《品德與生活》第7課《我比以前做得好》教學設計

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1、鄂教版二年級《品德與生活》第7課 《我比以前做得好》教 學 設 計 課 題 7、我比以前做得好 備課教師 羅 琴 教學目標 1、通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自我，逐步學會認識自我，總結自我。 2、在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心。 教學重點 自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。 教學難點 愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 教 法 引導法 學 法 討論法 教學準備 學生課前主動與父母、老師、同學交流，聽聽他們對自己的評價，了解自己在各方面的成長和進步。 課時

2、安排 1課時 授課時間 教學過程 個性設計 1、游戲導入：同學們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來玩“進步快車”游戲。 (1)教師提出任務和要求：老師這兒有一輛進步快車，想請有進步的同學來當駕駛員。車子開到哪個同學那兒停下，“駕駛員”就要講出這位同學的一個小進步，然后再由這位同學接著往下開。 (2)教師示范：“進步快車出發(fā)了！”學生問：“開到哪里去？”教師：“開到×××那里去，×××上課聽講比以前認真了?！痹儆蛇@位兒童接著以對話的方式往下開。 2、小結要點：進步快車裝載著我們的快樂，愿進步快車一直開下去，祝每個同學都比以前做得好。 3、我們發(fā)現(xiàn)了這么多進步，想不想把自己的進

3、步告訴大家？現(xiàn)在請你們自愿組成小組，把自己的進步和變化告訴同組的同學。 4、引導學生把自己的進步和變化寫在教科書第35頁的“進步記錄本”上。 5、小結要點：每個同學都有自己的進步和變化，老師真為你們高興。 6、學生分組交流：取得進步之后，你的感受是怎樣的？進步給你帶來哪些快樂？ 還可以從以下方面對學生進行引導： (1)、當你取得進步時，周圍的人是怎么評價你的，你當時的心情怎樣？ (2)、快樂的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等，引導學生正確理解快樂的含義，拓展思維。 7、各小組選派代表在全班進行交流：進步帶給自己哪些快樂。要引導學生在感受快樂的過程中，學會欣賞自己和他人的進步和變化。 8、小結要點：進步給我們帶來了許多快樂，也增強了我們的自信心。讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進步了！” 作 業(yè) 設 計 以小組為單位，請每個學生對自己進步最大的、最想讓大家了解的方面進行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進步報”，張貼在教室里。 板 書 設 計 7、我比以前做得好 我進步 我快樂 課 后 反 思 教學亮點 不足之處 改進措施