中職人才培養(yǎng)方案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 中職 人才培養(yǎng)方案 百分網(wǎng)【員工培訓(xùn)】編輯：陸玉梅發(fā)布時間：堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以職業(yè)活動為核心，以學生為主體，以提高質(zhì)量為重點的職業(yè)教育思想，執(zhí)行新頒布的教學大綱，進一步規(guī)范教學管理行為，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，較強實踐動手能力，適應(yīng)行業(yè)第一線需要的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。 （一）堅持以就業(yè)為導(dǎo)向；堅持德育為先，立德樹人；堅持工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式；堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。 （二）結(jié)合地方及行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的實際和學校實際情況，在充分調(diào)查研究和論證專業(yè)職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上，

2、吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行專業(yè)崗位工作分析和教學分析后，根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，制定設(shè)置人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （三）充分考慮中職學生生源特點，建議專業(yè)課早介入，即在第一學期開設(shè)一門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課。改變傳統(tǒng)教學方式，堅持“做中學、做中教”，充分利用學院現(xiàn)有教學資源，使學生“動”起來。 （四）教學內(nèi)容突出“是什么”，少講或不講“為什么”。 三、課程設(shè)置 （一）學期 每學年實行2學期制，每學期20周，其中，考試1周。 （二）課程設(shè)置：根據(jù)人才培養(yǎng)目標和崗位技能要求，結(jié)合學院實際，課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程三大類。 1

3、、公共基礎(chǔ)課程含德育課、文化課（語文、數(shù)學、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)）、 體育與健康課等必修課程。 2、專業(yè)技能課程含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實習實訓(xùn)。結(jié)合中專學生好動不好靜的學習特點，建議加大實習實訓(xùn)課學時。 3、職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程包含職業(yè)素質(zhì)與計算機應(yīng)用能力拓展兩類課程。 4、建議各系部開設(shè)專業(yè)課時，本著少而精的原則，以夠用為度，每個專業(yè)確定3-5門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能以及職業(yè)資格考核所需的課程作為本專業(yè)核心課程。適當加大專業(yè)課學時，采取“磨”、“泡”的方法使學生掌握專業(yè)技能。 （三）公共基礎(chǔ)課 1、德育課各學期教學內(nèi)容： 第一學期：職業(yè)生涯規(guī)劃 周學時2 第二學期

4、：職業(yè)道德與法律 周學時2 第三學期：經(jīng)濟政治與社會 周學時2 第四學期：哲學與人生 周學時2 2、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》開設(shè)兩學期，周學時分別為4、2。每學期安排一周實訓(xùn)，實訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)保證學生通過省計算機應(yīng)用水平考試考前訓(xùn)練。 3、《語文》周學時2，共開設(shè)兩學期，以基礎(chǔ)知識教學為主。 4、《數(shù)學》周學時4，第一學期開設(shè)。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)需要以及教學大綱中規(guī)定的內(nèi)容確定本專業(yè)的教學內(nèi)容。 5、《英語》周學時2，共開設(shè)三學期。教學內(nèi)容以語言表達及單詞識記為主，改革教學模式，通過學生“活動”掌握所學知識。建議第四學期增設(shè)專業(yè)英語（個別專業(yè)），周學時2。 6、《體育與健康》開設(shè)4個學期，周學時

5、2。 7、職業(yè)素質(zhì)能力拓展課 第一學期素質(zhì)拓展訓(xùn)練（前3學期每學期1周） 第二學期社交禮儀訓(xùn)練（必修）（2學時、2學分） 第二學期PPT制作（必修）（2學時，2學分） 第三學期語言表達能力訓(xùn)練（必修）2學時、2學分） 第三學期計算機組裝與維護（2選1，1周，2學分） 第三學期計算機速錄（2選1，1周，2學分） 勞動課：第二學期，工科各專業(yè)；第三學期，文科各專業(yè)。 通過開設(shè)這些課程，培養(yǎng)和塑造學生人格，教會學生學會做人，學會做事。 四、教學管理建議 1.加強第一學期教學管理，專業(yè)課以技能訓(xùn)練為主，提高學生專業(yè)興趣，降低學習難度，選派優(yōu)秀教師承但課程。通過每門課程引導(dǎo)學生愛學

6、校、愛專業(yè)、愛學習。 2.所有課程采取行動導(dǎo)向教學模式，使學生“做中學”，快樂學習。 3.加強教學考核，如采用在線測試、實施分段考試等 4.根據(jù)中專教學特點，制定專業(yè)技能課程標準 5.充分利用各種教學資源（如網(wǎng)絡(luò)課程）豐富教學，提高教學效果 6.5年制前二年公共基礎(chǔ)課與中專保持一致 中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案(范例)2017-01-03 22:22 | #2樓 一、 招生對象與學制 招收初中畢業(yè)生或相當于初中畢業(yè)文化程度的學生，學制三年。 二、 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，具有建筑工程技術(shù)的必備基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識、具備較強的從事建筑工程施工管理的基礎(chǔ)理

7、論知識和基本專業(yè)技能，以及在建筑行業(yè)從事工程施工技術(shù)和管理等實際工作能力，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和中初級應(yīng)用型專門人才。 三、 就業(yè)崗位群 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各級各類建筑施工企業(yè)，從事建筑工程的施工操作和技術(shù)管理工作，能擔任施工員、資料員、預(yù)算員、測量員、材料員、質(zhì)量員、安全員等基層生產(chǎn)、技術(shù)管理崗位的工作。 四、 人才培養(yǎng)規(guī)格 1. 基本素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)目標 a. 具備良好的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律意識； b. 具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度； c. 具備人文和科學素養(yǎng)，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度； d. 具有良

8、好的人際交往能力、團隊合作精神和客觀服務(wù)意識； e. 具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識； f. 擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對體質(zhì)的要求。 2. 專業(yè)知識目標 a. 具備工程建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)知識； b. 具備建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識； c. 具備建筑施工、建筑工程計量與計價、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識； d. 具備建筑水電設(shè)備等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識； e. 具備了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)、新方法的相關(guān)信息。 3. 專業(yè)技能目標 a. 具有正確識讀土建專業(yè)施工圖的基本能力； b. 具有正確使用建筑材料并進行檢測、保管的能力； c. 具有應(yīng)用計算機進行專業(yè)工作的

9、能力； d. 具有較強的施工現(xiàn)場組織、管理和協(xié)同工作的能力； e. 具有較強的處理施工技術(shù)問題的能力； f. 具有施工圖紙會審的能力； g. 具有一至二個主要工種操作的基本技能； h. 具有參與工程項目招投標和經(jīng)營管理的能力； i. 具有建筑工程技術(shù)資料收集、整理和歸檔的能力； j. 具有借助工具書閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力。 4. 證書要求 本專業(yè)畢業(yè)生除完成培養(yǎng)方案要求的課程外，還必須獲得以下證書，方可授予畢業(yè)證： a. 職業(yè)資格證書（技能等級證書，如施工員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)資格證書）； b. 計算機等級證書； 五、 課程設(shè)置及教學進度安排 本專業(yè)修讀總學分16

10、9學分，其中必修課128學分，選修課8學分，實踐教學33學分，理論教學學時約2400，實習實訓(xùn)33周，按照1周30學時折算，實習實訓(xùn)占總學時30%。 必修課 （考試形式：★—考試，☆—考查，下同） 選修課 實踐教學周 六、 編寫說明 學?？山Y(jié)合實際情況參照此方案制定三年制教學實施方案，課程開設(shè)順序與周課時 安排學?？筛鶕?jù)實際情況調(diào)整。 本方案公共基礎(chǔ)課程中語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)按新頒發(fā)的課程標準執(zhí)行。 本方案為學校制定專業(yè)教學實施方案留下了拓展空間，設(shè)立的其他課程可由學校根據(jù)辦學指導(dǎo)思想、內(nèi)涵特色和企業(yè)崗位需求自主開發(fā)和選擇。 中職學校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案2012

11、版[1]2017-01-03 9:13 | #3樓 一．培養(yǎng)目標與規(guī)格 培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和幼兒園教育事業(yè)發(fā)展要求，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)素養(yǎng)和能力，能勝任幼兒教育第一線工作的勞動者和中初級實用型人才。 職業(yè)崗位：幼兒園教師、早教培訓(xùn)機構(gòu)教師、社區(qū)幼教機構(gòu)工作人員、兒童社會工作者等。 （一）思想品德方面 熱愛社會主義祖國，擁護黨的路線、方針、政策；初步了解馬克思主義的基本觀點和建設(shè)有中國特色社會主義的基本原理；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛幼兒教育事業(yè)；樹立正確的兒童觀和教育觀，具有良好的職業(yè)道德和行為習慣，具有事業(yè)心、責任感和求實創(chuàng)新精神。 （二

12、）知識能力方面 掌握從事幼兒教育工作所需要的中等文化科學知識、技能。具備初步的自主學習能力和自我發(fā)展能力。 了解幼兒生理、心理發(fā)展特點及規(guī)律，掌握開展幼兒保育和教育活動的基本知識和技能；具備觀察了解幼兒、制定保育和教育目標、指導(dǎo)幼兒游戲和各種教育活動的一般知識和方法；能創(chuàng)制簡易的玩教具，能正確使用常見的電教設(shè)備，能利用電腦制作課件。 具有一定的口頭、書面表達能力和社會交往能力，能調(diào)動家庭和社會積極因素教育幼兒；具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和健康的審美意識。 （三）身心素質(zhì)方面 懂得基本的保健知識和方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣和良好的生活衛(wèi)生 習慣，達到國家體育鍛煉標準，身體健康。形成良好的心理素

13、質(zhì)，具有較強的意志力和心理自我調(diào)節(jié)能力。 二．課程設(shè)置原則 1.時代性與前瞻性 課程設(shè)置要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，立足現(xiàn)實，放眼未來，既要反映當代社會經(jīng)濟、文化和科技發(fā)展趨勢，貼近幼教就業(yè)市場需要，又要著眼于未來發(fā)展的需要，使學生基本構(gòu)建起適應(yīng)終身學習的教育觀念和能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2.基礎(chǔ)性與專業(yè)性 課程設(shè)置要做到以學生為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，針對學生特點和用人單位的實際需要，體現(xiàn)中等教育的基礎(chǔ)性，同時又體現(xiàn)學前教育的專業(yè)特征，力求構(gòu)建科學規(guī)范的中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)課程體系，提高未來幼兒教師的職業(yè)水平。 3.綜合性與側(cè)重性 根據(jù)學歷教

14、育和職業(yè)教育的雙重需要，全方位推進文化課程、藝體課程和專業(yè)課程，強化綜合素質(zhì)教育，注重基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強學科間的相互溝通和整合。同時，實行全面發(fā)展的綜合性教育與學科方向側(cè)重性教育相結(jié)合，使學生學有所長、一專多能。 4.理論性和實踐性 課程設(shè)置力求根據(jù)幼兒教師職前教育的要求，既要科學地安排文化知識課和專業(yè)理論課，又要加強實踐環(huán)節(jié)，注重教育實踐和學科技能訓(xùn)練，重視學生職業(yè)素質(zhì)和能力的提升，培養(yǎng)實用性幼教人才。 三．課程結(jié)構(gòu) 本專業(yè)課程由必修課、選修課、活動課和教育實踐四部分組成，即“四 大塊”課程結(jié)構(gòu)，建立以必修課為主渠道，必修課、選修課、活動課和教育實踐有機結(jié)合的“四位

15、一體”課程體系。 （一） 必修課 必修課是課程的主體，是學生素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是對幼兒教師職前培養(yǎng)的主要內(nèi)容。必修課包括三大類，文化基礎(chǔ)類：包括語文、數(shù)學、外語、綜合文科（包括政、史、地等人文科學基礎(chǔ)知識）、綜合理科（包括理、化、生等自然科學基礎(chǔ)知識）、計算機等；專業(yè)理論類：包括學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒文學、幼兒教師口語、幼兒園應(yīng)用文寫作等；藝術(shù)體育類：包括音樂、舞蹈、美術(shù)、手工、體育、體操等。 各類課程都要結(jié)合專業(yè)特點，合理安排教學內(nèi)容，要注意結(jié)合學科特點和內(nèi)容，滲透德育、陶冶情操、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力；要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，使學生

16、得到全面發(fā)展。 （二） 選修課 選修課是本課程的重要組成部分，是必修課的補充和延伸，是適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展和學前教育事業(yè)改革發(fā)展的需要。它可以因地制宜、因校制宜；可以拓寬和加深學生的知識，發(fā)展學生廣泛的興趣和特長，提高學生某一方面的專業(yè)素養(yǎng)等。選修課主要有幼兒園班級管理、幼兒游戲創(chuàng)編、現(xiàn)代女性與家政、書法、藝術(shù)欣賞、禮儀、玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。 選修課從一年級下學期起開設(shè)，每學期兩門中選一門，內(nèi)容要力求體現(xiàn)實用性、綜合性、時代性和校本特色。對于不需要整學期開設(shè)的選修課程，可采用微型課或講座的形式進行教學。 （三） 教育實踐 實踐教學是培養(yǎng)和提升學生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對學生進行

17、思想教育、勞動教育和職業(yè)教育的有效途徑。教育實踐活動對學生熟悉就業(yè)環(huán)境、了解學前教育特點、掌握保教操作程序、養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣、提高學生綜合實踐能力等具有特殊作用。 教育實踐的安排要貫穿于三年教學活動中。主要包括以下幾種形式： 1.保教見習：從一年級到三年級，每學期組織學生到各幼兒園進行見習活動，使學生了解各級各類幼兒園的日常保、教和管理工作的基本情況，鞏固專業(yè)思想，促進專業(yè)學習。 2.課程實習：是指在課程教學中與其配套的技能訓(xùn)練。學科教師可根據(jù)本學科實際，在進行理論教學的同時，安排適當時間進行實踐訓(xùn)練，如教學基本技能的訓(xùn)練，教學組織能力的訓(xùn)練，保教工作能力的訓(xùn)練等。 3.綜合實習：組織安

18、排學生在實習基地進行的綜合性教育及保育實習，其目的是讓學生鞏固課程內(nèi)容，鍛煉運用理論知識解決保育、教育和幼兒管理等實際問題的能力，從而強化職業(yè)技能，提高專業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)創(chuàng)造條件。 4.頂崗實習。 （四）活動課 活動課是幼學前教育專業(yè)課程體系的有機組成部分，對于拓寬知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展個性、形成專長、提高素質(zhì)具有不可替代的作用。 活動課要安排在每周的教學活動總量之內(nèi)，學校要制定活動計劃，安排教師輔導(dǎo)，提供必要的場地、設(shè)備等，使活動課有計劃、有目的、有組織的進行；要激發(fā)學生的興趣和熱情，充分調(diào)動學生參與活動的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。 活動課要注意形式多樣、

19、生動有趣?？赏ㄟ^舉辦講座、興趣小組、學 科競賽、社區(qū)活動、大型文體表演等形式進行。 四、課程及學時安排 全學程共150周，其中教學活動92周，教育實踐8周，寒暑假30周，頂崗實習18周，機動2周。全學程具體安排見附表。 歡迎您的光臨，Word文檔下載后可修改編輯.雙擊可刪除頁眉頁腳.謝謝！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 1、如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 2、現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。3、我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。4、不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學會做“金錢、權(quán)利”的主人。5、什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。6、最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。?7、壓力不是有人比你努力，而是那些比你?！翈妆兜娜艘廊槐饶闩?。 專心---專注---專業(yè)