《花的世界》教學案例

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1、小學美術一年級《花的世界》教學案例 ★教材分析 本課緊密聯系學生的生活經驗，圍繞?“花”這一主題，以豐富、多樣、開放、綜合、發(fā)散的內容文字、作品范例、教學輔助圖、學生活動圖片，提示了綜合探索學習領域的主要教學要求和線索。本課以美術學習內容為主線，提供了體現藝術美、自然美、生活美、材料美的圖片，顯現了引導學生感受、思考、發(fā)表、討論、探究、合作、創(chuàng)作、展示、表演過程的文字內容及聯結自然、文學、歷史等?學科的信息和線索，為師生的綜合學習提供了寬泛的選擇和拓展空間，通過隱性的學習方式內容的展現，引導師生共同進行自主、合作、探究的學習活動。 ★教育教學內容 通過對花的形、色、味的感知和

2、對以花為主題的藝術品的欣賞、分析、聯想、探討，引導學生發(fā)現、理解、掌握花的知識、花的品格、花的藝術表現及應用；整體感知、理解、發(fā)現花的自然美、藝術美、內在美；通過探索應用身邊的材料進行“花”的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的藝術活動，培養(yǎng)學生的生活、藝術感知能力和形象思維、想象能力，在活動中培養(yǎng)審美、創(chuàng)新、合作、探索、交流意識，激發(fā)美術學習的興趣，促進個性發(fā)展。 ★教學目標 1、認知目標：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，認識花與人們生活的密切聯系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面、立體創(chuàng)作。 2、情感目標：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活

3、的情感與合作意識，培養(yǎng)表現生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。 3、能力目標：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、發(fā)現、創(chuàng)造、展示、介紹?“花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。 ★教學重點與難點 1、教學重點： ①????感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。 ②????綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面、立體創(chuàng)作的方法。 ③????培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。 2、教學難點：探索運用各種材料、手法表現有創(chuàng)意的“美麗的花”。 3、解決重難點的方法： 通過師生角色活動的共同參與、民主和諧師生

4、關系的建立、美的情境的創(chuàng)設、豐富教學資料的展示、游戲形式的思維訓練、教師親切耐心細致的引導鼓勵、及時的教學反饋評價調控、活潑生動的教學組織形式、分層教學分層突破的策略解決本課的重難點。 ★師生課前準備 1、教師課前準備：①搜集各種花的攝影圖片、錄像資料，制成課件。②制作各類教具（蝴蝶、蜜蜂等小動物頭飾）。 2、學生課前準備： ①收集花的圖片，各種媒材。? ②收集關于花的故事傳說、知識等資料。 ③收集鮮花。 ★學生課后活動 ①與家人、同學一起收集關于“花”的資料 ②采集花的標本并做成收藏資料卡。 ③尋找一些新的材料制作“花”的作品。 ④造一個句子來形容花的自然美或品格美。

5、 ★學習材料 除課本所列的材料外、還可應用皺紙、卡紙、布、毛線鐵線石頭等材料進行個人或小組的創(chuàng)作，并以花展、童話劇表演等形式進行展示。 ★?教學可能出現的問題及解決方法 教學中可能會出現學生不敢大膽發(fā)言、展示、表演，不懂如何選材進行立體的花的制作，不懂如何與同學合作創(chuàng)作等情況，對此，教師在學生出現問題時應給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導。 ★?教學評價 是否對媒材的形、色感興趣，發(fā)現、收集身邊可以用于造型活動的廢舊材料。 是否對材料進行了聯想與創(chuàng)造。 是否積極參與了本課的游戲、學習活動。 能否大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。 能否在活動結束時自己收拾整理工具材料。 能

6、否與同學合作、交流。 ?★?教學設計 一、情境創(chuàng)設感受美，引導分析認識美? （一）、角色扮演，導入新課： 1、創(chuàng)設鮮花盛開的情境，教師扮演蝴蝶角色引領學生進入“花的世界”。(課件展示。)出示課題。 2、游戲“猜花名”。檢查學生課前準備。 （二）、引導學生分析認識花的自然美。 1、觀看課件“花卉欣賞”，并欣賞鮮花。 2、引導學生說說：你們最喜歡的是什么花？為什么？ 3、教師引導學生分組討論后匯報：你們欣賞的這些花美嗎？美在哪里？（教師從花朵的形狀、色彩、氣息方面引導討論） 4、師生共同小結出花的自然美——形狀美、色彩美、氣息美?。 5、繼續(xù)欣賞鮮花實物，師生共同分析認

7、識花的生長結構：花一般可由枝、葉、花朵構成。（實物投影儀展示。） ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：引導學生觀察，了解花的各種形、色特點，認識花總的自然美感特征，? ☆本教學環(huán)節(jié)評價：能否簡單說出花的基本特征并大膽發(fā)表。? 二、合作探索理解美，發(fā)現運用創(chuàng)作美。 （一）師生共同探討分析花所表現的品格、象征意義及品格之美。 1、觀看“名花欣賞”，引導學生說一說：這些花在什么季節(jié)里開放？叫什么名字？ 2、教師引導每組選擇一種花為題分組展開討論： （1）這種花生長在什么樣的環(huán)境、季節(jié)里？ （2）這種花有什么樣的品格？ （二）賞析探討以“花”為主題的不同表現形式的藝術作品，分層進行學生的感知、想象、

8、審美、探索、創(chuàng)作、評價能力訓練。 1、賞析探討文學作品中以“花”為主題的作品。 故事、兒歌等，如《牽?；ā?、《牡丹的故事》……????????????????????? 2、賞析探討音樂作品中以“花”為主題的作品。 歌曲《我們的祖國是花園》、《花仙子》、《蝴蝶花》…… 3、賞析探討舞蹈中有關花的內容。 請學生用肢體語言表現不同的花。 4、賞析探討以“花”為主題的畫家名作。 藝術家李嵩（宋）的《花籃圖》、凡高（荷蘭）的《向日葵》關山月（現代）的《雪梅》平面作品，教師逐層引導學生觀察分析、分組討論發(fā)表：。 （1）這些畫中的花盛開在什么季節(jié)？給了你們什么感覺?？花兒象什么？你們喜歡

9、嗎？為什么？ （2）畫家們用了什么材料、工具、方法把花表現的那么美呢？你們可以用什么材料、工具、方法來創(chuàng)作美麗的花呢？ 5、觀看課件“花的應用欣賞”，突出花與人們生活的聯系。 問：花在我們的生活中有什么作用呢？從裝飾、飲食、藥物等方面引導。 6、賞析探討美術中以花為主題的作品，探索應用身邊的材料進行花的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的方法。觀看“試一試”。 （1）請學生試一試、說一說，它們是用什么材料，怎樣做成的？ （2）引導學生討論： 用你手中的材料能做出什么樣的花？想一想、說一說，怎樣做更好看。 7、請學生自己或合同學一起做一做，然后辦個小花展。 ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：探討“花”

10、的自然美、藝術美、內在美，通過綜合探索、分工合作進行平面、立體“花”的創(chuàng)意表現。 ☆本教學過程評價：能否通過賞析、小組討論等活動探討“花”的自然美、藝術美、內在美，與花有關的故事或傳說；能否接納各種藝術形式的表現，大膽發(fā)表自己的看法；是否對媒材的形、色感興趣，是否對材料進行了聯想與創(chuàng)造，能否?通過分工合作綜合運用材料工具，進行“花”的制作。 三、展示評價內化美，總結思考拓展美。 1、師生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等觀眾角色飛入各組“花展廳”中賞析、介紹、評價自己組和其他各小組作品。（伴隨《花仙子》的音樂。評價引導：形、色是否美、是否有創(chuàng)意？） 2、各小組對本課的學習、創(chuàng)作、表演情

11、況進行自評互評。 3、思考總結：通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？了解了什么？學到了哪些知識技能？探索了什么問題？ 4、課后延伸： 引導學生小組討論后說一說：.你們還知道關于花的更多知識嗎？我國各省市有哪些出名的花？我市的市花是什么？我們應該怎樣對待花朵？ ☆本教學環(huán)節(jié)重難點：抓住形、色、媒材、技法表現、創(chuàng)新構思等對“花”的作品進行評價，對自己?和他人的作品和本課的學習表現進行評價并總結本節(jié)課的收獲。 ☆本教學過程評價： 能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見，能否懂得評價花的?美；?能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現；能否小結并匯報能否在活動?結束時自己收拾整理工具材

12、料；各小組能否大膽把制作好的各種“花”展示出來并進行介紹。 ★設計意圖 新課改課堂教學應體現新的教學理念，探索新的教學途徑，研討新的教學方案，盡可能的為學生自主求知創(chuàng)設更多的條件。在本課中，我力求使花的世界這一美術課題與其他藝術形式、與學生的生活的經驗緊密結合，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識和審美能力。這也是美術課程標準的要求和基礎教育、課程改革的方向。整個活動過程，有演、有說、有評、有唱，盡力使學生在學中玩、玩中學。在整個教學設計中，我突出了以下幾點： 1、激發(fā)興趣。 興趣是學生獲得科學文化知識、探索新事物的情緒體驗、是支持推動學生認識事物的動力。本課以教師

13、扮演蝴蝶引領學生進入花的世界，猜花名、講有關花的故事，用學生的美術作品布置花展等方法激發(fā)學生參與學習的興趣。 2、體驗樂趣。 讓學生在課堂中真正體驗學習的樂趣，是新課程標準的又一要求。本課通過學生對多種不同藝術形式的體驗，通過看看、想想、說說、唱唱、跳跳、做做等多種活動的開展，通過扮演小蝴蝶、蜜蜂、花仙子在花展（學生作品）中欣賞、評價、體驗藝術作品給自己帶來的樂趣，體驗藝術作品的美感。 3、鼓勵創(chuàng)新。 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力是美術教學的目的之一。從某一角度來講，美術教學在培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力方面具有特殊的地位。本課的作業(yè)設計突破平面、立體的局限，要求學生將折、剪、捏、畫等制作方法靈活運用，更多的鼓勵學生大膽想象和創(chuàng)新，設計制作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。 4、體現協作。 本課分小組進行協作學習，讓同學之間相互幫助、交流，不僅可以訓練學生的技能，提高課堂效率，更重要的是在潛意識里教會孩子如何與人相處，促進學生之間情感交流，讓學生體會到集體智慧的力量，從而培養(yǎng)學生團結互助的好品德。 5、注重評價。 美術評價，有助于學生對美的感知、想象、創(chuàng)造，有助于學生審美心理結構的建造與完善。本課以自由介紹、發(fā)表看法為主，對同學們的作品進行評價。學生扮