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1、20春東北師范大學(xué)《學(xué)前教育研究方法》在線作業(yè)2答案參考
根據(jù)加工程度的不同，可以將文獻(xiàn)分為三級(jí)，其中不包括()。
A、零次文獻(xiàn)
B、一次文獻(xiàn)
C、二次文獻(xiàn)
D、三次文獻(xiàn)
好的研究假設(shè)在內(nèi)容與表述上應(yīng)()。
A、無(wú)須檢驗(yàn)
B、以敘述的方式加以說(shuō)明
C、形成研究計(jì)劃
D、當(dāng)有兩個(gè)以上的變量時(shí)，單獨(dú)陳述個(gè)變量特征
()是一個(gè)全局性問(wèn)題，是指研究者在從事研究之前，按照一定的程序?qū)λM(jìn)行的工作制定出詳細(xì)的計(jì)劃和安排的過(guò)程。
A、研究設(shè)計(jì)
B、文獻(xiàn)檢索
C、調(diào)查研究
D、確定課題
()的做法是：先把總體從“1”到“N”排序編號(hào)，然后把總體分成若干個(gè)含有相等個(gè)
2、體的小組，一般來(lái)說(shuō)，組數(shù)應(yīng)該與擬抽取的樣本數(shù)相同。
A、簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法
B、等距抽樣
C、分層抽樣
D、整群抽樣
提出“辨證的行動(dòng)研究螺旋”(Dialectic Action Research Spiral)的概念的是()。
A、韋爾斯
B、米爾斯
C、卡爾霍恩
D、塞杰爾
有關(guān)行動(dòng)研究的特點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是()。
A、研究主體的特殊性
B、實(shí)踐性與參與性相結(jié)合
C、可變性與適應(yīng)性相結(jié)合
D、分散性
作者不借助于媒介而直接抒發(fā)感情的抒情方式叫做()。
A、寓情于事
B、直接抒情
C、寓情于理
D、寓情于景
新課程改革在寫作教學(xué)方面有著鮮明的理
3、念，這些理念不包括()。
A、注重培養(yǎng)寫作興趣
B、鼓勵(lì)寫想象的內(nèi)容
C、倡導(dǎo)有創(chuàng)意地表達(dá)
D、積累生活化的素材
()是指課題的選擇應(yīng)該是教育實(shí)踐中急需解決的問(wèn)題。
A、迫切性原則
B、創(chuàng)造性原則
C、科學(xué)性原則
D、系統(tǒng)性原則
信度是效度的必要保證()。
A、充要條件
B、充分條件
C、主要條件
D、必要條件
教育觀察研究具有的特點(diǎn)()。
A、觀察的目的指向性
B、觀察環(huán)境的操作性
C、觀察主體的能動(dòng)性
D、觀察結(jié)果的客觀性
作文教學(xué)的三部曲包括()。
A、觀
B、賞
C、仿
D、創(chuàng)
根據(jù)教育實(shí)踐歸納，可將教育行動(dòng)研究法分
4、為()。
A、案例研究
B、解放的行動(dòng)研究
C、問(wèn)題研究
D、合作研究
屬于訪談特點(diǎn)的有()。
A、交互性
B、目的性
C、系統(tǒng)性
D、規(guī)范性
教育科學(xué)研究的效度分為()。
A、構(gòu)想效度
B、內(nèi)在效度
C、外在效度
D、邏輯效度
基于研究對(duì)象的不同，科學(xué)研究可以分為()和()兩大類。
A、自然科學(xué)研究
B、社會(huì)科學(xué)研究
C、人文科學(xué)
D、比較研究
學(xué)前教育科學(xué)研究應(yīng)該注意遵循的準(zhǔn)則()。
A、準(zhǔn)確性、可行性
B、發(fā)展性
C、適宜性
D、自然性
差異量數(shù)一般包括()。
A、四分差
B、平均差
C、標(biāo)準(zhǔn)差
D、差異系數(shù)
5、
下列屬于全新的信息技術(shù)的是()。
A、QQ軟件
B、電子郵件
C、博客空間
D、校園網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)論壇
記錄的意義在于()。
A、可以提高閱讀效率
B、提高科學(xué)研究能力
C、避免重復(fù)勞動(dòng)
D、擴(kuò)大視野
個(gè)案研究為教育對(duì)象提供有效的幫助，利于因材施教。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
預(yù)測(cè)性假設(shè)是對(duì)事情未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)推測(cè)，是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的更深入、更全面的了解基礎(chǔ)上提出的更復(fù)雜更困難的一種假設(shè)。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
科學(xué)研究是運(yùn)用科學(xué)方法探索自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，尋找規(guī)律，獲得科學(xué)知識(shí)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
研究假設(shè)
6、要用敘述的方式，而不能用提問(wèn)的形式。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
文獻(xiàn)閱讀的順序是先看科研論文的兩頭(摘要和結(jié)論)，后看中間。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，進(jìn)行作文講評(píng)時(shí)無(wú)需做太多準(zhǔn)備。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
假設(shè)無(wú)需檢驗(yàn)。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是指在不受控制的自然狀態(tài)下，依據(jù)教育實(shí)踐提供的事實(shí)，分析概括教育經(jīng)驗(yàn)，使之上升為理性認(rèn)識(shí)的思維加工過(guò)程。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
行動(dòng)研究是一項(xiàng)需要多方面支持與配合的活動(dòng)。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
基礎(chǔ)性課題是指為基礎(chǔ)理論尋找各種實(shí)際應(yīng)用可能性途徑的課題，其目的是為
7、了直接改變教育現(xiàn)象和過(guò)程。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
定向積累就是指基礎(chǔ)性知識(shí)、專業(yè)性知識(shí)等的積累。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
反思以研究方法為基點(diǎn)。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
研究報(bào)告的題目要切中主題，簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地反映研究問(wèn)題，使讀者清楚地了解報(bào)告的范圍和意義。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
抽樣是指從總體中抽取的、對(duì)總體有一定代表性的一部分個(gè)體，也稱為樣組。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
手檢速度快，但是費(fèi)用高。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
運(yùn)用臨床法時(shí)，不僅要研究被試的活動(dòng)作品，而且還要研究作品制造過(guò)程本身以及有關(guān)的各種心理活動(dòng)狀況。()
A、錯(cuò)誤
8、
B、正確
表達(dá)手法或功能是文體結(jié)構(gòu)中的本質(zhì)因素。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
在學(xué)前教育研究中，由于幼兒的書寫能力發(fā)展特點(diǎn)，問(wèn)卷調(diào)查的難度較大。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
大多數(shù)學(xué)生在平時(shí)習(xí)作時(shí)喜歡教師直接定題，寫命題作文。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
假設(shè)檢驗(yàn)從總體上可分為參數(shù)檢驗(yàn)和非參數(shù)檢驗(yàn)，相應(yīng)的檢驗(yàn)方法則分為參數(shù)檢驗(yàn)方法和非參數(shù)檢驗(yàn)方法。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
參考答案：A
參考答案：B
參考答案：A
參考答案：B
參考答案：B
參考答案：D
參考答案：B
9、參考答案：D
參考答案：A
參考答案：D
參考答案：ACD
參考答案：BCD
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參考答案：ABD
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參考答案：AB
參考答案：ABCD
參考答案：ABCD
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參考答案：ABC
參考答案：B
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20春東北師范大學(xué)《學(xué)前教育研究方法》在線作業(yè)2答案參考
