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1、1/ 3第12課亞洲大陸之旅教學目標1、知識與技能：能對亞洲的幾種建筑、雕塑進行較細密的觀察和描述，并選擇臨摹形式手 繪長卷。2、過程與方法： 欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術品，從中領略東方的藝術美。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生接受東方藝術，愛護世界文化遺產的思想感情。教學要點1、教學重點： （1）了解亞洲建筑的藝術風格； （2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風格。2、教學難點： 如何做到以點帶面、處理教材內容浩繁的問題。3、興趣點：以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。作業(yè)要求：1、基本要求：能夠用恰當的語言對亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點。2、較高要求：將喜歡的文化古跡（建筑或雕
2、刻）畫出來，然后連成長卷展示3、個性探究：以班（級）為單位，舉辦一個亞洲圖片藝術小展覽。教學活動設計：2/ 3一、創(chuàng)設情境、導入課題：1教師將上一屆學生作品 （亞洲文化遺產 ）長卷向學生展示。2.請學生說 說最想去的地方， 然后教師也說出一個自己想去的地方， 例 如：印度3.教師簡單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。二、課堂發(fā)展：深入學習：1、提問學生泰姬陵的建造背景。2、 教師簡單講述其建筑背景， 接著引導嘗試分析其建筑特色。 同時播放具 有印度特色的音樂，營造氣氛。功能：陵墓造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖材料：大理石裝飾：幾何圖案和阿拉伯文3、安排小組利用四個要素（功能、造型、材料、裝飾）來比
3、較唐提招寺和 吳哥窟建筑藝術特點。4、 教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術特點的比較分析， 并畫出簡單的建 筑風格示意圖。5、 出示一張世界地圖， 讓學生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國家的位 置（印度、伊朗、土耳其）。6、教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術特色。三、分組實踐，欣賞評價：1、創(chuàng)設情境，布置活動要求：小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后模擬旅行社，3/ 3舉辦一個 “新聞發(fā)布會 ”，介紹小組的文化景點，提示：注意旅游線路和作品的表達方式（剪貼、線描）2、小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，學生創(chuàng)作時播放他們喜歡的音樂。 3、學生作品完成后，教師組織學生模擬旅行社，舉辦一個“新聞發(fā)布會 ”，介紹小組的文化景點。
2016春嶺南版美術六下第12課《亞洲大陸之旅》word教案
