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1、
傾聽聲音
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
通過實(shí)驗(yàn)，明白聲音是由物體的振動發(fā)出的，能利用物體或器官發(fā)出聲音。知道怎樣阻止部分物體發(fā)出聲音。培養(yǎng)動手操作能力。
通過質(zhì)疑、猜想、實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)、總結(jié)、運(yùn)用等了解聲音的產(chǎn)生。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)勇于、樂于科學(xué)探索的精神。培養(yǎng)敢于懷疑和實(shí)證精神、科學(xué)的人文關(guān)懷精神和團(tuán)結(jié)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)明白聲音是由物體振動發(fā)出的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
能靈活運(yùn)用所學(xué)道理，發(fā)出聲音和阻止物體發(fā)聲。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、大鼓、小鼓、乒乓球、鋼尺等
學(xué)習(xí)方式
小組合作、實(shí)驗(yàn)
2、探究
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
?。?、借用手機(jī)聲音導(dǎo)入課題；
?。病⒁龑?dǎo)學(xué)生模仿大自然與生活中聽到的聲音。
二、引思質(zhì)疑 提出問題
1、提出問題：關(guān)于聲音你想知道什么？
2、試驗(yàn)猜想：聲音是怎樣產(chǎn)生的？
3、小結(jié)猜想：振動產(chǎn)生了聲音。
三、合作探究 驗(yàn)證猜想
1、學(xué)生認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料；
2、提出學(xué)習(xí)要求，展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；
3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；
4、學(xué)生根據(jù)需求領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料；
5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，教師巡查學(xué)習(xí)情況；
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生交流、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。
7、擴(kuò)展生活中、自然中物體振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象；
8、小結(jié)驗(yàn)證結(jié)論。
四、運(yùn)用理論 拓展知識
1、探究如何使發(fā)聲體停止發(fā)聲；
2、學(xué)生自主驗(yàn)證：使物體停止振動聲音也就消失；
3、小結(jié)：停止振動發(fā)聲體就停止發(fā)聲。
五、總結(jié)全課 激發(fā)欲望
（略）
六、制造聲音 愉快結(jié)課
綜合實(shí)踐 傾聽聲音
