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1、怎樣描述力教案教學目標：1 1 了解力的三要素。2 2 知道力的單位，并對 1N,1N, 10N10N 等有具體的感受3 3 能用示意圖描述力。教學重點與難點：重點：力的三要素難點：三要素中作用點對力的作用效果的影響。教學準備：實驗器材：彈簧拉力器、彈簧、皮球教學設計：教師活動學生活動說明復習引入力的作用效果。提出 問題：力的作用效果和哪 些因素有關呢？新課學習一、力的三要素1 1.力的大小影響力的 作用效果。讓學生結合教 材圖5-75-7 所示情景及生活 經(jīng)驗交流與討論。師生共同點評?；卮饘W生討論，舉手回答復習引入2.2.教師演示實驗：用 大小不同的力向里擠壓 一個皮球，引導學生觀察 現(xiàn)象。
2、3.3.一名同學上臺演示 拉拉力器的過程，使學生 進步掌握力的大小可 以影響力的作用效果。4.4.教師設疑：如果用 同樣大小的力作用在物體上會產(chǎn)生同樣的效果 嗎？引導學生設計并進行 探究對實驗現(xiàn)象進行交 流、 分析與評估，引導學 生歸納出：力的方向和作 用點也可以影響力的作 用效果。5.5.引導學生分析教材 圖5-85-8 和 5-95-9 中的實驗情 景。反饋練習題。二、力的單位介紹力的單位。 并簡 單介紹牛頓的由來。觀察現(xiàn)象，并能解釋觀察實驗，得出結論思考討論， 設計實驗 并進行實驗，匯報交流實 驗過程分析得出結論看圖， 進一步理解力 的大小、方向和作用點這 二個要素對力的作用效 果的影響
3、探究該問題，啟發(fā)學生利用身邊的一些物體 就可做實驗比較三個圖各是說明 了力的哪個要素對效果 的影響讓學生閱讀 P82P82 中 信息窗“牛頓”的生 平介紹。讓學生感受 1N1N 的大小。看教材圖 5-105-10 了解 一些力的大小。三、力的示意圖1.1. 教師設疑：要想正 確研究力的作用效果，必 須指明力的三要素，那么 怎樣用形象直觀的圖示 方法表示？2.2. 教師演示：用 2N2N的拉力（可用彈簧測力 計）拉著一木塊在桌面上 向右運動。引導學生獨立畫圖， 并進行點評，要求學生規(guī) 范畫力的示意圖。3 3反饋練習題。師生共同點評反饋檢測可利用多媒體出示練 習題，學生做完后，共同學生閱讀信息窗中
4、“牛頓”的生平介紹舉出生活中一些物體的輕重一名同學到黑板上畫，其余畫在練習本上體會力的示意圖的畫法做題學生回答結果，點評學習物理學家的高尚情操和研究方法加深對 1N1N 的印象有關畫力的示意圖方面的題， 使學生正確掌握 其畫法。交流，教師點評。課堂小結同桌討論本節(jié)所學內(nèi) 容，有學生上臺總結。教 師點明這節(jié)課的學習目 標、重難點。布置作業(yè)同桌交流學生上臺回顧總結教學反思：本節(jié)設計還是注重引導學生以自己身邊熟悉的一些事例來認識、探究物理知 識。如歸納力的三要素時就是注意到了這一問題。 另外，對于力的三要素的認識， 是在豐富的感性材料基礎上進行概括歸納， 不是由一兩個事例就得出結論的。 對 于力的單位學生感到比較陌生，教師除了引導學生看教材所給出的一些例子外， 還可以再列舉一些學生熟悉的實例，加深對 1N1N 的感性認識。
《怎樣描述力》教案
