六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7

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1、六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7 第7課 彩球的設(shè)計(jì) 教材分析^p 一、教學(xué)內(nèi)容與目的 1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。 2、用多種紙張完成彩球的制作。 3、通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí),進(jìn)步分析^p 、解決實(shí)際問(wèn)題的才能,在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像才能和創(chuàng)造才能。進(jìn)步學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受才能。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解彩球設(shè)計(jì)的根本方法和插接規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn):研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件,剪子,圓規(guī),直尺,劃線筆,彩球數(shù)個(gè),

2、舊掛歷紙,膠水等。 學(xué)具:剪子,圓規(guī),直尺,劃線筆,舊掛歷紙,膠等。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、出示課件欣賞彩球理解彩球在什么場(chǎng)合使用 常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾,很受人們的喜歡。彩球的制作方法多種多樣。 2、板書(shū)課題——彩球的設(shè)計(jì) 三、新授 1、提問(wèn):這些彩球是由什么根本形組合而成的?根本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)?彩球的什么地方吸引你?它是怎樣組合的? 2、分析^p 教材研究設(shè)計(jì)步驟與方法。 自主探究:每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球,請(qǐng)組長(zhǎng)帶著大家將彩球翻開(kāi),分析^p 一下再重新組合。研究討論正多 邊形組成球體的規(guī)律。

3、 一組:正三角形彩球作品。二組:正方形彩球作品。三組:正五邊形彩球作品。四組:正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析^p 什么樣的根本形合適制作彩球?開(kāi)口處開(kāi)在哪里最為適宜? 3、欣賞書(shū)中作品。翻開(kāi)教材第14~15頁(yè)。 4、學(xué)生總結(jié)制作方法, 老師演示局部制作的要點(diǎn)彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn) 四、學(xué)生制作,老師指導(dǎo)作業(yè)提示: 以分工合作的方式,用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的根本外形,并進(jìn)展復(fù)制和裝飾美化,然后組合成彩球。 學(xué)生:組長(zhǎng)負(fù)責(zé),本組學(xué)生分工合作,共同完成作品。學(xué)生制作,老師指導(dǎo)。 〔提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意平安〕 課堂作業(yè)總結(jié)。 1、指出作業(yè)中存在的問(wèn)題。 2、表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)

4、真,效果好的同學(xué) 五、展示與評(píng)價(jià) 1、欣賞同學(xué)們的作品 2、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品 提出缺乏及改良方案 評(píng)選出:創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)。 第8課 奇思妙想 教材分析^p 一、教學(xué)內(nèi)容與目的 1、理解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。 2、能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品,以線描的形式進(jìn)展奇異組合。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,互相交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn):如何將不同事物進(jìn)展巧妙的重組,構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備:

5、 多媒體課件、彩筆、素描紙等 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 1、將書(shū)中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開(kāi)。 2、課件演示:先出現(xiàn)巨石的畫(huà)面。 提問(wèn):〔1〕你們看這是什么?〔2〕你們能不能想像一下這塊巨石出如今什么地方? 3、課件演示:在巨石前方出現(xiàn)天空和大海的背景。老師簡(jiǎn)介作品和作者。 提問(wèn):你們看到這幅作品后有什么感想?能用你的方式講解這幅作品嗎? 出示課題:奇思妙想 二、講授新課 1、圖片討論,尋奇:還有一些畫(huà)家也有著這樣的奇思妙想〔欣賞、分析^p 書(shū)中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國(guó)人》〕 2、提問(wèn):在這幅作品中你都

6、看到了哪些事物?你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)絡(luò)嗎?學(xué)生欣賞、分析^p ,表達(dá)對(duì)作品的感受。 3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎? 4、老師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品,提問(wèn):你們看看這些物品之間互相有聯(lián)絡(luò)嗎?觀察生活用品,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。 小組討論:從中選擇你喜歡的物品,想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起,表現(xiàn)出你的奇思妙想。 5、分析^p 書(shū)中學(xué)生作品:你覺(jué)得哪些作品想像力豐富,組合得讓你覺(jué)得巧妙、有趣? 三、嘗試表現(xiàn) 我們?cè)鯓硬拍軐⑸钪幸恍┎槐蝗俗⒁獾挠闷酚贸匠R?guī)的方式將他們組織在一起,表現(xiàn)自己的奇思妙想呢?〔一〕線描的繪畫(huà)表現(xiàn)方式: 1.

7、注意黑白比照。 2.注意疏密變化。 〔二〕注意組合的互相間的創(chuàng)意程度,充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)〔有思應(yīng)顯,激思而表,情之所趨也?!? 四、大膽創(chuàng)作 1.聰明的你還等什么呢?展開(kāi)你的奇思妙想,一次小小的創(chuàng)造就會(huì)誕生在你筆下。 2.出示圖片并播放音樂(lè)〔媒體演示〕,學(xué)生創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)。 五、作品展示 1.舉行“奇思妙想”作品展。 2.學(xué)生介紹自己的作品。 第9課 添畫(huà)人像 教材分析^p 一、教學(xué)內(nèi)容與目的 1、理解人物頭像的根本構(gòu)造和特征。 2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。 3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

8、 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):欣賞和理解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫(huà)另一半。 教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)展表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 人物頭像圖片,繪畫(huà)用具。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話引入新課: 大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法,對(duì)人像早就不再生疏,〔師出示一組人物頭像〕,同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下,說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色〔繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn)〕? 出示課題:添畫(huà)人像 二、新授 出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。 1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的根本特點(diǎn)。 2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn) 3、簡(jiǎn)析作

9、品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格: a素描注重光影和體積感的表達(dá);  b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達(dá),簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié);  c版畫(huà)突出線條的裝飾美感;  d中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。 4、添畫(huà)指導(dǎo)我們一起來(lái)看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比擬好?為什么? 這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢? 學(xué)生答:可以用圓珠筆勾線,畫(huà)線描;可以用彩色水筆添畫(huà),用夸大的色彩來(lái)表現(xiàn);  可以用油畫(huà)棒添畫(huà),用色彩明度比照的方法來(lái)表現(xiàn)另一半;可以用顏料來(lái)添畫(huà),模擬印象畫(huà)派的風(fēng)格。 三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的根本特征,有創(chuàng)造性地畫(huà)出人像的另一半。 老師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

10、對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。 四、講評(píng)作業(yè) 1、學(xué)生自評(píng) 2、我們來(lái)看年輕大師們的作品,對(duì)照第一次的作品,你是否對(duì)自己的作品滿意呢?并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、缺乏的地方? 〔1〕添畫(huà)特色〔2〕線條〔3〕形體特征〔4〕五官特征〔5〕布局 3、修改調(diào)整 第10課 用各種材料來(lái)制版 教材分析^p 一、教學(xué)內(nèi)容與目的 1、理解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。 2、結(jié)合多種版畫(huà)技法,創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 3、在創(chuàng)作過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美妙情感。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)

11、習(xí)綜合版畫(huà)的技能技巧。 教學(xué)難點(diǎn):材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教學(xué)準(zhǔn)備:各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤(pán)、紙等 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)準(zhǔn)備:檢查用具準(zhǔn)備 二、游戲?qū)? 1游戲,大拇指上涂上少量顏色。 〔注意控制水分〕在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來(lái)。 ②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變,同桌之間也可比擬一下有什么異同。 ③想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢? 這個(gè)就是指紋,指紋在人的一生當(dāng)中根本上不會(huì)發(fā)生變化,不同的人指紋一樣的概率也很小,大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一,用來(lái)區(qū)分一個(gè)人的身份,但是如今科學(xué)技術(shù)興旺了,人們有更先進(jìn)的方法來(lái)區(qū)分。

12、 〔DNA檢測(cè)〕它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。 2、提問(wèn):生活中除了指紋之外,還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢?學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種材料:瓦楞紙、紗布、果皮、樹(shù)葉…… 提醒課題:用各種材料來(lái)制版 三、講授新課 作品賞析 1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫(huà)面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用,猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么? 2、課本中的學(xué)生作品,通過(guò)對(duì)作品的比照展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。 3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料?它們可以運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢?學(xué)生間互相交流。 技法研究:綜合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法靈敏的版畫(huà)形式,可以根據(jù)畫(huà)面需要選擇多種技法。

13、 四、制作過(guò)程 1、畫(huà)稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下,用膠水貼在底板上。 3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。 〔中間可看看印刷的效果,假如不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能挪動(dòng)〕4、完成 五、藝術(shù)理論 提出作業(yè)要求:根據(jù)本組采集到的制作材料,選擇一個(gè)主題,進(jìn)展綜合版畫(huà)的創(chuàng)作。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合,合作完成作品。 六、老師輔導(dǎo)老師指出共性問(wèn)題,并作個(gè)別指導(dǎo)。 七、展示點(diǎn)評(píng) 老師組織展示交流。 第11課 裝飾柱 教材分析^p 一、教學(xué)內(nèi)容與目的 1、通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子,理解各種柱的,

14、使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣,進(jìn)而研究柱子的形態(tài),構(gòu)造與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì),制作及裝飾技能。 3、體會(huì)生活中的美,欣賞自己作品的美。 二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):理解柱子相關(guān)知識(shí),制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。 教學(xué)難點(diǎn):柱子的形狀及裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備:紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)準(zhǔn)備:檢查用具準(zhǔn)備 二、導(dǎo)入 1、老師黑板上畫(huà)一個(gè)柱體,讓學(xué)生答復(fù),看到了什么!與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)絡(luò),可以將柱體想象成什么?答復(fù):柱子。 2、老師將柱體添上幾筆,畫(huà)成一個(gè)亭子,然后讓學(xué)生觀察并答復(fù),亭子的主體是靠柱子支撐。 〔老師板書(shū)柱子作用之一:承重、支撐〕

15、 3、老師繼續(xù)繪畫(huà),將亭子變成房子,反問(wèn)學(xué)生,房子中有柱子嗎?〔可以聯(lián)想古代建筑〕 老師總結(jié):柱子是我們建筑中不可缺少的,它無(wú)論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的,不好看,那么古代時(shí)候的人就非常的聰明,他們對(duì)柱子進(jìn)展了裝飾,。 出示課題:裝飾柱 三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢? 學(xué)生答復(fù):雕刻,鏤空,彩繪…… 2、這些資料是哪里得到的?學(xué)生答復(fù):自己搜集的。 3、誰(shuí)還搜集到了資料,說(shuō)一說(shuō)。從古到今,從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。 4、今天我們也有一個(gè)任務(wù),做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們?cè)敢鈫幔? 老師將學(xué)生分成四個(gè)小組,以小組形式進(jìn)展討論。 5、欣賞書(shū)中的作品,根據(jù)書(shū)中學(xué)生的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子。 〔1〕根據(jù)自己的材料,討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式? 〔2〕你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題? 學(xué)生匯報(bào):戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾 四、學(xué)生制作、老師巡視。 老師對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決,并給予指導(dǎo)。 五、展示學(xué)生作品 小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品 六、老師對(duì)本課進(jìn)展小結(jié) 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)

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