 興致勃勃 類似的詞語: 得意揚揚 烈日炎炎 生機勃勃 金光閃閃 ⑦形容神情的詞語

38、:垂頭喪氣 唉聲嘆氣 類似的詞語: 大驚失色 目瞪口呆 眉飛色舞 喜笑顏開 ⑧形容動作的詞語:手舞足蹈 搖頭晃腦 類似的詞語: 活蹦亂跳 昂首挺胸 張牙舞爪 交頭接耳 ⑨量詞: 一只鵝 一只小船 一扇翅膀 一只老虎 一段情節(jié) 一個窟窿 一陣笑聲 一粒滾珠 ⑩動詞、修飾詞: 拍背 摸肚子 觸屁股 扳牛角 貼著墻壁 豎起頭 掐住脖子 撲打翅膀 張開嘴 咬住衣襟 扇動翅膀 張開翅膀 拾起書包 劃來小船 引起注意 套上老虎皮 改變主意 戴上頭罩 安全的地方 全身的力量 結實的漢子 機靈的同學們 殷切期待的目光 窩囊的老虎 通情達理的老師 　　三、句佳句積累 　　1.比喻句 　　(1)它,不過跟一

39、個酒瓶子一樣罷了! 把“大鵝”比作“酒瓶子”,形象地寫出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。 　　(2)這時你看吧,兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗,旋風般撞向對手,剛一接觸,又各自閃向一邊,然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。 這句話運用比喻的修辭手法,把“陀螺”比作“旋風”,形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場面。 　　2.擬人句 　　(1)鵝聽見了,就豎起頭來,側著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。 這句話抓住鵝的神態(tài)、動作進行描寫,運用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。 　　(2)好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠,轉起來能增加許多嫵媚。 寫陀螺嫵媚,這是運用擬人的修辭

40、手法形容陀螺,可見作者對陀螺已經(jīng)達到超級喜愛的地步了。 　　3.含有關聯(lián)詞的句子 　　(1)要是 在路上碰到鵝,就 得繞個大圈子才敢走進去。 　　(2)要是 我會豁虎跳,這場戲就 不至于砸鍋了。 　　(3)這只陀螺不是 人工削制的,而是 一位木工在旋床上旋出來的。 　　(4)我的陀螺剛一露面,就 招來了一頓嘲笑。 　　4.重點句子 他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他,用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?他輕輕地把鵝提了起來,然后就像摔一個酒瓶似的,呼的一下,把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。 這句話出現(xiàn)了很多描寫鵝的動作的詞語,比如:“劃、啄、張開、落”

41、。這些動詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時是多么狼狽不堪呀! 　　5.含義深刻的句子 　　(1)它(鵝)雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強啊!……看到牛,我也不再無緣無故欺負它了,我覺得它雖然把我們看得比它大,可我們平白地去欺負它干嗎? “人比鵝小”只是從鵝的角度看,而從人的角度看則是“人比鵝大,比鵝強”。要知道生命與生命之間是平等的,生命應該互相尊重,無論是強還是弱,我們都應平等地對待,不存在欺負與害怕。 　　(2)這真應了一句古話:人不可貌相,海水不可斗量。 我們不能只看一個人的外表,應該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美,內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗,也許你

42、不高大,但只要你有夢想和志向,終究會達到成功。 　　四、考點 《牛和鵝》會考查文中動詞,會以課內(nèi)閱讀考查金奎叔是怎樣對待老雄鵝的,金奎叔說的話對“我”的啟示,以及“我”直到現(xiàn)在還記著金奎叔的話的原因。 《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動;以拓展的形式考查特定情境下的心理活動練習題。 《陀螺》經(jīng)常出現(xiàn)對文中的四字詞語的考查;會以問答的形式考查作者的情感變化,也會以選擇或者問答的形式考查最后一句話的意思 　　五、 　　“1+X”閱讀 推薦篇目：秦文君《一諾千金》 推薦理由：許下的一個諾言有千金的價值?？烧f起來容易,做起來難。這篇*就講了作者經(jīng)歷的兩件事:第一件是我小的時候,一個

43、男生向我 　　借2元錢,并如期還了錢;而另一件事是我長大后,去火車站接一個朋友,我們曾經(jīng)約定風雨無阻,可她卻因為雨大沒有來。讀完這個故事,我們不禁為故事中至誠至信的主人公所感動,更感受到遵守諾言、信守承諾帶給人的美好和對不遵守諾言的人的鄙夷。 閱讀方法：作者整篇*巧妙地運用了對比,將每個人對待諾言的不同態(tài)度呈現(xiàn)在我們眼前,男生和朋友形成了鮮明的對比,“我”和朋友形成了對比。我們可以通過邊讀邊體會這種對比來 感悟作者的情感。 　　第七單元 知識要點 　　一、字 　　(1)難讀的字：塞(sài) 秦(qín) 琵(pí) 琶(pá) 崛(jué) 肅(sù) 租(zū) 淮(huái) 斥

44、(chì) 辱(rǔ) 蓄(xù) 迫(pò) 擾(rǎo) 筍(sǔn) 妄(wàng) 　　(2)難寫的字：塞:注意下部是“土”,不是“士”。 醉:注意左部是“酉”。 晰:左部是“日”字。 斥:不要忘記加上“丶”。 　　(3)多音字： 還 重 寧 要 場 　　二、詞 　　(1)必須掌握的詞 塞外 秦朝 出征 胡須 催促 醉酒 杰出 亦可 鬼魂 英雄 項目 清晰 振動 胸懷 贊嘆 效仿 租界 疑惑 非凡 訓斥 屈辱 嚴肅 左顧右盼 深居簡出 斬釘截鐵 頂天立地 若有所思 　　(2)近義詞 教~使 嚴肅~肅穆 清晰~清楚 堅定~堅決 妄想~野心 左顧右盼~東張西望 深居簡出~閉門謝客

45、 還~回 勸慰~安慰 贊嘆~贊美 逼迫~強迫 昔日~往日 滿目琳瑯~林林總總 毫不猶豫~當機立斷 欲~想 騷擾~打擾 優(yōu)厚~優(yōu)越 困頓~困苦 探索~探究 斬釘截鐵~當機立斷 美妙~奇妙 　　(3)反義詞 笑→哭 嚴肅→活潑 清晰→模糊 堅定→動搖 疑惑不解→醍醐灌頂 干干凈凈→邋邋遢遢 生→死 困頓→安逸 破舊→嶄新 溫暖→寒冷 斬釘截鐵→猶豫不決 毫不猶豫→猶豫不決 　　(4)詞語歸類 ①AABC式的詞語: 翩翩歸來 類似的詞語: 頭頭是道 念念不忘 欣欣向榮 斤斤計較 ②含有反義詞的詞語: 頂天立地 左顧右盼 類似的詞語: 貪生怕死 開天辟地 取長補短 口是心非 有頭無尾 ③形容十分熱

46、鬧的詞語: 熱鬧非凡 類似的詞語: 門庭若市 熱火朝天 川流不息 ④形容人品格高尚的詞語: 精忠報國 大義凜然 視死如歸 鐵面無私 秉公執(zhí)法 英勇無畏 剛正不阿 ⑤量詞: 一個嚴肅的問題 一個星期天 一團烈火 一個藝術大師 一排排高樓大廈 一場“大病” 一個軍醫(yī) 一件件家用電器 ⑥動詞: 追尋信念 追尋溫暖 追尋光明 渡過難關 惹出麻煩 虛度生命 ⑦修飾詞: 嚴肅的問題 沉郁的表情 高超的藝術 高興地宣布 清晰地回答 堅定地回答 金色的理想 明媚的春光 火紅的太陽 　　三、句佳句積累 　　1.比喻句 這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。 把“問題”比作“烈火”,寫出了周恩來對這個問題的

47、執(zhí)著和熱衷。 比喻句是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有: 　　(1)判斷是否是比喻句,這個比喻句是把什么比喻成什么。 　　(2)仿寫比喻句。 　　2.反問句 醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回? “醉臥沙場”表現(xiàn)出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情,而且還有著視死如歸的勇氣。這一句通過反問的手法,寫出了戰(zhàn)爭的殘酷。 　　3.感嘆句 為中華之崛起而讀書! 這句話用感嘆的形式寫出了周恩來宏大的志向,體現(xiàn)了他強烈的愛國精神。 　　四、考點 《古詩三首》背誦《出塞》 、《涼州詞》 、《夏日絕句》三首古詩，并理解詩句大意。 《為中華之崛起而讀書》會以填空形式考查課文原文，會以課內(nèi)閱讀的形式考查

48、周恩來總理“為中華崛起而讀書”的原因以及這句話的含義。 《梅蘭芳蓄須》會以填空形式考查課文原文。 《延安，我把你追尋》會以填空形式考查課文原文。 　　五、 　　“1+X”閱讀 推薦篇目：《海軍將領鄧世昌》 推薦理由：甲午海戰(zhàn)中,鄧世昌那大義凜然的行為,那擲地有聲的語言,那慷慨激昂的神情,無不深深地震撼了我們的心。*按事情發(fā)展的順序講了甲午海戰(zhàn)時,鄧世昌帶領“致遠”艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡的場面。這是一篇故事性很強的課文,我們的心隨激戰(zhàn)的變化與發(fā)展而被牽動著,無限的敬意涌動心間。 閱讀方法：一邊讀一邊找出令你感動的情節(jié),然后想一想從這些情節(jié)中你感受到人物怎樣的品質。 　　第八單元知識歸

49、類 　　一、字 　　(1)難讀的字 戎(róng) 競(jìng) 蕪(wú) 紳(shēn) 磕(kē) 淌(tǎng) 鑿(záo) 溉(gài) 桓(huán) 　　(2)難寫的字 戎: 注意與“戒”區(qū)分。 競: 下部是“兄”,注意與“竟”區(qū)分。 派: 右部的下面不要寫上“丶”。 　　(3)多音字： 折 漂 模 　　二、詞 　　(1)必須掌握的詞 戎馬 諸位 競走 唯一 魏國 派別 淹沒 娶媳婦 稀少 提心吊膽 荒蕪人煙 堅硬 逼迫 浮起 旱災 徒弟 求饒 田地 西門豹 面如土色 一聲不響 聚精會神 　　(2)近義詞 一聲不響~默默無言 荒蕪~荒涼 高明~高超 竟然~居然

50、理睬~理會 提心吊膽~惶惶不安 人煙稀少~荒無人煙 漂亮~美麗 打扮~裝扮 滿意~滿足 麻煩~煩瑣 取~拿 唯~只 面如土色~大驚失色 灌溉~澆灌 請教~求教 滿意~滿足 拜見~拜訪 近義詞是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有: 　　(1)找出下列句子中的近義詞。 　　(2)寫出詞語的近義詞。 　　(3)反義詞 問→答 荒蕪→茂盛 漂亮→丑陋 人煙稀少→車水馬龍 面如土色→面不改色 多→少 麻煩→方便 進步→后退 提心吊膽→心安理得 滿意→不滿 苦→甜 喜歡→討厭 高明→拙劣 聚精會神→心不在焉 　　(4)詞語歸類 ①形容人少的詞語: 人煙稀少 類似的詞語: 三三兩兩 寥若晨星 鳳

51、毛麟角 寥寥無幾 ②含有數(shù)字的詞語: 百發(fā)百中 類似的詞語: 十全十美 七上八下 三心二意 一心一意 九牛一毛 ③形容神態(tài)的詞語: 面如土色 類似的詞語: 大驚失色 垂頭喪氣 目瞪口呆 炯炯有神 神采奕奕 ④出自歷史故事的詞語: 完璧歸趙 圍魏救趙 退避三舍 毛遂自薦 負荊請罪 紙上談兵 一鼓作氣 四面楚歌 約法三章 孺子可教 背水一戰(zhàn) 破釜沉舟 手不釋卷 ⑤量詞: 一條葦席 一條渠道 一個目標 一只虱子 一根牛尾毛 ⑥動詞: 架起 巫婆 投進 漳河 磕頭 求饒 報告 消息 ⑦修飾詞: 漂亮的姑娘 聚精會神地盯著 百發(fā)百中的射箭能手 　　三、句佳句積累 比喻句 練到后來,大得竟然像車輪一樣。

52、 這句話把虱子比喻成車輪,形象地寫出紀昌眼力練習的效果。 神態(tài)描寫的句子 官紳們一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒。 這句話是神態(tài)描寫,寫出了官紳們看到西門豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的樣子,十分生動。 一語雙關的句子 下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。 這句話一語雙關,他是想去懲辦巫婆和官紳,而且計劃成竹在胸。 　　四、考點 《王戎不取道旁李》 常以填空形式考查課文原文,會考查重點字詞的解釋,還會考查這篇課文給我們的啟示。 《西門豹治鄴》 會以課內(nèi)閱讀形式考查西門豹是怎樣懲治巫婆與官紳的,以及西門豹的方法好在哪里。也會考查本課的語言描寫。 《故事二則》 會以填空的形式考查課文內(nèi)容

53、。 　　五、 　　“1+X”閱讀 推薦篇目：《黔驢技窮》 推薦理由：這是一篇很有意思而且含有深刻道理的*。*講的是過去貴州(黔)沒有驢,有人運來一頭,一只老虎見了以為很神奇,躲在一旁偷看,驢叫了一聲,大虎大驚,遠遠躲開。然而,老虎反復觀察后覺得驢并沒有特殊本領,于是不斷冒犯它。驢非常惱怒,就去踢老虎。老虎知道了驢的底細,咬斷了驢的喉管,吃了它。 閱讀方法：閱讀本篇*的時候要一邊讀一邊思考*蘊含的深刻道理,讀完后把道理進行歸納總結。 　　標點符號作用 　　1、——(破折號)的作用 　?、俳忉屨f明;②話題的轉換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續(xù)。 　　2、……(省略號)的作用 　?、僖牡氖÷?②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。 　　3、“”(引號)的作用 　?、僦苯右芒谔厥夂x③強調(diào)意思④特定稱謂 　　修辭手法的作用 　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。 　　1、比喻、擬人：生動形象; 　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。 　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 　　答題格式：強調(diào)了+對象+特性 　　3;設問：引起讀者注意和思考; 　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 　　反問：強調(diào)，加強語氣等; 　　4、對比：強調(diào)了……突出了…… 　　5、反復：強調(diào)了……加強語氣 　　部編版四上語文知識點