八年級物理全冊 第一章 第二節(jié) 探索之路 （新版）滬科版

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1、第一章 打開物理世界的大門第二節(jié) 探索之路 1古文明中的科學思索 (1)甲骨文“殸”的含義：甲骨文“殸”好像是一塊很大的斜面石頭和一只拿著結(jié)實木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊，意思為手拿木槌敲打石頭產(chǎn)生了聲音，這說明古人很早就知道聲音與撞擊有關(guān)。 (2)古人對宇宙的認識：古人通過對日月星辰及周圍事物的觀察，認為地是平的，日月星辰在大氣中運行，其上方蓋著穹頂，即天圓地方。再如著名的兩小兒辯日中，一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初遠，而日中時近也，這是古人對宇宙觀察與思考的有利證據(jù)。 2物理學發(fā)展三個階段的標志 第一階段：哥白尼的日心說推動了人類文明的進程； 第二階段：偉

2、大的物理學家牛頓，奠定了經(jīng)典力學的基礎(chǔ)，建立了牛頓三大定律； 第三階段：20世紀杰出物理學家愛因斯坦的相對論，玻爾的量子理論。 例1如圖1-2-1是我國安徽凌家灘出土的距今約5000年的雕刻玉版，從雕刻玉版可以推知我國古人對宇宙的認識是( )A地球是圓的B宇宙是方的C天圓地方D宇宙的無限的 知識點1古文明中的科學思索C 1關(guān)于宇宙，人們的正確認識是( )A宇宙是以地球為中心的天體B宇宙就是指天體中的銀河系C宇宙只有太陽系和銀河系D宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)D 2將下面古文字、圖畫、文物古跡與相應(yīng)的科學思索用線連接起來。甲骨文“殸”安徽出土的雕刻玉版東巴文“曬干”太陽光使大地水分蒸發(fā)聲音是

3、由撞擊產(chǎn)生的中國古人天圓地方宇宙觀 例2一個觀點是否正確，一定要看是否經(jīng)得起實踐的檢驗，科學實驗是驗證假設(shè)的有效方法。他通過“兩個鐵球同時落地”實驗找到了自由落體運動規(guī)律，他還率先用望遠鏡觀察天空，所得數(shù)據(jù)有力地支持了哥白尼的日心說，被后人譽為實驗物理學的先驅(qū)。他的名字是( )A牛頓B伽利略C焦耳D普朗克 知識點2物理學的進步之階B 3有這樣一位科學家，他在經(jīng)典力學方面做出了卓越貢獻，對力的概念給出了較為定性、科學的定義，指出：力是對物體的作用，使物體改變靜止或勻速直線運動狀態(tài)；自然哲學的數(shù)學原理這部科學巨著更是匯集了他一生的主要成果，他是( )D 1著名科學家牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了

4、萬有引力定律。他的發(fā)現(xiàn)最初來源于( )A調(diào)查B實驗C觀察D閱讀C 2在近代物理研究中，發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異，因此建立了新的物理學分支是( )A萬有引力定律B阿基米德浮力定律C開普勒天體運行規(guī)律D量子力學D 3在學習物理的過程中，下列情況可行的是( )A上課聽不懂，考慮到自尊不應(yīng)該向老師或同學提出來B上課老師講錯時，要尊敬老師不能提出異議C實驗失敗時，要得出正確結(jié)論應(yīng)重新做D老師布置的課外小實驗，如果書面作業(yè)多可以不做C 4自然界中有許多現(xiàn)象，其中能 的現(xiàn)象最能引起人類的注意。因此是引起人類思索的基礎(chǔ)。 5愛因斯坦和進行了長達二十余年的量子力學論戰(zhàn)，而這種學術(shù)之

5、爭并未影響兩位科學泰斗的友誼。直接刺激感官直接刺激感官觀察觀察玻爾玻爾 6面對神奇的物理現(xiàn)象，人們在迷茫、好奇、敬畏的同時，也在不斷地努力探索。下面是在物理學的發(fā)展中做出過大量貢獻的科學巨匠，你能根據(jù)介紹說出他們的名字嗎？(1)如圖1-2-2，他是著名的天文學家，自然科學的先驅(qū)。他用日心說否定了影響人類達千年之久的托勒密地心說，有力地推動了人類文明的進程。他是。哥白尼哥白尼(2)如圖1-2-3，他是經(jīng)典力學和實驗物理學等的先驅(qū)，他率先用望遠鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運行的結(jié)果有力地支持了哥白尼的日心說。他是。(3)如圖1-2-4，他被人們譽為偉大的物理學家。他在前人研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了具有

6、劃時代意義的經(jīng)典物理學體系。他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運動三大定律。他是。伽利略伽利略牛頓牛頓 (4)如圖1-2-5，他被譽為20世紀杰出的物理學家。他認為：當物體的運動速度接近光速時，人們所熟悉的空間和時間等概念都會發(fā)生變化。他是量子力學的主要奠基人之一，發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異。他是。愛因斯坦愛因斯坦 7下列哪一種現(xiàn)象（或規(guī)律）不屬于世界各民族在了解自然奧秘的探索之路上取得的成就( )A象形文字B日心說體系C“天圓地方”的宇宙觀D綠水青山與江河湖海D 8關(guān)于下列四幅圖的說法錯誤的是( )A人們可以用來觀測天象B甲骨

7、文，聲音與碰擊有關(guān)C太陽光使地表水蒸發(fā)D古人認為地球是圓的，上方有穹頂D 9汽車工程師很早就知道，如果能在發(fā)動機中燃燒熱值較低的燃料混合物，便能得到較高的燃燒效率，并減少污染物的生成。但是如果燃料混合物太稀薄，燃燒的速度就會變得很慢，發(fā)動機就點不著火。因此，研究火焰的燃燒機制，對于提高發(fā)動機的效率和減少空氣污染，有著重要的意義。1997年7月，“哥倫比亞”號航天飛機再次升入太空，宇航員們在23dm3的密封室內(nèi)裝入氫氣、氧氣、氮氣、二氧化碳和六氟化碳的混合氣體并把它點燃，結(jié)果驚訝地發(fā)現(xiàn)，火焰并不是以火花塞為中心，形成一個逐漸向外擴張的火球，直到熄滅為止；而是由一個留在原地燃燒的火球迅速分裂成幾個

8、較小的火球，接著這些小的火球又逐漸地互相分離、分裂，當密封室里的燃料逐漸耗盡時，火球就開始收縮，直到熄滅。通過閱讀上面的文章，你能說出在航天飛機上做火焰實驗的目的嗎？航天飛機上的火焰燃燒與地面上的燃燒有什么不同？其根本原因是什么？答：實驗目的是研究火焰的燃燒機制，找出提高發(fā)動答：實驗目的是研究火焰的燃燒機制，找出提高發(fā)動機效率和減少空氣污染的方法。在航天飛機上火焰燃機效率和減少空氣污染的方法。在航天飛機上火焰燃燒是由一個火球迅速分裂成幾個火球，這幾個火球又燒是由一個火球迅速分裂成幾個火球，這幾個火球又再分離、分裂，直到熄滅；在地面上，火焰是以火花再分離、分裂，直到熄滅；在地面上，火焰是以火花塞為中心，形成一個逐漸向外擴張的火球，直到熄滅。塞為中心，形成一個逐漸向外擴張的火球，直到熄滅。產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的根本原因是：燃料在地面燃燒，當產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的根本原因是：燃料在地面燃燒，當燃氣受熱膨脹時，由于浮力的原因，氣體發(fā)生對流，燃氣受熱膨脹時，由于浮力的原因，氣體發(fā)生對流，使得火焰逐漸向外擴張；而在航天飛機上，重力幾乎使得火焰逐漸向外擴張；而在航天飛機上，重力幾乎沒有，浮力對氣體幾乎不起作用，因此不能形成對流。沒有，浮力對氣體幾乎不起作用，因此不能形成對流。