《平均分(二)》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《平均分（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) ●教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課時(shí)“平均分（二）” 第9頁(yè)例2、第10頁(yè)例3。 ●設(shè)計(jì)說(shuō)明 教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 理解并掌握按指定份數(shù)分和按每份的個(gè)數(shù)分的方法。 （二）能力訓(xùn)練要求 通過(guò)操作體驗(yàn)平均分方法的多樣性，經(jīng)歷按指定份數(shù)分和按每份的個(gè)數(shù)分的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。 （三）情感與價(jià)值觀要求 感受“平均分”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 在實(shí)踐中理解并掌握按指定份數(shù)和按每份的個(gè)數(shù)分的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 體驗(yàn)平均分

2、方法的多樣性。 教學(xué)方法 引導(dǎo)啟發(fā)法、談話法、練習(xí)法。 ●課時(shí)安排 1課時(shí) ●教具準(zhǔn)備 多媒體課件 ●學(xué)具準(zhǔn)備 若干個(gè)圓形卡片和小棒。 ●教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 [師]一年一度的動(dòng)物王國(guó)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要召開(kāi)了，小動(dòng)物們正忙著籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?。ㄕn件出示圖片）哇！小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的東西，他們打算分給誰(shuí)？怎樣分呢？我們一起瞧一瞧。 （課件出示：猴子?jì)寢尀樽约旱暮⒆臃痔易樱? （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景，引出本節(jié)課探究的新知，有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。） 二、合作探究，建立模型 1、分水果 [師]猴子?jì)寢屜朐鯓臃诌@些桃子呢？ 課件出示問(wèn)題：

3、18個(gè)橘子，平均分給6只小猴，每只小猴分給幾個(gè)呢？ （1）各組用圓片代表橘子，討論分配方案。 （2）分一分。 （3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。 A、一個(gè)一個(gè)地把18個(gè)橘子分到6個(gè)盤(pán)子中。 B、先是每個(gè)盤(pán)子中放兩個(gè)橘子，然后再在每個(gè)盤(pán)子中放一個(gè)橘子。 C、每個(gè)盤(pán)子里一次放三個(gè)橘子。 （4）利用課件演示三種分橘子的方法，并提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)） 教師引導(dǎo)得出：按指定份數(shù)分橘子，分法雖不同，但結(jié)果是一樣的。（板書(shū)：按指定份數(shù)分） [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作，體會(huì)到平均分的不同的方法，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自我探索的習(xí)慣與能力。]

4、 2、分果凍 （課件出示：分果凍） [師]小朋友幫助了猴媽媽?zhuān)浅５母兄x大家，特意送給我了8個(gè)果凍，如果每2個(gè)為一份，能分成幾份呢？ 學(xué)生利用圓片分一分，然后匯報(bào)展示，并說(shuō)出想法：由于2個(gè)為一份，所以每次可以拿2個(gè)作為一份…… [師]誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是按什么分呢？ [學(xué)生] 按每份的個(gè)數(shù)分。 （根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：按每份的個(gè)數(shù)分） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生操作，讓學(xué)生明確了按每份的個(gè)數(shù)分的方法，體會(huì)與按指定份數(shù)分方法的不同。） 3、對(duì)比兩種平均分 [師]這兩次的分法有哪些相同與不同呢？（學(xué)生小組討論，并交流） 教師小結(jié)：雖然采取分的方法不同，但都是是平均分。 （設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)

5、設(shè)計(jì)通過(guò)比較兩種不同情況的平均分活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到方法雖然不同，用圖表示分的過(guò)程也不同，但都是平均分，加深理解兩種活動(dòng)的數(shù)量關(guān)系。） 三、拓展應(yīng)用，內(nèi)化新知 1、完成教材第9頁(yè)“做一做” （1）學(xué)生獨(dú)自分一分。 （2）學(xué)生匯報(bào)平均分的方法，課件演示。 2、完成教材第10頁(yè)“做一做”第1題 （1）利用手中的小棒擺一擺 （2）全班展示，并集體訂正。 3、完成教材第10頁(yè)“做一做”第2題 （1）學(xué)生獨(dú)自按要求圈一圈 （2）集體訂正 4、分蘋(píng)果 [師]大象伯伯看到小朋友們的精彩表現(xiàn)，想請(qǐng)你們猜猜：把12個(gè)蘋(píng)果每（ ）個(gè)一份，分給了（ ）名運(yùn)動(dòng)員。 （1）學(xué)生分小組討論 （2）利用手中的圓片分一分 （3）全班交流訂正。 [設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生強(qiáng)化新知，掌握新知。] 四、回顧反思，總結(jié)概括 這節(jié)課有哪些收獲？ （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，形成網(wǎng)絡(luò)。） ●板書(shū)設(shè)計(jì) 平均分（二） 按指定份數(shù)分 平均分 按每份的個(gè)數(shù)分 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)