《四年級(jí)語文上冊(cè)《鳥的天堂》課件2 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文上冊(cè)《鳥的天堂》課件2 冀教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鳥的天堂鳥的天堂巴金（巴金（1904）原名李堯棠、字芾甘。）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。四川成都人。 ，1927年赴法國(guó)留學(xué)，寫年赴法國(guó)留學(xué)，寫成了處女作出了長(zhǎng)篇小說成了處女作出了長(zhǎng)篇小說滅亡滅亡，發(fā)，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。表時(shí)始用巴金的筆名。1928年底回到上年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長(zhǎng)篇小說年中，創(chuàng)作了主要代表作出長(zhǎng)篇小說激流三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到廣東新會(huì)訪友時(shí)，途經(jīng)新會(huì)天馬河，看年，巴金到廣東新會(huì)訪友時(shí)，途經(jīng)新會(huì)天馬河，看到一株到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的年樹齡
2、的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的鳥的天堂天堂。作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？看到的景象有什么不同？第一次 大榕樹第二次 許多鳥在默讀課文思考：作者是按游覽順在默讀課文思考：作者是按游覽順序?qū)懙?，可以分為幾部分？序?qū)懙?，可以分為幾部分？第一部分?-4段）第二部分（5-9段）第三部分（10-13段）第四部分（14段）寫作者和朋友劃船出去游玩寫作者和朋友劃船出去游玩寫第一次經(jīng)過鳥寫第一次經(jīng)過鳥 的天堂時(shí)見到的的天堂時(shí)見到的景象景象寫第二次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)見到寫第二次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)見到 的的景象景象寫作者對(duì)寫作者對(duì)“鳥的天堂鳥的天堂”的留戀和贊的留戀和贊美美朗讀朗
3、讀1-4自然段，思考下列問題：自然段，思考下列問題：從這一部分中，你能知道哪些內(nèi)容？從這一部分中，你能知道哪些內(nèi)容？出發(fā)的人物都是誰??？出發(fā)的時(shí)間啊？出發(fā)的人物都是誰??？出發(fā)的時(shí)間??？此時(shí)此刻文中人物的心情如何呀？此時(shí)此刻文中人物的心情如何呀？閱讀5-9自然段，思考下列問題： 作者第一次去“鳥的天堂”看見了大榕樹，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀，畫出描寫大榕樹的句子。1.我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。2.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不
4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。留一點(diǎn)兒縫隙。3.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！這美麗的南國(guó)的樹！作者是按什么順序描寫大榕樹的？展現(xiàn)在你眼前的大榕樹是什么樣子的？ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近遠(yuǎn)看，像是許多株遠(yuǎn)看，像是許多株大大榕樹，樹葉綠的可愛。近看是一株大榕樹，樹葉綠的可愛。近看是一株大樹，枝干多的不可計(jì)數(shù)，枝生根，垂到地上，伸進(jìn)泥土；樹，枝干多的不可計(jì)數(shù)，枝生根，垂到地上，伸進(jìn)泥土；綠葉綠葉一簇簇沒縫隙一簇簇沒縫隙，那綠色照人眼，像是孕育著新的，那
5、綠色照人眼，像是孕育著新的生命生命?？粗@一切，作者被榕樹的勃勃生機(jī)震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)看著這一切，作者被榕樹的勃勃生機(jī)震撼了，產(chǎn)生了聯(lián)想，想想哪些是作者看到的？哪些是作者聯(lián)想到的？想，想想哪些是作者看到的？哪些是作者聯(lián)想到的？這么美的大榕樹讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這么美的大榕樹讓我們?cè)倜烂赖淖x讀榕樹： 大 茂盛朗讀1013自然段思考下列問題： 作者這次去作者這次去”鳥的天堂鳥的天堂“是什么時(shí)候？是什么時(shí)候？ 這次作者看到了很多鳥，作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)這次作者看到了很多鳥，作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)心情。情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)心情。 我們繼續(xù)拍掌，
6、樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。激動(dòng)興奮心情：心情：課文寫出了這里的鳥有課文寫出了這里的鳥有什么特點(diǎn)？從文中畫出什么特點(diǎn)？從文中畫出有關(guān)的句子。有關(guān)的句子。作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)心情。會(huì)作者當(dāng)時(shí)心情。用排比句，用排比句，“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在撲翅膀。寫出有的站在枝上叫，有的在撲翅膀。寫出
7、了鳥形，鳥色及作者鳥的姿態(tài)。用這樣了鳥形，鳥色及作者鳥的姿態(tài)。用這樣的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)。讀出了的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)。讀出了鳥數(shù)量之多，不可勝數(shù)，讀出鳥活動(dòng)之鳥數(shù)量之多，不可勝數(shù)，讀出鳥活動(dòng)之美美”作者用擬人句作者用擬人句“樹上變得熱鬧了。樹上變得熱鬧了。”站在一根站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。寫出了鳥小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。寫出了鳥兒們?cè)趦簜冊(cè)凇疤焯锰焯谩崩锘顫姡杂傻纳?，反映了里活潑，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。作者的欣喜之情。學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第14自然段思考下列問題：自然段思考下列問題： 要離開了，此時(shí)此刻作者的心情是怎么樣的？要離開了，此時(shí)此刻作者的心情
8、是怎么樣的？ 作者為什么說作者為什么說“鳥的天堂鳥的天堂”確實(shí)是鳥的天堂？確實(shí)是鳥的天堂？ “鳥的天堂鳥的天堂”有適合鳥生活的大榕樹、潮濕溫有適合鳥生活的大榕樹、潮濕溫暖的環(huán)境、當(dāng)?shù)厝说淖杂X保護(hù)，所以這里的鳥暖的環(huán)境、當(dāng)?shù)厝说淖杂X保護(hù)，所以這里的鳥兒們生活的十分自由、幸福，就好像生活在天兒們生活的十分自由、幸福，就好像生活在天堂一般。堂一般。 第一個(gè)第一個(gè)“鳥的天堂鳥的天堂”為什么帶引號(hào)？為什么帶引號(hào)？ 因?yàn)榈谝淮稳ヒ驗(yàn)榈谝淮稳ァ傍B的天堂鳥的天堂”，沒有見到一只鳥，沒有見到一只鳥，在作者心目中不算真正意義的鳥的天堂。在作者心目中不算真正意義的鳥的天堂。讓我們帶著對(duì)讓我們帶著對(duì)“鳥的天堂鳥的天堂”的留戀和贊美再的留戀和贊美再讀讀最后一段讀讀最后一段鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快 牛背鷺牛背鷺 白鷺白鷺什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？第一次： 樹 大 茂盛第二次： 鳥 多 歡快 （傍晚）（早晨）贊美
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