【冀教版】英語四年級上冊導(dǎo)學(xué)案Lesson 7精修版

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1、冀教版英語精品資料（精修版） 冀教版 四年級上冊 Lesson 7 Homework 教材分析: 1. 學(xué)情分析： 四年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，教師的激勵(lì)和表揚(yáng)會給學(xué)生帶來極大的吸引力和興趣。經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的英語語言基礎(chǔ)和英語語感能力。 2. 教材分析： 本單元以At home 為主題，學(xué)生將通過擴(kuò)展自己對家庭所接觸到的事物的理解，構(gòu)建這方面相關(guān)的知識。本課主要學(xué)習(xí)談?wù)摷彝プ鳂I(yè)及晚上在家做的事情，教師通過唱歌，歌謠，游戲等形式多樣的活動，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識，并將所學(xué)知識得以靈活運(yùn)用。 教學(xué)目標(biāo)

2、: 知識技能目標(biāo): 1.學(xué)生能夠聽懂.會說.認(rèn)讀并拼寫詞匯: do, my, homework, read, book 2.學(xué)生能夠認(rèn)讀，理解，認(rèn)讀并口頭運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu) In the evening , I…… 3．通過創(chuàng)作歌曲，將所學(xué)重點(diǎn)知識唱出來。 情感態(tài)度目標(biāo): 1.通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 2.通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 1. 通過演示法，情景教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生能夠積極地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。 2. 歌曲填唱法培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.單詞do, my,

3、 homework, read, book 的聽、說、讀、寫及運(yùn)用。 2.學(xué)生能夠聽懂，會說，認(rèn)讀并運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系生活實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識。 教學(xué)評價(jià)： 新課標(biāo)中指出科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保證。本節(jié)課采用多元評價(jià)方式：師生互評，生生互評，學(xué)生自評。其中小組對抗評價(jià)機(jī)制貫穿始終，關(guān)注到學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，綜合語言運(yùn)用能力等方面。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī) 圖片 教學(xué)光盤 教法學(xué)法: 啟發(fā)式教學(xué) 填唱歌曲 活動體驗(yàn) 互助合作 教學(xué)步驟： Step 1: Class opening （4min

4、utes） Greeting Warming up : Let’s enjoy a song This is the way I wash my clothes, wash my clothes, wash my clothes. This is the way I wash my clothes, on a Sunday morning……. （設(shè)計(jì)意圖：好的開端是成功的一半,課伊始，歡快的歌曲讓孩子們一下子進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語的氛圍，既活躍了課堂氣氛，又為后面的重點(diǎn)知識學(xué)習(xí)做好了鋪墊。） Step 2: New Concepts （26minutes） Demonstr

5、ate 1. T：I like this song. Do you like this song? OK, then let’s learn it. First look, what’s this? It’s a book. I read a book.(利用實(shí)物，動作引入重點(diǎn)詞組) Look at the screen . tea— read (以舊引新，注意發(fā)音規(guī)律) 板書 貼圖 教讀詞組 read a book (設(shè)計(jì)意圖：歡快的歌曲中自然引入重點(diǎn)內(nèi)容，直觀形象的動作幫助學(xué)生理解記憶，以舊引新，注重發(fā)音規(guī)律。) 將詞組融入歌曲中教師進(jìn)行展示唱： Thi

6、s is the way I read a book, on a Sunday morning. The students follow teacher. Try to sing. 2. Look at the screen . Learn the new phrase: do my homework home work —— homework 板書 貼圖 并教讀： do do do my homework Follow the teacher and try to sing: This is the way I do my homework, on a Mo

7、nday morning. （設(shè)計(jì)意圖：唱歌是孩子們喜聞樂見的活動，一味的朗讀詞組，難免有些單調(diào)，教師將重點(diǎn)知識放在歌曲中，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱。通過熟悉的旋律，歡快的節(jié)奏，輕松掌握了新知，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。） 3.Look at the screen and pictures. Learn the new phrases : watch TV draw a picture write a story 板書 貼圖 并依次教讀 Try to sing in the team (三個(gè)組每個(gè)組填唱一個(gè)詞

8、組并展示唱) （設(shè)計(jì)意圖：詞組的填唱，從教師的引唱，到全班的跟唱，最后到小組內(nèi)合作試唱。由易到難，層層遞進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力，提高了小組合作意識。） 4．Chant: Do do ,do my homework. Read ,read , read a book. Watch ,watch ,watch TV. Draw ,draw, draw a picture. 5. Play “act and guess ”game. (鞏固前面詞組并順勢擴(kuò)充兩個(gè)簡單動作) （1） The teacher shows

9、 the card, students read, volunteers do actions. (2) The teacher shows the card, students do, volunteers say the words. （設(shè)計(jì)意圖：形式多樣的活動形式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。chant 和游戲的引入，符合四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生又一次鞏固了新知，讓課堂活動不僅有趣味性而且有效。） 6. T: Look, this is our friend LiMing. Hello, LiMing, what do you do in the evening? (1) L

10、isten carefully. (播放錄音認(rèn)真傾聽) (2) Take out your paper, listen it again and fill in the blanks. (3) Change each other. (全班訂正，小同桌給對的孩子的作業(yè)涂了星星) (4) Read it together. (設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，兒童學(xué)英語最主要的特點(diǎn)就是模仿，盡可能多的讓學(xué)生接觸英美人士地道的發(fā)音，是培養(yǎng)學(xué)生良好的語言素質(zhì)的關(guān)鍵。傾聽錄音，認(rèn)真模仿，而且通過寫一寫，評一評的活動，讓學(xué)生自評,互評，提高了多方面的能力。) Step 3: Consoli

11、dation （8minutes） 1．T: In the evening, I read a book. I watch TV. I play on the computer. What do you do in the evening ? (1) 個(gè)別同學(xué)做示范回答 (2) Talk with partners (3) Volunteers try to say (設(shè)計(jì)意圖：正所謂：“語言源于生活而運(yùn)用于生活。”本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生利用所學(xué)知識，表達(dá)自己的真實(shí)情況，提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。) 2. I like singing. Pl

12、ease listen to my song. This is the way I read a book, in the evening. This is the way I play on the computer, in the evening. …… T:I can make a new song. I think you can . Try to sing in your group. (學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)作歌曲并展示，動作一樣的孩子可以一起唱) （設(shè)計(jì)意圖：唱編歌曲的活動貫穿課堂始終，最后讓學(xué)生拍著手，配著樂，在輕松的旋律中唱一唱自己的晚上做的事情，激

13、活了學(xué)生的創(chuàng)新思維。） Step 4: Class closing (2minutes) Homework: 1. Sing your song for your parents. 2. Do a survey. (小調(diào)查) What homework do you like to do ? I like to __________. （設(shè)計(jì)意圖：活動不僅限于課堂，還要延伸到課堂之外。小調(diào)查活動增進(jìn)了師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了以人為本的教學(xué)目的。） 課后反思: 整節(jié)課的設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過歌謠，游戲，唱歌等多種輕松愉悅的活動形式讓孩子們學(xué)會了新知，培養(yǎng)了其創(chuàng)編歌曲的能力。正如

14、新課標(biāo)中指出英語教學(xué)不僅僅要關(guān)注學(xué)生對知識的理解，更應(yīng)該注重學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 面對四年級的小學(xué)生本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，難易適中。課中注重學(xué)生的聽說讀寫全方面能力的提高，教學(xué)活動形式多樣，形象直觀，學(xué)生易于接受。好的評價(jià)機(jī)制可以更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課小組評價(jià)機(jī)制貫穿始終，教師評價(jià)語言較為豐富，且符合實(shí)際情況，有針對性，尤其是在面對學(xué)生較為疲倦的狀態(tài)下，教師還及時(shí)調(diào)整了評價(jià)方式，加大獎賞力度，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師靈活的的教學(xué)教法，很好的調(diào)控了瞬息萬變的課堂。 小組合作活動的運(yùn)用，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能

15、力的過程，但是對于三四年級的學(xué)生小組學(xué)習(xí)意義不是特別大，部分孩子不會與他人合作交流，教師應(yīng)注意及時(shí)引導(dǎo)，本節(jié)課教師示范不夠到位，課堂效果不是特別明顯。新課標(biāo)中指出：英語課堂中教師要關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。今后課堂教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注到課堂上的每一個(gè)孩子，不管他是否舉手發(fā)言，教師都應(yīng)該采用各種激勵(lì)形式調(diào)動孩子說的欲望，哪怕是一起說，或者是one by one, three by three等多種形式。讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，這才能實(shí)現(xiàn)以人為本，才能實(shí)現(xiàn)我們英語課程的最終目的。 Lesson 7：Homework 2.

16、Practice: (1) Let’s talk (2). Let’s sing. Model：In the evening, I read a book. This is the way I watch TV , In the evening, I …… in the evening. 3. Homework: (1) Sing your song for your parents (2) Do a survey (小調(diào)查) What homework do you like to do? I like to ____________________.