【冀教版】英語四年級上冊導學案Lesson 7精修版

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1、冀教版英語精品資料（精修版） 冀教版 四年級上冊 Lesson 7 Homework 教材分析: 1. 學情分析： 四年級學生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，教師的激勵和表揚會給學生帶來極大的吸引力和興趣。經(jīng)過三年級一年的學習大多數(shù)同學已經(jīng)形成了一定的英語學習習慣，有了一定的英語語言基礎和英語語感能力。 2. 教材分析： 本單元以At home 為主題，學生將通過擴展自己對家庭所接觸到的事物的理解，構(gòu)建這方面相關的知識。本課主要學習談論家庭作業(yè)及晚上在家做的事情，教師通過唱歌，歌謠，游戲等形式多樣的活動，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學到知識，并將所學知識得以靈活運用。 教學目標

2、: 知識技能目標: 1.學生能夠聽懂.會說.認讀并拼寫詞匯: do, my, homework, read, book 2.學生能夠認讀，理解，認讀并口頭運用基本的句型結(jié)構(gòu) In the evening , I…… 3．通過創(chuàng)作歌曲，將所學重點知識唱出來。 情感態(tài)度目標: 1.通過本課學習激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 2.通過本課學習培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的好習慣。 學習策略目標: 1. 通過演示法，情景教學法，合作學習法，使學生能夠積極地運用所學英語進行表達和交流。 2. 歌曲填唱法培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。 教學重點： 1.單詞do, my,

3、 homework, read, book 的聽、說、讀、寫及運用。 2.學生能夠聽懂，會說，認讀并運用所學重點句型。 教學難點： 學生在理解文本的基礎上，能夠聯(lián)系生活實際靈活運用所學語言知識。 教學評價： 新課標中指出科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保證。本節(jié)課采用多元評價方式：師生互評，生生互評，學生自評。其中小組對抗評價機制貫穿始終，關注到學生的情感態(tài)度，學習策略，綜合語言運用能力等方面。 教學準備: 錄音機 圖片 教學光盤 教法學法: 啟發(fā)式教學 填唱歌曲 活動體驗 互助合作 教學步驟： Step 1: Class opening （4min

4、utes） Greeting Warming up : Let’s enjoy a song This is the way I wash my clothes, wash my clothes, wash my clothes. This is the way I wash my clothes, on a Sunday morning……. （設計意圖：好的開端是成功的一半,課伊始，歡快的歌曲讓孩子們一下子進入了學習英語的氛圍，既活躍了課堂氣氛，又為后面的重點知識學習做好了鋪墊。） Step 2: New Concepts （26minutes） Demonstr

5、ate 1. T：I like this song. Do you like this song? OK, then let’s learn it. First look, what’s this? It’s a book. I read a book.(利用實物，動作引入重點詞組) Look at the screen . tea— read (以舊引新，注意發(fā)音規(guī)律) 板書 貼圖 教讀詞組 read a book (設計意圖：歡快的歌曲中自然引入重點內(nèi)容，直觀形象的動作幫助學生理解記憶，以舊引新，注重發(fā)音規(guī)律。) 將詞組融入歌曲中教師進行展示唱： Thi

6、s is the way I read a book, on a Sunday morning. The students follow teacher. Try to sing. 2. Look at the screen . Learn the new phrase: do my homework home work —— homework 板書 貼圖 并教讀： do do do my homework Follow the teacher and try to sing: This is the way I do my homework, on a Mo

7、nday morning. （設計意圖：唱歌是孩子們喜聞樂見的活動，一味的朗讀詞組，難免有些單調(diào)，教師將重點知識放在歌曲中，引導學生唱一唱。通過熟悉的旋律，歡快的節(jié)奏，輕松掌握了新知，大大激發(fā)了學生學習英語的興趣。） 3.Look at the screen and pictures. Learn the new phrases : watch TV draw a picture write a story 板書 貼圖 并依次教讀 Try to sing in the team (三個組每個組填唱一個詞

8、組并展示唱) （設計意圖：詞組的填唱，從教師的引唱，到全班的跟唱，最后到小組內(nèi)合作試唱。由易到難，層層遞進，降低了學習難度，培養(yǎng)了學生的自主創(chuàng)新的能力，提高了小組合作意識。） 4．Chant: Do do ,do my homework. Read ,read , read a book. Watch ,watch ,watch TV. Draw ,draw, draw a picture. 5. Play “act and guess ”game. (鞏固前面詞組并順勢擴充兩個簡單動作) （1） The teacher shows

9、 the card, students read, volunteers do actions. (2) The teacher shows the card, students do, volunteers say the words. （設計意圖：形式多樣的活動形式可以提高學生的學習興趣。chant 和游戲的引入，符合四年級學生的年齡特點，讓學生又一次鞏固了新知，讓課堂活動不僅有趣味性而且有效。） 6. T: Look, this is our friend LiMing. Hello, LiMing, what do you do in the evening? (1) L

10、isten carefully. (播放錄音認真傾聽) (2) Take out your paper, listen it again and fill in the blanks. (3) Change each other. (全班訂正，小同桌給對的孩子的作業(yè)涂了星星) (4) Read it together. (設計意圖：新課標指出，兒童學英語最主要的特點就是模仿，盡可能多的讓學生接觸英美人士地道的發(fā)音，是培養(yǎng)學生良好的語言素質(zhì)的關鍵。傾聽錄音，認真模仿，而且通過寫一寫，評一評的活動，讓學生自評,互評，提高了多方面的能力。) Step 3: Consoli

11、dation （8minutes） 1．T: In the evening, I read a book. I watch TV. I play on the computer. What do you do in the evening ? (1) 個別同學做示范回答 (2) Talk with partners (3) Volunteers try to say (設計意圖：正所謂：“語言源于生活而運用于生活。”本課教學內(nèi)容貼近學生生活實際，讓學生利用所學知識，表達自己的真實情況，提高了學生的綜合語言運用能力。) 2. I like singing. Pl

12、ease listen to my song. This is the way I read a book, in the evening. This is the way I play on the computer, in the evening. …… T:I can make a new song. I think you can . Try to sing in your group. (學生在小組內(nèi)創(chuàng)作歌曲并展示，動作一樣的孩子可以一起唱) （設計意圖：唱編歌曲的活動貫穿課堂始終，最后讓學生拍著手，配著樂，在輕松的旋律中唱一唱自己的晚上做的事情，激

13、活了學生的創(chuàng)新思維。） Step 4: Class closing (2minutes) Homework: 1. Sing your song for your parents. 2. Do a survey. (小調(diào)查) What homework do you like to do ? I like to __________. （設計意圖：活動不僅限于課堂，還要延伸到課堂之外。小調(diào)查活動增進了師生關系，實現(xiàn)了以人為本的教學目的。） 課后反思: 整節(jié)課的設計符合學生年齡特點，通過歌謠，游戲，唱歌等多種輕松愉悅的活動形式讓孩子們學會了新知，培養(yǎng)了其創(chuàng)編歌曲的能力。正如

14、新課標中指出英語教學不僅僅要關注學生對知識的理解，更應該注重學生能力的提高，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 面對四年級的小學生本節(jié)課教學內(nèi)容貼近學生生活實際，教師設定教學目標符合學生的年齡特點，難易適中。課中注重學生的聽說讀寫全方面能力的提高，教學活動形式多樣，形象直觀，學生易于接受。好的評價機制可以更好的調(diào)動學生的學習積極性，本節(jié)課小組評價機制貫穿始終，教師評價語言較為豐富，且符合實際情況，有針對性，尤其是在面對學生較為疲倦的狀態(tài)下，教師還及時調(diào)整了評價方式，加大獎賞力度，從而吸引學生的學習注意力。教師靈活的的教學教法，很好的調(diào)控了瞬息萬變的課堂。 小組合作活動的運用，是一個培養(yǎng)學生合作學習能

15、力的過程，但是對于三四年級的學生小組學習意義不是特別大，部分孩子不會與他人合作交流，教師應注意及時引導，本節(jié)課教師示范不夠到位，課堂效果不是特別明顯。新課標中指出：英語課堂中教師要關注全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異。今后課堂教學中，應關注到課堂上的每一個孩子，不管他是否舉手發(fā)言，教師都應該采用各種激勵形式調(diào)動孩子說的欲望，哪怕是一起說，或者是one by one, three by three等多種形式。讓每一個孩子都學有所得，這才能實現(xiàn)以人為本，才能實現(xiàn)我們英語課程的最終目的。 Lesson 7：Homework 2.

16、Practice: (1) Let’s talk (2). Let’s sing. Model：In the evening, I read a book. This is the way I watch TV , In the evening, I …… in the evening. 3. Homework: (1) Sing your song for your parents (2) Do a survey (小調(diào)查) What homework do you like to do? I like to ____________________.