《大家的朋友》教案道德與法治教案(共16頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《大家的“朋友”》教案 道德與法治教案3 《大家的“朋友”》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、<課程標(biāo)準(zhǔn)：參考課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版） 　　本課根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里第6條“體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施”而設(shè)置。、、、、、、 　　二、教材分析 　　本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“認(rèn)識我們的朋友”，第二個(gè)板塊的話題是“善待我們的“朋友”。本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二個(gè)話題，該話題目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得人人都應(yīng)愛護(hù)公共設(shè)施，并知道怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。這一板塊里列舉了

2、一個(gè)真實(shí)的新聞事件，讓學(xué)生知道破壞公共設(shè)施給人們生活及生命造成的危害。同時(shí)，教材將破壞公共設(shè)施的行為與相關(guān)的法律聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道破壞公共設(shè)施的行為是違法的，會受到法律制裁。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生懂得，如果發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施已損壞，可向哪些部門報(bào)告及打電話。教材還關(guān)注了公共設(shè)施合理使用的問題，有時(shí)候人們對公共設(shè)施的損壞并不是故意的，是因?yàn)椴欢闷涫褂梅椒ǘ鵁o意損壞的，教材旨在指導(dǎo)學(xué)生正確使用公共設(shè)施。、、、、、、 　　三、學(xué)情分析 　　通過第1課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了公共設(shè)施，并知道公共設(shè)施在日常生活中的重要作用，知道要愛惜它們，但是重視程度不夠，因此在使用公共設(shè)施時(shí)，一是不在乎正確的使用方法，

3、二是遇到公共設(shè)施受損也不知道該怎么辦。、、、、、、 　　四、教學(xué)目標(biāo) 　　1、知道愛護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。 　　2、明白破壞公共設(shè)施會給人們帶來不方便和危害，并且會受到法律的制裁。 　　3、能正確使用公共設(shè)施，積極維護(hù)公共設(shè)施。 　　五、教學(xué)重難點(diǎn) 　　1、認(rèn)識破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及給人們生活帶來的不良影響和危害。 　　2、學(xué)會正確使用公共設(shè)施，能積極維護(hù)公共設(shè)施。 　　六、教學(xué)準(zhǔn)備 　　組織學(xué)生開展課前調(diào)查：調(diào)查身邊公共設(shè)施的使用現(xiàn)狀及其被損害的原因。 　　七、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入。 　　1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了許多新朋友，大家還記得他們

4、嗎？來我們看一看這幾位朋友都是誰？它們分別有什么作用？（出示ppt 公共設(shè)施圖片）、、、、、、 　　2.這些好朋友有一個(gè)共同的名字是什么？（公共設(shè)施） 　　3.在我們的身邊還有很多這樣的朋友，你知道的還有誰？他們對我們的生活提供哪些幫助呢？ 　　這些公共設(shè)施可是我們的好朋友，他們每天堅(jiān)守在自己的崗位，不論刮風(fēng)下雨，風(fēng)吹日曬都，默默的為人類做出他的貢獻(xiàn)。、、、、、、 　?。ǘ┙涣髡{(diào)查表，了解公共設(shè)施使用情況，分析受損原因，及受損后影響。 　　1、上節(jié)課老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓大家以小組為單位對公共設(shè)施的使用情況進(jìn)行了調(diào)查。課前，已經(jīng)有不少同學(xué)告訴老師他們的調(diào)查情況，我發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作大家都

5、完成的非常認(rèn)真。下面請小組代表帶來他們的調(diào)查分享。請各小組代表上臺吧?。╬pt展示表格）、、、、、、 　　2、通過大家的調(diào)查分享，老師可以看出來大家都是生活的有心人，關(guān)注了生活中公共設(shè)施的現(xiàn)狀。 　?。?）調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，公共設(shè)施受損的主要原因是什么？（人為破壞） 　　有的事刻意損壞，有的是使用不當(dāng)。 　?。?）那還有個(gè)別情況是因?yàn)槭裁?？（自然損壞）也許是年久失修、也許是自然損耗，再或者是自然災(zāi)害所導(dǎo)致的。、、、、、、 　　3、我們的好朋友如果受到人為傷害，那一定是滿腹的委屈，一起來聽聽兩個(gè)好朋友之間的對話。（書中圖片） 　　（1）誰愿意來讀一讀？（圖片受損公共設(shè)施的對話）

6、　?。?）聽了他們的對話你有什么感受？ 　　4、如果你是受損的公共設(shè)施，你想說什么？（學(xué)生替受損的公共設(shè)施傾訴委屈，總結(jié)并板書不美觀、不方便）。 　　大家的委屈我都聽到了，其實(shí)，這些公共設(shè)施受到了傷害就不能很好的為人類服務(wù)了。不僅不美了，用著不方便了，甚至還會給我們?nèi)祟悗碇卮髠?。、、、、、? 　　5、事例證明，公共設(shè)施受損，給人們帶來重大危害。 　?。?）同學(xué)們，我們來聽聽這個(gè)故事（播放書中“閱讀角”的故事）。 　?。?）聽完這個(gè)故事你有什么感受？（危害大） 　?。?）看來，公共設(shè)施受損直接影響我們的生活，甚至是致命傷害。有時(shí)候一種無意的舉動背后就隱藏著巨大的安全隱患。來我們看

7、看下面的幾位同學(xué)，他們的做法對不對呢？（電梯使用不當(dāng)事件）、、、、、、 　　電梯的使用可不是兒戲，因?yàn)槭褂貌划?dāng)造成嚴(yán)重后果的事例也不勝枚舉。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，2/3的電梯事故都是由于使用不當(dāng)而造成的。、、、、、、 　?。?）聽到這么痛心的故事，大家想對這些損害公共設(shè)施的人說些什么呢？ 　　6.法律知識教育。 　　損害公共設(shè)施的行為是可恥的，同時(shí)也是違法的。為此國家制定了相關(guān)法律，我們一起來看一看。（讀法律條文） 　　同學(xué)們，看來損壞公共設(shè)施的做法不僅為大家?guī)砦：?，還會受到法律的制裁呢。就讓我們做一名小小的文明志愿者，一起走上街頭，為維護(hù)公共設(shè)施做出自己的貢獻(xiàn)吧。、、、、、、 　?。?/p>

8、三）、學(xué)習(xí)如何善待公共設(shè)施。 　　1、我們來做一個(gè)游戲吧！游戲的名字叫“火眼金睛大比拼”，來一場男女生對抗賽，老師將給大家?guī)硪恍﹫D片，請你判斷圖中的畫面是否是文明行為，老師說“開始”后，大家舉手搶答。、、、、、、 　　小結(jié)：這次比拼男女生并列第1名，這既是一場游戲，也是一場對文明行為的一種考驗(yàn)。大家不僅是課堂上的文明小衛(wèi)士，更是生活中的模范小公民。、、、、、、 　　2、在生活中我們的好朋友會遇到很多這樣的麻煩，請大家對照調(diào)查表中我們的朋友所出現(xiàn)的困難，小組共同商量解決的辦法。、、、、、、 　　3、為了幫助這些朋友，大家都想到了哪些辦法呢？我們一起交流一下。 　?。ㄎ覀兛梢詮臅袑ふ?/p>

9、正確使用公共設(shè)施的方法；還可以和身邊的親人朋友一起積極維護(hù)我們的好朋友；如果發(fā)現(xiàn)公共設(shè)施有麻煩，我們沒有能力幫忙解決時(shí)，就可以尋求專業(yè)人員來維修。）、、、、、、 　　大家想出了那么多的好方法真不簡單！ 　　（四）、反思 　　1、現(xiàn)在，請同學(xué)們在心中默默地反思一下，學(xué)習(xí)本課之前你是否損害過公共設(shè)施？是因?yàn)樽约翰粫褂迷斐傻膿p壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉圩o(hù)而損壞的。自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)公共設(shè)施。請將我們的反思填入書上第57頁的表格中。、、、、、、 　　2、誰能勇敢的與大家進(jìn)行交流？ 　　現(xiàn)在，我們的好朋友得到了善待，他們終于開心的笑了。相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能正確使用公共設(shè)施并且善

10、待他。讓我們都來做一個(gè)文明的小公民。傳播這顆文明的種子，讓我們的家園處處盛開文明之花！、、、、、、 　　八、板書設(shè)計(jì) 《大家的“朋友”》教案 道德與法治教案2 《大家的“朋友”》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 　　本課根據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里第6條“體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識，能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施”而設(shè)置。、、、、、、 　　二、教材分析 　　本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“認(rèn)識我們的朋友”，第二個(gè)板塊的話題是“善待我們的“朋友”。本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一個(gè)話題，本話題以擬人手法，采用公

11、共設(shè)施自述的方式讓學(xué)生懂得它們的作用，讓學(xué)生了解公共設(shè)施給人們生活帶來的便利，并以知識窗的方式讓學(xué)生了解什么是公共設(shè)施。教材通過小叮當(dāng)旅行記的故事讓學(xué)生進(jìn)一步體會，如果一個(gè)國家、一個(gè)社會沒有公共設(shè)施，人們的生活會有哪些不方便。教材還注意引導(dǎo)學(xué)生對公共設(shè)施的完善、發(fā)展和創(chuàng)新展開想象。、、、、、、 　　三、學(xué)情分析 　　學(xué)生平時(shí)并不常關(guān)注公共設(shè)施，對愛護(hù)公共設(shè)施的基本意識還是有的，但是重視程度不夠。使用公共設(shè)施時(shí)，既不了解公共設(shè)施的來源，又忽視公共設(shè)施的作用，愛惜程度也不夠。、、、、、、 　　四、教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識公共設(shè)施，知道公共設(shè)施屬于大家。 　　2.了解公共設(shè)施的作用，知道公共

12、設(shè)施給人們的生活帶來方便。 　　3.知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，設(shè)計(jì)新型公共設(shè)施。 　　五、教學(xué)重難點(diǎn) 　　1.了解公共設(shè)施的作用。 　　2.體會沒有公共設(shè)施給人們生活帶來不方便。 　　六、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.制作PPT課件 　　2.學(xué)生提前調(diào)查社會上哪些設(shè)施是公共設(shè)施。 　　七、教學(xué)過程 8.大家的“朋友” 　　一、故事導(dǎo)入 　　1.談話導(dǎo)入 　　同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)好朋友，大家看他們是誰？（幻燈2）（長椅和垃圾桶） 　　對！一天，天蒙蒙亮，街心花園里的長椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它們聊什么嗎？好，我們一起聽一聽： 　　2.播放ppt和錄音故事

13、　　垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累嗎？（幻燈3） 　　木椅：有點(diǎn)兒累，可是當(dāng)我看到走在公園里的人想坐下休息時(shí)，我就又會張開雙臂，讓他們坐下來歇一歇，我覺得自己能幫助到他們，心里很開心！倒是你，每天要裝那么多垃圾，煩嗎？、、、、、、 　　垃圾桶：一點(diǎn)兒也不煩！當(dāng)有人想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會笑瞇瞇地對他說：快扔到我這里，保持街道的清潔。（幻燈4）、、、、、、 　　木椅：對，辛苦我一個(gè)，方便千萬人。 　　3.同學(xué)們，聽了木椅和垃圾桶的對話，你有什么感受？ 　　（木椅和垃圾桶每天為大家服務(wù)，他們特別辛苦。木椅和垃圾桶平時(shí)看著不起眼，但實(shí)際上它們的作用特別大） 　　4.小結(jié) 　　對，

14、木椅和垃圾桶在公共場所默默地為我們大家服務(wù)，這些設(shè)立在公共場所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。（板書：公共設(shè)施）（幻燈5①）、、、、、、 　　二、認(rèn)識公共設(shè)施及作用 　　1.認(rèn)識公共設(shè)施 　　同學(xué)們，剛才我們在故事里認(rèn)識了木椅和垃圾桶兩個(gè)公共設(shè)施，生活中，你還知道哪些公共設(shè)施為我們服務(wù)？ 　　2.學(xué)生全班交流 　　交通信號燈、護(hù)欄、公用電話、花壇、體息椅、郵筒、街道指示牌、過街天橋、小區(qū)健身器械、路燈、涼亭、公廁、圖書館、學(xué)校、醫(yī)院、劇院、郵電局、電影院、體育館、博物館、文化館、展覽館、畫廊、閱報(bào)欄、旅館、商店、郵筒、公用電話、橋梁、消防器材、車站、公共交通、道路、……（幻燈5②

15、、幻燈6）、、、、、、 　　3.公共設(shè)施屬于大家 　　對，看來同學(xué)們在生活中很注意觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊竟然有這么多默默為大家服務(wù)的公共設(shè)施。請問：公共設(shè)施屬于誰？（屬于大家）、、、、、、 　　對，公共設(shè)施都是國家財(cái)物或者集體財(cái)物，都是工人、農(nóng)民、知識分子共同創(chuàng)造的社會財(cái)富，是方便、改善、豐富我們物質(zhì)生活的物質(zhì)條件。公共設(shè)施是公共財(cái)物的一部分。（幻燈7）、、、、、、 　　4.公共設(shè)施誰修建 　　大家知道街道、公園、車站、馬路等公共設(shè)施是誰修建的嗎？（政府修建） 　　校園里、住宅小區(qū)里的公共設(shè)施是誰修建的？（校園里的公共設(shè)施是學(xué)校修建的，住宅小區(qū)里的公共設(shè)施是房產(chǎn)建設(shè)部門修建的。）、、、

16、、、、 　　對，公共設(shè)施是政府及社會機(jī)構(gòu)在公共場所為大家提供的共同享用的各種設(shè)施。他們?yōu)槭裁葱藿ㄟ@些公共設(shè)施呢？（為了給大家提供方便，為了環(huán)境更美觀，為大家服務(wù)。）、、、、、、 　　對，建造這些公共設(shè)施是為了造福大眾，讓大家能享受到更優(yōu)質(zhì)、文明的現(xiàn)代生活。 　　5.討論公共設(shè)施的作用（幻燈8） 　　這么多公共設(shè)施，它們都有哪些作用呢？現(xiàn)在請大家以小組為單位，說一說公共設(shè)施的作用，可以用表演的方式給大家展示出來。、、、、、、 　?、賹W(xué)生小組討論 　?、趯W(xué)生全班交流： 　　路燈：漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。 　　隔離欄桿：我把機(jī)動車道和人行道隔開，把快慢車道隔開，保障大家行車

17、安全。 　　綠化帶：我不僅把快慢車道隔開，還美化環(huán)境、凈化空氣。 　　電線桿：我把電線高高舉起，保證行人和車輛的安全。 　　交通信號燈：我日夜堅(jiān)守在十字路口保證行車安全和道路暢通。 　　圖書館：我給每個(gè)渴求知識的人提供書的海洋，讓如饑似渴的學(xué)習(xí)者在圖書館盡情吸取知識的營養(yǎng)。 　　醫(yī)院：我是大家健康的守護(hù)神，我努力讓每一個(gè)患者帶著健康、平安離開。 　　消防栓：我會輸送源源不斷的水到火場，消滅火患我第一！ 　　…… 　　6.夸夸公共設(shè)施 　　通過大家的分享，我們了解到公共設(shè)施在我們生活中起的作用可真大（板書：作用大），真是我們的“好朋友”。此時(shí)此刻，你想對我們這些默默無聞、無私奉

18、獻(xiàn)的好朋友們說些什么呢？我們一起來夸夸它們吧。（幻燈9）、、、、、、 　　7.學(xué)生全班交流。 　　三、體會沒有公共設(shè)施的世界 　　1.情景導(dǎo)入 　　同學(xué)們，我們身邊數(shù)不清的公共設(shè)施給我們的生活帶來了方便和改善，我們美好的生活早已離不開這些人類的好朋友。但是如果沒有這些公共設(shè)施，世界將會變成什么樣子呢？我們一起來看看小叮當(dāng)?shù)挠斡洠骸?、、、、? 　　2.PPT播放故事 　　夜晚，小叮當(dāng)進(jìn)入了沉沉的夢鄉(xiāng)，來到了一個(gè)夢幻的國度。這里很美，泉水叮咚，鳥兒在湛藍(lán)的天空里自由翱翔，路邊繁花似錦，小叮當(dāng)開心地邊走邊看。（幻燈10）、、、、、、 　　他在路上走了很久，想乘坐公共汽車，但是沒有找到。

19、步行的人們告訴他，這里從來沒有公共汽車。小叮當(dāng)走啊走啊，實(shí)在走不動了，想坐下來休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。（幻燈11）、、、、、、 　　小叮當(dāng)又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來，吃完后他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱，小叮當(dāng)還想給媽媽打個(gè)電話，但找不到手機(jī)也找不到公用電話，這可怎么辦呢？（幻燈12①）、、、、、、 　　3.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事 　　同學(xué)們，小叮當(dāng)在這個(gè)沒有公共設(shè)施的國度，還會遇到哪些不方便？何時(shí)才能找到回家的路呢？請同學(xué)們以小組為單位，續(xù)編這個(gè)故事。（幻燈12②）、、、、、、 　　4.學(xué)生分小組續(xù)編故事 　　5.學(xué)生代表全班交流續(xù)編故事 　　例

20、：小叮當(dāng)此刻特別想回家，他想找到公安局，讓警察叔叔送他回家，可是走了很遠(yuǎn)才打聽到，這個(gè)城市只有一個(gè)為迷路人提供幫助的救助站，救助站在一條河的對岸，可是河上沒有橋，也沒有船，只能繞到河的盡頭過去，路程要走一天多呢。小叮當(dāng)沒有辦法，只好向大河盡頭走去。到了夜晚，河邊的風(fēng)很大，沒有路燈，也沒有供人住宿的賓館，他只能和同行的路人一起躲在路旁廢棄的小屋里，倚在墻角瞇一會兒。、、、、、、 　　終于，天亮了。小叮當(dāng)繼續(xù)趕路，可是他發(fā)燒了，渾身疼得厲害，走路很艱難。他想找一所醫(yī)院看病，可是打聽后才知道，這里根本沒有醫(yī)院，人生病了只能靠自身的抵抗力抗過去。小叮當(dāng)委屈地哭了，他繼續(xù)向河盡頭走去，可是走著走著，渾

21、身燒得厲害，邁出的每一步都特別艱難，他的嗓子因?yàn)榘l(fā)炎已經(jīng)疼的說不出話來。這個(gè)樣子，他什么時(shí)候才能走到救助站，才能回家找到媽媽啊！小叮當(dāng)傷心地哭了。、、、、、、 　　“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，小叮當(dāng)哽咽著睜開眼睛才發(fā)現(xiàn)，原來剛才是一場夢。 　　6.引導(dǎo)學(xué)生交流討論，體會沒有公共設(shè)施將會給我們的生活帶來什么不便？ 　　同學(xué)們分小組續(xù)編了小叮當(dāng)?shù)墓适?，每個(gè)小組的故事都續(xù)編得很精彩。通過續(xù)編故事，誰能說一說，沒有公共設(shè)施，我們的生活會是什么狀態(tài)？（就會像小叮當(dāng)一樣，處處碰壁，處處不方便。）、、、、、、 　　對，我們?nèi)祟惡艽中?，常常會忽略公共設(shè)施的作用，可是如果沒有公共設(shè)施每天不間斷地默默為我們服

22、務(wù)，我們的生活將是一團(tuán)糟。所以，我們應(yīng)該怎樣對待公共設(shè)施呢？、、、、、、 　?。ㄎ覀円欢ㄒ獝圩o(hù)公共設(shè)施。） 　　對，公共設(shè)施時(shí)時(shí)處處無私地為人類做貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，所以我們一定要愛護(hù)它們。愛護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)?。ò鍟喝巳硕家獝圩o(hù)它）（幻燈13）、、、、、、 　　四、我是小小設(shè)計(jì)師 　　1.欣賞別人設(shè)計(jì)的新型公共設(shè)施 　　同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活提供那么多無私的幫助，隨著社會的發(fā)展，公共設(shè)施也應(yīng)該更美觀、更方便、更高科技。大家想知道專家們設(shè)計(jì)的未來公交車是什么樣嗎？我們一起欣賞一段視頻，看看俄羅斯專家的設(shè)計(jì)理念。（幻燈14）、、、、、、 　　看過了未來的公交車，我們再一

23、起欣賞一下小學(xué)生設(shè)計(jì)的未來公共設(shè)施。（幻燈15） 　　2.宣布進(jìn)行公共設(shè)施設(shè)計(jì)比賽 　　欣賞了這么多新型公交的設(shè)計(jì)作品，相信大家對未來的公共設(shè)施都心生向往。今天，我們就舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”，請每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮無窮的想象力，對現(xiàn)有的公共設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)和完善，設(shè)計(jì)出更精美、更方便、更高科技的新型公共設(shè)施。（幻燈16）、、、、、、 　　3.分小組討論設(shè)計(jì)方案 　　4.全班交流設(shè)計(jì)方案 　　5.布置作業(yè) 　　同學(xué)們通過小組研討，制定了許多奇思妙想的設(shè)計(jì)方案，同學(xué)們課后可以把這些方案寫出來，或者畫出來，我們進(jìn)行“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。、、、、、、 　　五、總結(jié)本課 　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了人類的“朋友”——公共設(shè)施，知道它們每天默默無聞地為人類服務(wù)，明白我們?nèi)祟惖纳钜驗(yàn)樗鼈兊拇嬖诙奖?、更美好，我們的生活離不開它們的辛勤付出，并懂得公共設(shè)施作用大，人人都要愛護(hù)它的道理。希望同學(xué)們今后都能爭做愛護(hù)公共設(shè)施的小衛(wèi)士，并能設(shè)計(jì)出更多、更好的新型公共設(shè)施，將來為人類高品質(zhì)的生活做貢獻(xiàn)。、、、、、、 　　八、板書設(shè)計(jì) 8.大家的“朋友” 公共設(shè)施作用大 人人都要愛護(hù)它 專心---專注---專業(yè)