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1、 精品資料
Unit 4 Age and Phone Numbers Part A 教學設計
課題
Unit 4? Age and Phone Numbers Part A
課時
1課時
班級
三年級
編寫者
?
一、教材內(nèi)容分析
1.閩教版小學英語第一冊，第四單元第一部分，課題：Age and Phone Numbers。
2.掌握詞匯：monkey，noodle
? 掌握句子：How old are you? I'm... .
? 掌握字母：Mm,Nn
3.通過本課的學習，讓學生學會用歲數(shù)詢問他
2、人年齡。
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
【知識目標】: 復習數(shù)詞。能聽說、認讀以及書寫Mm,Nn；能聽說、認讀主要單詞：monkey,noodles；能聽懂會說：How old are you?I am three.
【能力目標】: 學會用歲數(shù)詢問他人年齡。
【情感目標】：通過多種形式的操練，訓練學生的英語聽說能力，激發(fā)學生學習英語的興趣。
三、學習者特征分析
本課學習者的特征分析主要是根據(jù)三年級學生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：
1.學情分析
·學生是小學三年級學生
·三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲
·三年級
3、學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動
??2.學法分析
·教學中，我面向全體學生，發(fā)揮學生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導學生提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。
四、教學策略選擇與設計
１、本節(jié)課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學習法、課堂討論法、合作學習法。
本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發(fā)學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。
２、采用這些方法的理論根據(jù)：教
4、學的設計要適合學生的身心發(fā)展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。
五、教學環(huán)境及資源準備
﹡專門為本課設計的多媒體課件, Flash動畫等
﹡詞匯卡
﹡學習點讀機
六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備
Step 1. Warming-up
1.Greeting 2.Sing a song: Numbers
一起歡快地唱歌，加深已經(jīng)學過的顏色的印象
用音樂的方式，讓學生放松。
Step 2.Topic
1.由歌曲導入numbers,提問學生現(xiàn)實生活中，在哪
5、些地方可以看到數(shù)字.
2.引出age 和phone numbers,讀課題
回答老師提出的問題，在生活哪些地方可以看到數(shù)字。隨后跟讀課題。
從歌曲導入數(shù)字，讓學生了解本課的主要內(nèi)容。
Step 3.
Revision
1.復習數(shù)字。Count from 1to 10 and 10 to 1.
2.Game:
(1)Magic Box
(2)A or B?
(3)Guessing Game.
學生數(shù)數(shù)字1-10和玩游戲
?? 通過設計這些環(huán)節(jié)讓學生復習上個單元的內(nèi)容，為本節(jié)課做鋪墊。??????????????????????
Step 4.
Presentation
6、
1.Listen the text,導出Fido.
2.Fido與學生之間打招呼。
3.出示cake,詢問學生How old is Fido?從而導出How old are you ?
(1)出示cake,引導學生說Happy Birthday,Fido.
(2)Ask a question “How old is Fido?”Listen the text again.
學生聽課文，導出Fido,讓學生與Fido打招呼
再次聽課文，回答老師的問題
設計聽課文，先導出Fido，讓學生和Fido進行打招呼，增加了學生的積極性。
通過提問題，讓學生帶著問題來整體感知課文。
7、
(3)通過蛋糕上的蠟燭，操練How old are you?
4.出示How old are you ?（板書）
5.操練How old are you ?
6.Sing a song
(1)Listen and sing “How old are you ”?
(2)Game:歌曲連連唱?
7.Listen and repeat
8.Game
學生讀How old are you?
一組問，一組回答，男女生互問，個人同學回答
學生聽歌曲How old are you?并唱歌。
通過數(shù)蛋糕上的蠟燭導出本課的重點句型，并通過各種各樣的操練形式來操練，鞏固新知識。
Ste
8、p 4. Letters
1. Review the letters: Aa-Ll
2. 快速搶答 3.Teach? Mm,monkey,Nn,noodles (1)看圖，引出monkey?
(2) 教monkey (做動作，升降調(diào)操練） (3)出示字母Mm,聽字母并請學生起來模仿
(4) 看Mm書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫 （Nn和noodles的教法與Mm一樣）
（5）將今天所學的字母與之前所學的字母連成一個Chant
學生讀字母Aa-Ll.
字母搶答。
跟讀字母Mm，monkey并做動作
伸出手指，寫Mm
（教授字母Nn，學生的活動和Mm一樣）
讀歌謠
9、通過跟讀，做動作，書寫讓學生掌握今天所學的字母。
Step 5. Summary
1.對今天上課所學的知識進行復習 2.總結(jié)評價
回顧今天所學知識
復習今天所教的內(nèi)容，讓學生掌握的更扎實。
Step 6. Homework
1. 我是小小書法家 模仿書本P24的字母Mm,Nn各兩行
2. 我是小小朗讀家 聽磁帶，大聲地跟讀課文3遍
3.我是小小調(diào)查員 利用今天上課所學過的句型，詢問家長、小伙伴的年齡。
板書設計：??
????????????????? Unit 4 Age and Phone Numbers ????????
?? Mm????N n?? ?How old are you? ???????? I am? three.
七、教學反思
根據(jù)三年級學生的特點，我在上課的時候采用多種的活動來調(diào)動學生的積極性，充分的吸引學生的注意力，例如：唱歌、搶答、猜數(shù)字等活動。在操練新知識的時候，我設計了一小組問，一小組回答、男生問，女生回答、某同學問，某同學回答等，讓所有的學生都參與其中。
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