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1、大班教學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)7的加法》
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算
式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副
圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相
應(yīng)的算式
活動過程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰?
玩，你們愿意嗎?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿
2、嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X點(diǎn)開？
幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X(6)點(diǎn)開。
二、情境感知 XX年; XX年;登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法
1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的
問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來
講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可
以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧，速度慢的
呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫
的
3、清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題?（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的?
來源屈.老師教案網(wǎng);（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有
個(gè)小秘密，看誰能先找出來?“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是
加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不
變，所以看到16=7馬上就想到61=7，我們把他們稱為朋友題，同.樣我
們看到25=7就會想到什么呢淆到?…
三、內(nèi)化遷移 XX年; XX年;游戲：買水果
1 、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出
示水果券），我們先來看看水果的價(jià)錢。
2 、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為
什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4 、講評：你有幾種方法?買的是什么?
5 、師：如果7元錢買三樣水果呢?
6 、好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束）
四、結(jié)束：
活動反思：
只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解
幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)
活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
大班教學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)7的加法》
