《北半球冬、夏季氣壓中心》教案

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1、優(yōu)秀教案歡迎下載北半球冬、夏季氣壓中心教案教學(xué)課題高中地理必修一222北半球冬、夏季氣壓中心教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能1.1. 獲得海陸熱力性質(zhì)差異的基本知識(shí)；2.2. 掌握閱讀和使用地圖的基本技能，了解不冋季節(jié)南北半球氣壓帶的分布特點(diǎn)，以及明白海陸冬夏季氣壓中心形成的原因，并說(shuō)出各氣壓中心的名稱(chēng)和地理位置；3 3 懂得分析高低氣壓中心的季節(jié)變化對(duì)亞洲氣候產(chǎn)生的影響并說(shuō)出亞洲季風(fēng)的成因、 特點(diǎn)。（一） 過(guò)程與方法1 1 結(jié)合海陸風(fēng)的形成對(duì)海陸熱力性質(zhì)差異進(jìn)行分析歸納，并把海陸熱力性質(zhì)差異運(yùn)用于生活實(shí)踐中；2.2. 運(yùn)用世界簡(jiǎn)圖，并指導(dǎo)學(xué)生讀圖，得出不冋季節(jié)南北半球的氣壓帶的分布特點(diǎn)和北 半球冬

2、夏季氣壓中心形成原因和名稱(chēng)。3.3. 結(jié)合課本 3838 頁(yè)活動(dòng)的亞洲季風(fēng)圖，分析不冋季節(jié)亞洲季風(fēng)的風(fēng)向。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀1 1激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)；2.2.善于發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)加以分析，感受地理在生 活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)北半球受海陸熱力性質(zhì)差異冬夏季氣壓中心形成的原因、所在位置、名稱(chēng)與亞洲冬夏 季風(fēng)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)亞洲（東亞和南亞）季風(fēng)的形成課時(shí)安排1 1 課時(shí)教學(xué)用具多媒體、板書(shū)教學(xué)方法講授法、討論法等教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教導(dǎo)入學(xué)在上一節(jié)課的內(nèi)容中，我們?cè)谔骄咳Νh(huán)流、氣壓帶和風(fēng)帶的復(fù)習(xí)舊知過(guò)季節(jié)移動(dòng)時(shí)都在假設(shè)地球表面是均勻的，而實(shí)際上地球

3、是存在學(xué)生思考、上臺(tái)識(shí)，聯(lián)系學(xué)程海洋、陸地分布和地形起伏等不均勻的表面，因此大氣在不均畫(huà)圖生生活的及勻的地球表面又會(huì)形成什么樣的環(huán)流呢？我們首先來(lái)考慮海陸體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)分布對(duì)大氣的影響。 那現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下之前學(xué)習(xí)的海陸風(fēng)，生活中的容白天和夜晚海洋和陸地分別形成什么樣的環(huán)流？地理優(yōu)秀教案歡迎下載圖5 2誨鶴以/閔曲結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的海陸風(fēng)示意圖進(jìn)行講解，引出海陸熱力性質(zhì) 差異（比熱），再對(duì)海陸熱力性質(zhì)差異進(jìn)行生活化，讓學(xué)生說(shuō)出 夏天去北海的親身體會(huì)，感受海洋和陸地的溫度不同。過(guò)渡：那好，我們就這幅圖來(lái)設(shè)想一下，如果我們將這里的陸 地?cái)U(kuò)大，擴(kuò)大到全球的大陸，而同樣將海洋擴(kuò)大到全球的海洋, 白天改為

4、夏季，夜晚改為冬季，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 講授新課1.1.畫(huà)出世界簡(jiǎn)圖，結(jié)合 3737 頁(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生口述復(fù)習(xí)全球七大洲 四大洋和熱力環(huán)流原理，做一做活動(dòng)思考題。并引導(dǎo)學(xué)生做出 正確回答。過(guò)渡：在活動(dòng)的第 2 2 個(gè)問(wèn)題中，如果分別以這兩個(gè)氣壓柱為中 心繪出幾條閉合的等壓線(xiàn)， 氣壓帶還呈帶狀分布嗎？現(xiàn)在我們 一起來(lái)深入學(xué)習(xí)，答案就自然揭曉了。2.2.引導(dǎo)學(xué)生讀 3737 頁(yè)圖 2.132.13 和 2.142.14，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的七個(gè)氣 壓帶的分布分析在冬夏季南北半球氣壓帶的分布特點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)的知 識(shí)，看圖、思考、 回答問(wèn)題從簡(jiǎn)單開(kāi) 始，學(xué)生逐 漸理解應(yīng) 用看圖、思考、得 出結(jié)果增強(qiáng)讀圖

5、、分析圖的能力孔舊龍住電址優(yōu)秀教案歡迎下載U1M過(guò)渡：由于海陸熱力性質(zhì)差異，從而使北半球呈帶狀分布的氣 壓帶被分裂成一個(gè)個(gè)高、低氣壓中心，那具體的高低氣壓中心 是什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。3.3. 根據(jù)南北半球氣壓帶的分布特點(diǎn)，著重講解北半球冬夏季形 成的高低壓中心形成的原因、名稱(chēng)和所在地理位置。4.4. 總結(jié) 1 1 月份和 7 7 月份所形成的氣壓中心原因和名稱(chēng)，以及與 原來(lái)理想狀態(tài)形成的氣壓帶之間的關(guān)系。過(guò)渡：高、低氣壓中心的季節(jié)變化，對(duì)世界各地的天氣和氣候 有很大的影響，特別是對(duì)亞洲的影響最為明顯，那到底高低氣 壓是怎樣影響亞洲的天氣和氣候呢？那我們就一起來(lái)做3838 頁(yè)的活動(dòng)。5.

6、5. 結(jié)合氣壓中心圖分析氣壓中心的季節(jié)移動(dòng)對(duì)亞洲天氣和氣候的影響，利用 3838 頁(yè)的活動(dòng)結(jié)合世界簡(jiǎn)圖講解 1 1 月份和 7 7 月份 亞洲（東亞和南亞）所形成的風(fēng)。學(xué)生看書(shū)、思讓學(xué)生明考、回答白事物的普遍聯(lián)系 關(guān)系，再結(jié) 合學(xué)生體 會(huì)從身邊 出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中有 用的地理（1 1）讓學(xué)生讀活動(dòng)的題目，然后分析東亞季風(fēng)，接著給出季風(fēng) 的概念；（2 2）解決題目的（1 1）（2 2）兩個(gè)問(wèn)題（3 3）分析亞洲季風(fēng)所對(duì)應(yīng)的氣候（4 4）分析南亞季風(fēng)（5 5）解答第 2 2 題的答案看圖分析、思考 回答學(xué)生做筆記總 結(jié)學(xué)以致用，看圖分析及時(shí)課堂 小結(jié)，1 1 月 份和7 7 月份 對(duì)比分析優(yōu)秀教案歡

7、迎下載6 6畐 U U 高對(duì)我國(guó)天氣的影響（幾句話(huà)帶過(guò)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)）布置作業(yè)加強(qiáng)知識(shí) 的運(yùn)用。1 1、 海陸熱力性質(zhì)差異2 2、 不同季節(jié)南北半球的氣壓帶分布特點(diǎn)南半球：大致呈帶狀分布北半球：成塊狀分布3 3、 1 1 月份：大陸降溫快，形成蒙古 - -西伯利亞高壓（亞洲高壓）；海洋降溫慢，形成阿留申低壓（太）和冰島低壓（大）。7 7 月份：大陸增溫快，形成印度低壓（亞洲低壓）；海洋增溫慢，形成夏威夷高壓（太）和亞速爾高壓（大）4 4、 亞洲季風(fēng)（1 1） 東亞季風(fēng)成因：海陸熱力性質(zhì)差異夏季：東南風(fēng)，溫暖濕潤(rùn)冬季：西北風(fēng)，寒冷（低溫）干燥（2 2） 南亞季風(fēng)成因：海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)性移動(dòng)夏季：西南風(fēng)，炎熱（高溫）濕潤(rùn)冬季：東北風(fēng)，溫暖干燥板書(shū)設(shè)計(jì)