【人教版】新起點英語二年級下冊：Unit 3Seasons教案設(shè)計精校版

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1、人教新起點精品英語資料?精校版 Unit 3 ?????Seasons 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的八個詞匯： sping.summer?.autumn?.winter.hot,warm,cool,cold.本單元的活動用語What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰當?shù)那榫爸羞\用。本單元是學(xué)生開學(xué)后的第三單元，與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點的用語，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡單實用，易懂。 單元教學(xué)目標： 1.能夠在本單

2、元涉及的情景條件下說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。 2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。 3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對季節(jié)的喜好。 4.能夠聽懂常用的表示對季節(jié)的喜好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 5.通過歌曲和游戲?qū)W會用英語表達對不同季節(jié)的喜好及其原因。 6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達。 7.能夠初步了解字母組成單詞的過程。 單元教學(xué)重點： 1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與季節(jié)有關(guān)的8個單詞。 2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型： What’s your favourite seas

3、on? 單元教學(xué)難點： 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’s your favourite season? 單元課時安排：五課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and chant 教學(xué)目標： 能夠在適當?shù)那榫跋侣牰?，說出與季節(jié)有關(guān)的4個單詞和表示氣溫特點的4個單詞。 教學(xué)重點： 學(xué)會讀與季節(jié)有關(guān)的4個單詞。 教學(xué)難點： 表示氣溫特點的4個單詞。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱第二單

4、元的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) Asking some students T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes. T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture. 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) T: Now, let’s look at the picture. (教師出示掛圖) T: What can you see in this picture? S1: I can see grass…

5、... T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2) read in different ways Learn the expression : Spring is green. T: Spring is a season. There are four seasons in one year.season 出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單

6、詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways T: Do you like spring? Ss: Yes. T: Why? Ss: It’s green. I like green. T: Do you know any other season? S1: Summer. T: Look here.(出示夏天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss: Bright sunshine. T: In this season, we can see many beautif

7、ul flowers, bright sunshine. It’s summer. summer出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Summer is bright.. T: Look at this picture.(出示秋天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss: The leaves are yellow. T: In this season, the leaves begin to turn golden

8、 and fall. It’s fall. fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Fall is golden... T: Look at this picture.(出示冬天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss：Snow. T: In this season, it snows sometime. It’s winter.winter出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after th

9、e teacher 2)read in different ways Learn the expression : Winter is white.. 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) Learn the song： 1）listen to the song ( twice) 2） Follow the song 3）Sing the song 附：板書設(shè)計： Lesson 1 spring summer fall winter 教學(xué)后記：

10、 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： B　Look and say 教學(xué)目標： 1.能夠通過看圖識別四個不同的季節(jié)：spring summer fall winter

11、 2.能夠在一定情景下使用I\We can…的句型來表達與四季有關(guān)的活動 3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強烈的熱愛之情 教學(xué)重點： 學(xué)會運用句型：What’s the weather like in autumn? 教學(xué)難點： 重點句的答句It’s warm and windy . 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.跟隨錄音大膽說唱第二單元的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1) Read the words together 2) Read the fla

12、sh words (單詞閃現(xiàn)) 3) Guessing game Review the expressions T: Do you like ? Ss: Yes. T: Why? Ss: It’s . 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 整體呈現(xiàn)（掛圖—聽錄音，同時指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽錄音） 1）T: What season is it? S: Spring. T: Yes, it’s spring. In spring, we can plant trees, fly kites. Plant trees(

13、通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音) 2）T: What season is it? S: Summer. T: Yes, it’s summer. In summer, we can swim, eat ice cream. Swim( 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音) 3）T: What season is it? S: Fall. T: Yes, it’s fall. In fall, we can climb hills, pick apples. climb hills ( 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄

14、音) 4）T: What season is it? S: Winter. T: Yes, it’s winter. In winter , we can make a snowman, go skating. make a snowman ( 通過動作.簡筆畫教授此動詞詞組然后聽錄音) 如果時間充裕，可以適當拓展一些其他的動詞詞組。 四、 鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1、 Example ——Group work ——show eg: T: What season do you like? S1: T

15、: Why? S1: (強化We can do…句型) 2.Learn the chant 1) Listen to the chant 2) Follow the tape 3) Sing the chant 3.Gussing game 1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準備8張小圖片，分別畫者所學(xué)的8個動作的簡筆畫（放風箏，游泳，摘蘋果，滑冰，種樹，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句， 如：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer. 2) 教師請兩個英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺前進行演示：教

16、師先給學(xué)生a一張圖片，然后讓學(xué)生a根據(jù)簡筆畫作動作，學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動作，說出：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片，學(xué)生a猜和說。對猜對的同學(xué)給予獎勵。 4.Group work 1）小組內(nèi)一人做動作，其余三人猜。 2）并練習(xí)It’s ! It’s !We can in . 附：板書設(shè)計： Lesson 2 What’s the weather like in autumn? It’s warm and windy . 教學(xué)后記：

17、 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and repeat B Let`s sur

18、vey 教學(xué)目標： 1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過的語言描繪畫面。 2.學(xué)習(xí)交際用語的表達：What’s your favourite season ? 及它的答句It is …。 教學(xué)重點： 學(xué)會讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)句子：What’s your favourite season ?的讀法。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學(xué)生用It’s ...來描述。 三.新課

19、呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進行簡單交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?從而引出對話情景。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項圖片，把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題：How about Joy,Yaoyao and Lily?What are they talking about? 3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。 4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，跟錄音讀。 5.就主情景圖畫進行

20、男女生對話練習(xí)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.對主情景圖畫小組進行對話練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)B部分時，師讓學(xué)生聽歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進行活動。 3.B Let`s survey 1）學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生感知對話內(nèi)容。 2）學(xué)生再次聽錄音，教師依據(jù)對話內(nèi)容說明調(diào)查表填寫方法。 3）學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。 附：板書設(shè)計： Lesson 2 What’s your favourite season ? Spring.It`s warm and windy. I can fly a kite in

21、 spring. 教學(xué)后記： 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： A　 Let`s play B

22、 Let`s write 教學(xué)目標： 1.通過畫面幫助小學(xué)生靈活運用本單元的功能句。 2.初步感知字母組成單詞的過程。 教學(xué)重點： 對字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。 教學(xué)準備：光盤，卡片 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的游戲或活動，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What’s your favourite season ?What’s the weather like ?學(xué)生結(jié)對活動。 三.新課呈現(xiàn)(Pr

23、esentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項圖片，并提問學(xué)生：Who are they ? What are they doing?How can they play the game? 2.學(xué)生聽對話錄音，關(guān)注錄音中人物的語言。了解游戲方式。 3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，教師并作示范，跟讀對話內(nèi)容。 4.教師準備好卡片，然后請一名學(xué)生上講臺前與教師一起再次進行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。 5.學(xué)生結(jié)對展開游戲。 6.男女生比賽：請一名學(xué)生上講臺前，其他學(xué)生集體向他\她提問：What’s your favourite season ? What’s

24、 the weather like?站在講臺前回答問題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過說唱字母歌復(fù)習(xí)26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對答案。 5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。 附：板書設(shè)計： Lesson 4 Ii .Jj.Kk.Ll. 教學(xué)后記：

25、 第五課時 教學(xué)內(nèi)容： Story time 教學(xué)目標： 1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。 2.檢測學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)

26、的情況。 教學(xué)重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點：能跟讀課文句子。 教學(xué)準備：光盤 教學(xué)時間： 月 日 教學(xué)過程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問好。 2.學(xué)生說唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.“Guessing game”游戲：聽教師描述猜季節(jié)，復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示范說：I can swim in this season.It`s warm and windy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之后學(xué)生結(jié)對展開游戲。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.根據(jù)以上問題，教師呈現(xiàn)圖一，

27、讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事。教師可使用以下語言:Angel has some peanuts,too.Who comes?Yes,Little Cock.Angel gives him the peanuts?Wdoes Little Cock do with the peanuts? Can you guess? 2.教師讓學(xué)生看其余圖片，觀察并嘗試排序。 3.學(xué)生看動畫，驗證預(yù)測，理解故事。教師講述故事并借助問題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對故事的理解。 4.教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預(yù)測。 5.詳細講解故事 6.熟悉故事 （1）學(xué)生打

28、開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語音.語調(diào)，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。 （4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生用書中的一句話給故事起個名字。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Little Cock，請一名學(xué)生扮演Angel。另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵學(xué)生做出恰當?shù)膭幼鳌? 2.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。 3.請能力強的同學(xué)上臺表演對話。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計： Lesson 5 Unit 3 Story Time It`s spring.Here are some peanuts for you. Thank you. Let`s plant them.