Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5 let’s spell說(shuō)課稿

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1、 Pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5 let’s spell說(shuō)課稿 一． 說(shuō)教材： 教材特點(diǎn)及內(nèi)容： 本冊(cè)教材是新改版的課本，整本書(shū)的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的預(yù)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。對(duì)語(yǔ)音方面的要求是掌握字母的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律。第三課時(shí)Let’s spell主要是在前幾單元學(xué)習(xí)字母a、i、o、u的發(fā)音后，讓學(xué)生通過(guò)讀單詞體會(huì)e字母在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)總結(jié)發(fā)音規(guī)律的能力，為以后學(xué)習(xí)單詞中的

2、字母及字母組合發(fā)音奠定良好的基礎(chǔ)。 基于教材特點(diǎn)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位如下： 知識(shí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音及元音字母a、i、o、u的發(fā)音。 2.學(xué)習(xí)元音字母e在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)總結(jié)元音字母在開(kāi)閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律的能力。 情感目標(biāo)： （1）進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母e在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音。 2．難點(diǎn)：感知開(kāi)閉音節(jié)的讀音規(guī)則。 教具準(zhǔn)備： 1. 配套的教學(xué)課件。 2. 圖片和單詞卡。

3、 二．說(shuō)學(xué)情 四年級(jí)學(xué)生正是熱衷于模仿的初級(jí)階段，新版的課本比之前更具趣味性，畫(huà)面更加立體，吸引學(xué)生的注意力；對(duì)話更貼近生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)單而更富趣味性；內(nèi)容由淺入深，使學(xué)生循序漸進(jìn)的喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí),這眾多的優(yōu)點(diǎn)使得學(xué)生興趣大增。由于活動(dòng)較多，基本上上課時(shí)都能做到面向全體，關(guān)注差生。在學(xué)習(xí)本課之前，三年級(jí)下冊(cè)書(shū)中已經(jīng)用差不多同樣的方式學(xué)過(guò)元音字母a,e,i,o,u在閉音節(jié)中的發(fā)音，所以學(xué)生對(duì)這一板塊應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得太陌生，接受起來(lái)可能會(huì)比較容易。本課先從閉音節(jié)e的發(fā)音練起，使學(xué)生通過(guò)比較體會(huì)開(kāi)閉音節(jié)中e字母發(fā)音的不同，然后在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音記憶單詞，為以后的詞匯學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三．說(shuō)教法

4、語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中最容易忽視的環(huán)節(jié)，也是英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)音方面的訓(xùn)練，對(duì)字母、音圖及單詞從發(fā)音部位、方法、嘴形等方面做細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)、清晰的指導(dǎo)，教學(xué)生認(rèn)讀單詞時(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，還要注重學(xué)法指導(dǎo)，才能達(dá)到小學(xué)語(yǔ)音教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。 四．說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）熱身。（Warm up） Say a chant: Ten red pens? XXX Ten red pens? XXX Eight pens, nine pens Ten red pens Xx Xx Xxx T: Let’s read the words wit

5、h / e/ 要求學(xué)生邊說(shuō)chant, 邊做動(dòng)作。讓學(xué)生快速說(shuō)出含有e的單詞,引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演chant, 既可以活躍課堂氣氛，又能起到復(fù)習(xí)就知的作用。 （二）復(fù)習(xí)。（Revision） 1. 復(fù)習(xí)a-e, i-e,o-e,u-e 的發(fā)音規(guī)律。 單詞以e結(jié)尾，且單詞的倒數(shù)第三個(gè)字母是元音字母a、i、o、u時(shí)， a、i、o、u發(fā)它字母本身的音，而字母e不發(fā)音。（啞巴e) 設(shè)計(jì)意圖：a-e, i-e,o-e,u-e 的發(fā)音已經(jīng)學(xué)過(guò)，復(fù)習(xí)的目的是由舊引新，給學(xué)生思考比較的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力。 四年級(jí)學(xué)生正是熱衷于模仿的初級(jí)階段

6、，此環(huán)節(jié)有教師先示范，使用前兩課時(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言讓學(xué)生展示自己喜歡的明星，既能讓學(xué)生有興趣，也能讓他們覺(jué)得英語(yǔ)就在身邊，增強(qiáng)他們說(shuō)英語(yǔ)的自信心。 （三）新課呈現(xiàn)。（Presentation） 1.情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意 呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入單詞，讓學(xué)生感知字母e的發(fā)音。教師呈現(xiàn)me ,he ,she, we四個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出這四個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并每個(gè)單詞造句，然后讓學(xué)生自己總結(jié)字母“e”在這些單詞中的發(fā)音規(guī)律。 2.Listen and read the words together again. e /i:/. 3.Show more words with e /i:/ :be, s

7、ee, fee, gee, 設(shè)計(jì)意圖：圖片與單詞相對(duì)應(yīng)目的是讓學(xué)生在單詞實(shí)物中體會(huì)o字母的發(fā)音，避免反復(fù)讀音標(biāo)讀單詞的枯燥訓(xùn)練。 4. 教師再次朗讀以上單詞，要求學(xué)生靜聽(tīng)，看看這些單詞含有的相同的發(fā)音是什么。然后歸納并小結(jié)含有開(kāi)音節(jié)e的單詞。 設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)拓展有利于學(xué)生更系統(tǒng)的掌握讀音規(guī)律而不僅僅局限于幾個(gè)單詞中的字母發(fā)音。 5. Play a game：“摘蘋(píng)果” 活動(dòng)方式：把蘋(píng)果樹(shù)上的單詞按照字母e的讀音規(guī)律分別放在兩個(gè)籃子里。 設(shè)計(jì)意圖：在游戲中起到多次操練單詞的作用，讓學(xué)生在玩樂(lè)中記住了單詞中字母的發(fā)音。 6. 口頭擴(kuò)展練習(xí) 朗讀下列單詞，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。 A

8、: be ,bet, bee, red, see, sea B: he, me, yes, pet, let. leg C: we, wet, get. she, net. free 設(shè)計(jì)意圖：口頭拓展練習(xí)是拔高練習(xí)，讓優(yōu)等生有展示自己的機(jī)會(huì)，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一些難度，但對(duì)以后的單詞語(yǔ)音學(xué)習(xí)會(huì)十分有好處。 7. Let’s chant on P50. 利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動(dòng)畫(huà)吟唱。 （四）鞏固與拓展（Consolidation and extension） 1. Read, listen and tick.(√) （1） 請(qǐng)一些學(xué)生試讀這些單詞。

9、 （2） 教師播放錄音，學(xué)生勾出聽(tīng)到的單詞。 （3） 全班講評(píng)，校對(duì)。 （4） 全班齊讀這些單詞，在對(duì)比中鞏固o在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音。 2. Listen, circle and write. (1) 教師播放錄音，學(xué)生圈字母寫(xiě)單詞。 (2) 全班講評(píng)與校對(duì)。 (3) 全班用讀音規(guī)則拼讀記憶這四個(gè)單詞。 設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)拓展練習(xí)是書(shū)上的練習(xí)，是對(duì)新知識(shí)的總結(jié)與升華，能夠使學(xué)生對(duì)字母e的發(fā)音有深刻的記憶，起到鞏固的作用。 3.課堂檢測(cè)。 4.課堂小結(jié)。 （五）家庭作業(yè)（Homework） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 五、說(shuō)評(píng)價(jià) 預(yù)設(shè)：對(duì)學(xué)生讀音的準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)的美觀給予贊美，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)素質(zhì)；對(duì)大膽開(kāi)口，積極踴躍回答問(wèn)題，在操練對(duì)話過(guò)程中不羞澀、不扭捏的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)小組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。及時(shí)又準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)可以拉近學(xué)生與老師的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 四年級(jí)上冊(cè) Unit5 let’s spell 說(shuō)課稿 五畝中心小學(xué) 薛曉苗