《《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》微課腳本設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》微課腳本設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化微課腳本設(shè)計(jì)錄制時(shí)間： 2019 年 5 月 25 日系列名稱(chēng)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化本微課名稱(chēng)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化知識(shí)點(diǎn)描述本課的內(nèi)容是人教新課標(biāo)版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單兀第2 2 節(jié)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較中的第三課時(shí)教學(xué)，是在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了小數(shù)和會(huì) 比較小數(shù)的大小的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù) 大小變化的規(guī)律的教學(xué)，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的教 學(xué)內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)來(lái)源學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：四教材：人教版單兀：四頁(yè)碼：4343教學(xué)類(lèi)型講授型問(wèn)答型啟發(fā)型討論型 演示型自主學(xué)習(xí)型合作學(xué)習(xí)型探究學(xué)習(xí)型適用對(duì)象四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)思路該內(nèi)容是屬于概念
2、教學(xué)，較為抽象，我根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容 的特點(diǎn)，聯(lián)系自己所教學(xué)生對(duì)概念認(rèn)知的思維能力，在制定本 課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，盡量聯(lián)系學(xué)生身邊的事物，通過(guò)以故事、游戲、 網(wǎng)絡(luò)視頻動(dòng)畫(huà)等方式，使學(xué)生在感覺(jué)、視覺(jué)和快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容畫(huà)面設(shè)計(jì)說(shuō)明一、片頭提問(wèn)：小數(shù)中最重要的符號(hào)是什么嗎？ 引入課題，再?gòu)娜煌瑢W(xué)身高的數(shù)據(jù)對(duì) 錯(cuò)得到產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因從而得出是小數(shù) 點(diǎn)寫(xiě)錯(cuò)了位置，導(dǎo)出小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng) 引起了小數(shù)大小怎樣的變化？第 3 3 張PPTPPT創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。二、正文講解看視頻，講故事，觀(guān)察金箍棒 的變化與小數(shù)點(diǎn)之間的聯(lián)系，金箍 棒從0.0090.009 米變?yōu)?0.090.09 米，0.90.
3、9 米 到 9 9 米，最后把妖怪壓死，吸引學(xué)生第 4 4 張 至第 5 5張 PPTPPT，運(yùn)用了 媒體視這一環(huán)節(jié)主 要是以孫悟空打 妖怪的故事為題 材,吸引學(xué)生的興 趣。的興趣，為下一步探索提供空間。頻小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金扌匝棒長(zhǎng)短有什么關(guān)系 0.009m=9mm0.009m=9mm0.09m=90mm0.09m=90mm0.9m=900mm0.9m=900mm9m=9000mm9m=9000mm第 6 6 張PPTPPT把小數(shù)轉(zhuǎn)化為 整數(shù)目的是便 于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小數(shù)點(diǎn)依次向右移動(dòng)一位、兩位、 三位，小數(shù)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大到原數(shù)的 1010倍、100100 倍、10001000 倍。第7 7 張 至9
4、9張PPTPPT共同優(yōu)化，形成結(jié)論小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移 動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘1010,小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的 1010 倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位， 相當(dāng)于把原數(shù)乘 100100,小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù) 的 10100 0倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，相當(dāng) 于把原數(shù)乘10001000，小數(shù)通過(guò)小組合作、師生互動(dòng)交流探究的方式進(jìn)行教學(xué)，就 擴(kuò)大到原數(shù)的 10001000 倍第 1010 張至 1111 張PPTPPT給學(xué)生自主 探究的空間，培養(yǎng) 了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn) 規(guī)律并總結(jié)規(guī)律 的能力。三、結(jié)尾非常感謝您認(rèn)真聽(tīng)完這個(gè)微課。教學(xué)反思這節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，在教學(xué)時(shí)我做到了以 下幾點(diǎn)：1
5、1、重視學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生通過(guò) 創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展。2 2、本節(jié)課始終以快樂(lè)為主線(xiàn)，通過(guò)故事、游戲、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生感興趣 的方式展開(kāi)教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”、“興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力”，在激起學(xué)習(xí)情境的引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂 上表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)勁頭。在參與互動(dòng)游戲中充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣，因此在課后反蝕的學(xué)習(xí)信息中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的內(nèi) 容：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律掌握得很好。3 3、課堂中我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，給學(xué)生一種新的體驗(yàn)，也給他們指 明了一條能充分學(xué)習(xí)求知之路，使他們懂得今后不會(huì)現(xiàn)為“難題”所難， 知道“百度知道”無(wú)所不知。這節(jié)課上我覺(jué)得不足的地方就是通過(guò)小組合作、師生互動(dòng)交流探究的方 式進(jìn)行教學(xué)，：課堂練習(xí)的內(nèi)容過(guò)少，不難充分考查出學(xué)生對(duì)規(guī)律的應(yīng)用 能力，另外一個(gè)就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間拿捏得不夠恰當(dāng)，以致出現(xiàn)超時(shí)教學(xué)的不足。針對(duì)缺點(diǎn)，我今后的實(shí)課教學(xué)中定會(huì)加倍努力 改進(jìn)。
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