綜合實踐 傾聽聲音

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1、 傾聽聲音 　　教學目標 　　知識與技能 　　通過實驗，明白聲音是由物體的振動發(fā)出的，能利用物體或器官發(fā)出聲音。知道怎樣阻止部分物體發(fā)出聲音。培養(yǎng)動手操作能力。 　　通過質(zhì)疑、猜想、實驗推導、總結(jié)、運用等了解聲音的產(chǎn)生。 　　情感態(tài)度與價值觀 　　激發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)勇于、樂于科學探索的精神。培養(yǎng)敢于懷疑和實證精神、科學的人文關(guān)懷精神和團結(jié)合作精神。 　　教學重點 　　通過實驗明白聲音是由物體振動發(fā)出的道理。 　　教學難點 　　能靈活運用所學道理，發(fā)出聲音和阻止物體發(fā)聲。 　　教學準備 　　多媒體、大鼓、小鼓、乒乓球、鋼尺等 　　學習方式 　　小組合作、實驗

2、探究 　　教學過程 　　一、激發(fā)興趣　導入新課 　?。?、借用手機聲音導入課題； 　　２、引導學生模仿大自然與生活中聽到的聲音。 　　二、引思質(zhì)疑　提出問題 　　1、提出問題：關(guān)于聲音你想知道什么？ 　　2、試驗猜想：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 　　3、小結(jié)猜想：振動產(chǎn)生了聲音。 　　三、合作探究　驗證猜想 　　1、學生認識實驗材料； 　　2、提出學習要求，展示實驗報告單； 　　3、設(shè)計試驗方案； 　　4、學生根據(jù)需求領(lǐng)取實驗材料； 　　5、學生實驗操作，教師巡查學習情況； 　　6、實驗結(jié)束，學生交流、匯報實驗情況。 　　7、擴展生活中、自然中物體振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象； 　　8、小結(jié)驗證結(jié)論。 　　四、運用理論　拓展知識 　　1、探究如何使發(fā)聲體停止發(fā)聲； 　　2、學生自主驗證：使物體停止振動聲音也就消失； 　　3、小結(jié)：停止振動發(fā)聲體就停止發(fā)聲。 　　五、總結(jié)全課　激發(fā)欲望 　　（略） 　　六、制造聲音　愉快結(jié)課