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數學學科新課程高效課堂教學導學案
審核人簽字： 主備人：
授課年級
四（ ）班
學科
數學
課題
億以內數的大小比較
任課 教師
課型
問題生成解決課
課時
1課時
上課日期
2015年? 月? 日
教材分析
本節(jié)課旨在研究大數的比較方法，通過歸納比較大數比大小的方法，進一步掌握大數的各個數位的意義。
學生分析
學生完全可以自主完成本節(jié)課的內容。在原有知識鋪墊的基礎上學生可以自己找到比較的方法，教師需要注意的就是針對能力偏弱
2、學生的輔導?。
教學
目標
1.使學生掌握億以內數的比較大小的方法。
2.能正確進行億以內數的大小比較。
3.通過學習，培養(yǎng)學生觀察比較的能力及分析解決問題的能力并使學生學會感受數在生活中的應用價值。
重點難點
教學重點：比較億以內數的大小的方法。
教學難點：位數相同的數的大小比較。
教學準備
數卡 圖片
?教? ?學 ??過 ??程? ??設?? 計
教學環(huán)節(jié)
時間
教? 師? 行? 為
期望的學生行為
創(chuàng)設情境
呈現目標
5分鐘
出示世界地圖冊掛圖，讓學生在地圖中找出美國、日本、泰國、俄羅斯、印度、韓國的位置？并告訴每個國家到我國旅游的
3、人數。
你們會讀嗎
能比較出它們之間的大小嗎？
提高學生興趣，集中注意力認真查找，并讀這些數。
學生：能
討論探究
發(fā)現新知
20分鐘
1.指導學生學習課本例5美國：；日本：；泰國：；俄羅斯：；印度：；韓國：
2.分組討論如何比較兩個數的大??？
3.引導學生歸納總結
1.學生閱讀課本第11頁。
2.討論如何比較兩個數的大??？
3.總結：位數相同的兩個數，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大，如果最高位上的數相同，就比較下一個數位上的數。
梳理優(yōu)化
解決問題
12分鐘
1.教師巡邏指導，扶優(yōu)幫差
2.學生討論解決共性問題，小組評價
1.完成導學單，獨立思考為主，同伴互助為輔。
2.討論解決共性問題，并進行互相評價
歸納概括
提升意義
3分鐘
這節(jié)課你有什么收獲？
個體歸納，小組補充，全班交流
板書設計
億以內數的大小比較
位數相同的兩個數，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大，如果最高位上的數相同，就比較下一個數位上的數。
教學反思：
專心---專注---專業(yè)
《億以內數的大小比較》學案
