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1、第二框《同樣的權(quán)利，同樣的愛(ài)護(hù)》教案（人教版八年紀(jì)下）（10）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害不人的生命和健康。
2、能力目標(biāo)：逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力，提高運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己和他人一
輩子命能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)生命、尊重、關(guān)愛(ài)他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力。
教學(xué)重點(diǎn)：正確行使生命健康權(quán)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確行使生命健康權(quán)。
教學(xué)方法：講授法；討論法；情感鼓舞法。
導(dǎo)入新課：
我們差不多上中華人民共和國(guó)公民，都享有憲法和法律予以保證的公民權(quán)益，生命健康權(quán)是行使其他權(quán)益的先決條件，那么我們?cè)趺粗v如何正確行使生命健康權(quán)呢？今天我們學(xué)習(xí)第二框同樣的權(quán)
2、益，同樣的愛(ài)護(hù)。
一、積極行使生命健康權(quán)〔板書〕
活動(dòng)：情形分析
目的：通過(guò)情形分析，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步形成對(duì)生命健康權(quán)的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命，正確行使生命健康權(quán)。
要求：
學(xué)生閱讀兩段材料〔見教材28頁(yè)和29頁(yè)〕，摸索并回答以下咨詢題：
〔1〕教材28頁(yè)上的圖景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)益？
〔2〕我們還能夠采取哪些方式行使上述權(quán)益？
〔3〕分析教材29頁(yè)的三個(gè)情形中哪些行為屬于合法行為？哪些屬于舍棄權(quán)益的行為？什么緣故？
〔4〕我們周圍有哪些珍愛(ài)生命健康權(quán)的事例？
〔5〕結(jié)合自身實(shí)際情形，講明如何更好的珍愛(ài)生命，行使好生命健康權(quán)？
教師指導(dǎo)，得出結(jié)論：我
3、們每個(gè)人都有生命健康權(quán)，都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命健康權(quán)。作為青青年，應(yīng)正確行使生命健康權(quán)，認(rèn)識(shí)到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任，要提高重視自身安全和健康的意識(shí)。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權(quán)益。
二、關(guān)愛(ài)他人的生命與健康〔板書〕
1、關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)〔板書〕
活動(dòng)：小哲損害案
目的：通過(guò)對(duì)小哲損害案的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不得侵害他人的生命健康權(quán)，害人確實(shí)是害自己，遇事應(yīng)平復(fù)，應(yīng)通過(guò)合法手段解決咨詢題。
要求：學(xué)生閱讀材料〔見教材30頁(yè)〕摸索：
〔1〕此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？
〔2〕這樁慘案帶給我們了什么教
4、訓(xùn)？
〔3〕''進(jìn)一步山窮水盡，進(jìn)一步海闊天空〃，''非法侵害生命健康權(quán)者受制裁〃結(jié)合這兩句話，談?wù)勅绾涡颐獯祟悜K案的發(fā)生？
教師指導(dǎo)總結(jié)：我們自己有生命健康權(quán)，而其他人也有生命健康權(quán)，我們不但要愛(ài)護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要愛(ài)護(hù)他人的生命健康權(quán)。關(guān)愛(ài)他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)。我們常講''己所不欲，勿施于人〃，是的利人確實(shí)
是利己，虧人確實(shí)是虧己，讓人確實(shí)是讓己，害人確實(shí)是害己，君子以讓人為榮?。?
活動(dòng)：同學(xué)落水之后
目的：通過(guò)對(duì)同學(xué)落水之后三種不同做法的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到既要珍愛(ài)自己的生命和健康，也要主動(dòng)關(guān)愛(ài)，他人的生命與健康。
要求：學(xué)生閱讀案例〔見教材35頁(yè)〕，2
5、、分組討論以下咨詢題：
〔1〕請(qǐng)從法律與道德等方面評(píng)判上述三種表現(xiàn)；
〔2〕假如你遇到類似情形，應(yīng)該如何辦？并講明理由。
各組選派代表發(fā)言交流，教師指導(dǎo)、歸納。
2、遠(yuǎn)離暴力文化〔板書〕
馬基雅弗利講過(guò)''世界上有兩種斗爭(zhēng)方法：一種方法是運(yùn)用法律，另一種方
法是運(yùn)用武力。第一種方法是屬于人類特有的，而第二種方法那么是屬于野獸的〃。
漠視生命、暴力昭彰，是一個(gè)全球性咨詢題。其中緣故專門復(fù)雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個(gè)重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報(bào)等〔統(tǒng)稱暴力文化〕，關(guān)于青青年無(wú)疑是毒品。
2003年冬，中國(guó)震動(dòng)全國(guó)的特大殺人案?jìng)善疲?9歲
6、的殺人犯黃勇在短短兩年多的時(shí)刻內(nèi)，連續(xù)殺死青青年17人，殺傷1人，黃勇供述本人身小熱愛(ài)看武打錄像，兇殺恐懼片，自感殺人刺激。
許多專家認(rèn)為，玩暴力游戲雖不直截了當(dāng)促成犯罪，但卻在誘導(dǎo)青青年以暴力文化解決咨詢題。讓我們遠(yuǎn)離暴力，敬畏生命！
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該自覺(jué)抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐懼片，恐懼暴力的書報(bào)，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青青年我們應(yīng)從小事做起，尊重生命，珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自己的和他人的生命與健康。
課堂小結(jié)：我國(guó)法律愛(ài)護(hù)公民的生命和健康不受侵害，對(duì)未成年人的生命和健康的專門愛(ài)護(hù)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害不人的健康、生
命和權(quán)益。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)要求國(guó)家愛(ài)護(hù)，非法侵害他人
一輩子命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權(quán)，應(yīng)幸免損害
他人，要遠(yuǎn)離暴力。
第二框《同樣的權(quán)利,同樣的愛(ài)護(hù)》教案(人教版八年紀(jì)下)
