《廣西東興市江平中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》課件1 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西東興市江平中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》課件1 新人教版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、提到提到“正義正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞匯？，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞匯？公平、公正、公道、合理、公理等公平、公正、公道、合理、公理等 古希臘古希臘“正義正義”一詞，來源于象征正義的女神狄凱一詞，來源于象征正義的女神狄凱（DIKEDIKE。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標(biāo)尺的。在希臘神話中，狄凱被塑造為手持標(biāo)尺的形象，而手中的標(biāo)尺則是用來衡量事物和事件是否合形象，而手中的標(biāo)尺則是用來衡量事物和事件是否合適、適當(dāng)和公平，或用以確定土地的分界。適、適當(dāng)和公平，或用以確定土地的分界。 正義，就象狄凱手中的標(biāo)尺，預(yù)示著公正和公平。正正義，就象狄凱手中的標(biāo)尺，預(yù)示著公正和公平。正義便具有二元性，一方面，它代表了世
2、間的公正，另義便具有二元性，一方面，它代表了世間的公正，另一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準(zhǔn)則。一方面，它又是判斷世間事物善惡的公平準(zhǔn)則。 正義與邪惡相對(duì)立，正義與邪惡相對(duì)立， 指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或指凡是符合人類發(fā)展的共同利益的行為或觀念。觀念。 正義與每個(gè)人的行為相關(guān)。正義與每個(gè)人的行為相關(guān)。A、正義的首要要求是不傷害他人。、正義的首要要求是不傷害他人。尤其是要尊重他人的生命權(quán)，公正對(duì)待他人和自己。尤其是要尊重他人的生命權(quán)，公正對(duì)待他人和自己。B、正義的第二個(gè)基本要求是不侵犯他人、正義的第二個(gè)基本要求是不侵犯他人的其他權(quán)利。的其他權(quán)利。每個(gè)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利、榮譽(yù)權(quán)利、隱私權(quán)利
3、，都應(yīng)得每個(gè)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)利、榮譽(yù)權(quán)利、隱私權(quán)利，都應(yīng)得到同等的尊重和保障。到同等的尊重和保障。一、走進(jìn)正義 尾山宏，日本著名律師，尾山宏，日本著名律師，“中國人戰(zhàn)爭(zhēng)受害者索賠中國人戰(zhàn)爭(zhēng)受害者索賠要求日本律師團(tuán)要求日本律師團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)。這個(gè)如今連睫毛都花白的老人，團(tuán)長(zhǎng)。這個(gè)如今連睫毛都花白的老人，作為中國戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的代理律師，從作為中國戰(zhàn)爭(zhēng)受害者的代理律師，從19631963年起參與了四十年起參與了四十年來所有的對(duì)日訴訟案件：歷時(shí)年來所有的對(duì)日訴訟案件：歷時(shí)3232年的年的“教科書訴訟案教科書訴訟案”、 “731731人體試驗(yàn)案人體試驗(yàn)案”、“南京大屠殺南京大屠殺”、以及、以及“遺棄化學(xué)遺棄化學(xué)武器及
4、炮彈案武器及炮彈案”尾山宏等日本律師成立的尾山宏等日本律師成立的“中國人戰(zhàn)中國人戰(zhàn)爭(zhēng)受害者索賠要求日本律師團(tuán)爭(zhēng)受害者索賠要求日本律師團(tuán)”，無償代理這些訴訟，并，無償代理這些訴訟，并自行墊付一切費(fèi)用。他們大多數(shù)生活條件很一般，連車都自行墊付一切費(fèi)用。他們大多數(shù)生活條件很一般，連車都沒有。這個(gè)本著良知和正義幫助中國人和自己的國家打官?zèng)]有。這個(gè)本著良知和正義幫助中國人和自己的國家打官司的律師，觸怒了日本國內(nèi)右翼勢(shì)力，許多人給他發(fā)來恐司的律師，觸怒了日本國內(nèi)右翼勢(shì)力，許多人給他發(fā)來恐嚇信，嚇信，尾山宏對(duì)此不屑一顧：尾山宏對(duì)此不屑一顧：“他們?cè)讲裨奖砻魉麄冊(cè)讲裨奖砻魉麄冏约盒奶摗冏约盒奶?。”同時(shí)
5、尾山宏的舉動(dòng)贏得了中國人乃至全世同時(shí)尾山宏的舉動(dòng)贏得了中國人乃至全世界的尊重，人們稱他界的尊重，人們稱他“是一個(gè)為正義，而同那些喪失記憶是一個(gè)為正義，而同那些喪失記憶的人進(jìn)行抗?fàn)幍亩肥康娜诉M(jìn)行抗?fàn)幍亩肥俊?，在他身上，人們看到了跨越國家，在他身上，人們看到了跨越國家和民族的正義力量。和民族的正義力量。為什么他會(huì)當(dāng)選為什么他會(huì)當(dāng)選? ?因?yàn)樗男袨槭钦x的因?yàn)樗男袨槭钦x的, ,維護(hù)了公共維護(hù)了公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益利益和他人的正當(dāng)權(quán)益, ,促進(jìn)了人類促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。企盼正義企盼正義, ,維護(hù)正義維護(hù)正義, ,是所有善良人是所有善良人的共同心愿。的共同心愿。實(shí)施正
6、義行為，不做實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。非正義的事，是做人的基本要求。請(qǐng)你分析哪些是正義行為？哪些請(qǐng)你分析哪些是正義行為？哪些不是非正義行為？不是非正義行為？1. 學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負(fù)兩學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；2. 學(xué)生孫軍考試中沒有給答案給同學(xué)受學(xué)生孫軍考試中沒有給答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；到冷落，不知所措；3. 劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報(bào)，叔叔受到了處罰。理部門舉報(bào)，叔叔受到了處
7、罰。正義行為：正義行為：促進(jìn)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，維護(hù)維護(hù)公共和他人的權(quán)益公共和他人的權(quán)益非正義行為：非正義行為：阻礙阻礙社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，損害損害公共和他人的權(quán)益公共和他人的權(quán)益任長(zhǎng)霞任長(zhǎng)霞宋魚水宋魚水徐洪剛徐洪剛生活在我們身生活在我們身邊的正義之士邊的正義之士正義不等于哥們義氣正義不等于哥們義氣伸張正義不僅是對(duì)外界，對(duì)自己也伸張正義不僅是對(duì)外界，對(duì)自己也有要求。有要求。表達(dá)正義感要合理、合法。因?yàn)橥肀磉_(dá)正義感要合理、合法。因?yàn)橥黹_門而踹門開門而踹門正義感在日常生活中就會(huì)時(shí)常體現(xiàn)正義感在日常生活中就會(huì)時(shí)常體現(xiàn)出來：如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、出來：如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重
8、權(quán)利等等。良好的班風(fēng)建立、尊重權(quán)利等等。良好的班風(fēng)建立、制度的執(zhí)行等等制度的執(zhí)行等等他們受到的對(duì)待是正義的嗎？為什么？他們受到的對(duì)待是正義的嗎？為什么？閱讀教材閱讀教材109109的事例的事例對(duì)張俊的爸爸收個(gè)人所得稅是正義的。征收個(gè)人所得對(duì)張俊的爸爸收個(gè)人所得稅是正義的。征收個(gè)人所得稅是為了調(diào)節(jié)收入，縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì)公平。稅是為了調(diào)節(jié)收入，縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì)公平。對(duì)小江的處罰是正義的。對(duì)于我們丟失的東西，決不能對(duì)小江的處罰是正義的。對(duì)于我們丟失的東西，決不能采用違法的行為來換回，用違法行為報(bào)復(fù)違法行為是不采用違法的行為來換回，用違法行為報(bào)復(fù)違法行為是不對(duì)的。對(duì)的。 正義不僅僅體現(xiàn)在思
9、想上，行為上，正義不僅僅體現(xiàn)在思想上，行為上，更多的還體現(xiàn)在更多的還體現(xiàn)在制度上制度上(制度的實(shí)施一般靠制度的實(shí)施一般靠強(qiáng)制力實(shí)施）。強(qiáng)制力實(shí)施）。社會(huì)生活的方方面面，都社會(huì)生活的方方面面，都有自己的制度和規(guī)則。如果沒有正義制度有自己的制度和規(guī)則。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。法律援法律援 助中心助中心誰幫助老金一家渡過難關(guān)？誰幫助老金一家渡過難關(guān)？這體現(xiàn)了什么精神？這體現(xiàn)了什么精神？我國相關(guān)的制我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義度體現(xiàn)了正義國家為什么要制定一系列體現(xiàn)正義精神的國家為什么要制定一系列體現(xiàn)正義精神的制度？制度？正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)正義保障
10、人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。我們國家有這樣一些政策：我們國家有這樣一些政策：對(duì)于一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分對(duì)于一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策；政策；對(duì)于特困家庭的學(xué)生，可申請(qǐng)減免學(xué)對(duì)于特困家庭的學(xué)生，可申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi)；雜費(fèi)；對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策；政策；對(duì)高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅對(duì)高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅 正義正義的制度：的制度：支持和保障支持和保障公平公平正義正義的制度：的制度：支撐支撐公平公平的獲得的獲得沒有沒有正義正義的制度就沒有真正的的制度就沒有真正的公平公平。這些政策的制定說
11、明正義和公平存在什這些政策的制定說明正義和公平存在什么樣的關(guān)系？么樣的關(guān)系？制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？制定這些政策體現(xiàn)了什么追求？a正義的制度給予人們一個(gè)公平合作的支持和保障。正義的制度給予人們一個(gè)公平合作的支持和保障。b公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，正義則通公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，正義則通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。成員。c正義使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。正義使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。走進(jìn)正義走進(jìn)正義社會(huì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展需要正義需要正義正義的含義正義的含義正義行為與非正義行為正義行為與非正義行為正義需要制度來保證正義需要制度來保證我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義我國相關(guān)的制度體現(xiàn)了正義正義與公平的關(guān)系正義與公平的關(guān)系正義對(duì)社會(huì)制度的重要價(jià)值正義對(duì)社會(huì)制度的重要價(jià)值正義是正義是人類人類良知的良知的“聲音聲音”踐行作業(yè)：踐行作業(yè)： 你所在的學(xué)校、班級(jí)生活中你所在的學(xué)校、班級(jí)生活中還存在哪些不遵守學(xué)校規(guī)則的還存在哪些不遵守學(xué)校規(guī)則的不文明現(xiàn)象？我們?cè)鯓羽B(yǎng)成遵不文明現(xiàn)象？我們?cè)鯓羽B(yǎng)成遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣？守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣？
廣西東興市江平中學(xué)八年級(jí)政治下冊(cè) 第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》課件1 新人教版
