2020年【人教版】新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)：Unit 3Seasons單元教案

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1、2020年精編人教新起點(diǎn)英語(yǔ)資料 Unit 3 ?????Seasons 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的八個(gè)詞匯： sping.summer?.autumn?.winter.hot,warm,cool,cold.本單元的活動(dòng)用語(yǔ)What’s your favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生開(kāi)學(xué)后的第三單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)及其氣溫特點(diǎn)的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易懂。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠在本

2、單元涉及的情景條件下說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。 2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。 3.能夠在本單元涉及的情景條件下用英語(yǔ)日常用語(yǔ)表示對(duì)季節(jié)的喜好。 4.能夠聽(tīng)懂常用的表示對(duì)季節(jié)的喜好的英語(yǔ)日常用語(yǔ)并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 5.通過(guò)歌曲和游戲?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的喜好及其原因。 6.能夠觀察到四季的不同并且用所學(xué)語(yǔ)言予以表達(dá)。 7.能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的8個(gè)單詞。 2.能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型： What’s your favourite sea

3、son? 單元教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What’s your favourite season? 單元課時(shí)安排：五課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and chant 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣?tīng)懂，說(shuō)出與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞和表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的4個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 表示氣溫特點(diǎn)的4個(gè)單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問(wèn)好。 2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第二

4、單元的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) Asking some students T: Did you have a happy Spring Festival? Ss:Yes. T: But do you know what’s the meaning of spring? Let’s look at this picture. 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) T: Now, let’s look at the picture. (教師出示掛圖) T: What can you see in this picture? S1: I can see grass

5、…... T: We can see trees, grass begin to turn green and flowers begin to come out.It’s spring. spring出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2) read in different ways Learn the expression : Spring is green. T: Spring is a season. There are four seasons in one year.season 出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新

6、單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways T: Do you like spring? Ss: Yes. T: Why? Ss: It’s green. I like green. T: Do you know any other season? S1: Summer. T: Look here.(出示夏天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss: Bright sunshine. T: In this season, we can see many beauti

7、ful flowers, bright sunshine. It’s summer. summer出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Summer is bright.. T: Look at this picture.(出示秋天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss: The leaves are yellow. T: In this season, the leaves begin to turn golde

8、n and fall. It’s fall. fall出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after the teacher 2)read in different ways Learn the expression : Fall is golden... T: Look at this picture.(出示冬天的教學(xué)卡片) What can you see? Ss：Snow. T: In this season, it snows sometime. It’s winter.winter出示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 1) read after t

9、he teacher 2)read in different ways Learn the expression : Winter is white.. 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) Learn the song： 1）listen to the song ( twice) 2） Follow the song 3）Sing the song 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 1 spring summer fall winter 教學(xué)后記：

10、 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： B　Look and say 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠通過(guò)看圖識(shí)別四個(gè)不同的季節(jié)：spring summer fall winter

11、 2.能夠在一定情景下使用I\We can…的句型來(lái)表達(dá)與四季有關(guān)的活動(dòng) 3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Υ笞匀划a(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：What’s the weather like in autumn? 教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)句的答句It’s warm and windy . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問(wèn)好。 2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱第二單元的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1) Read the words together 2) Read the fl

12、ash words (單詞閃現(xiàn)) 3) Guessing game Review the expressions T: Do you like ? Ss: Yes. T: Why? Ss: It’s . 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 整體呈現(xiàn)（掛圖—聽(tīng)錄音，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音） 1）T: What season is it? S: Spring. T: Yes, it’s spring. In spring, we can plant trees, fly kites. Plant trees(

13、 通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫(huà)教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音) 2）T: What season is it? S: Summer. T: Yes, it’s summer. In summer, we can swim, eat ice cream. Swim( 通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫(huà)教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音) 3）T: What season is it? S: Fall. T: Yes, it’s fall. In fall, we can climb hills, pick apples. climb hills ( 通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫(huà)教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)

14、錄音) 4）T: What season is it? S: Winter. T: Yes, it’s winter. In winter , we can make a snowman, go skating. make a snowman ( 通過(guò)動(dòng)作.簡(jiǎn)筆畫(huà)教授此動(dòng)詞詞組然后聽(tīng)錄音) 如果時(shí)間充裕，可以適當(dāng)拓展一些其他的動(dòng)詞詞組。 四、 鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1、 Example ——Group work ——show eg: T: What season do you like? S1:

15、T: Why? S1: (強(qiáng)化We can do…句型) 2.Learn the chant 1) Listen to the chant 2) Follow the tape 3) Sing the chant 3.Gussing game 1)教師在上課前根據(jù)本課內(nèi)容準(zhǔn)備8張小圖片，分別畫(huà)者所學(xué)的8個(gè)動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)（放風(fēng)箏，游泳，摘蘋(píng)果，滑冰，種樹(shù)，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句， 如：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer. 2) 教師請(qǐng)兩個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行演示：

16、教師先給學(xué)生a一張圖片，然后讓學(xué)生a根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)作動(dòng)作，學(xué)生b根據(jù)學(xué)生a所做的動(dòng)作，說(shuō)出：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教師再給學(xué)生b一張圖片，學(xué)生a猜和說(shuō)。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 4.Group work 1）小組內(nèi)一人做動(dòng)作，其余三人猜。 2）并練習(xí)It’s ! It’s !We can in . 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 What’s the weather like in autumn? It’s warm and windy . 教學(xué)后記：

17、 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and repeat B Let`s su

18、rvey 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察美麗多彩的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面。 2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)：What’s your favourite season ? 及它的答句It is …。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與季節(jié)有關(guān)的句子及回答。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子：What’s your favourite season ?的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師通過(guò)課件呈現(xiàn)生活中不同季節(jié)情況的照片，讓學(xué)生用It’s ...來(lái)描述。 三.新

19、課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?從而引出對(duì)話情景。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，把文字部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問(wèn)題：How about Joy,Yaoyao and Lily?What are they talking about? 3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。 4.讓學(xué)生聽(tīng)錄音數(shù)遍，跟錄音讀。 5.就主情景圖畫(huà)進(jìn)

20、行男女生對(duì)話練習(xí)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.對(duì)主情景圖畫(huà)小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生聽(tīng)歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說(shuō)出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng)。 3.B Let`s survey 1）學(xué)生聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。 2）學(xué)生再次聽(tīng)錄音，教師依據(jù)對(duì)話內(nèi)容說(shuō)明調(diào)查表填寫(xiě)方法。 3）學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 What’s your favourite season ? Spring.It`s warm and windy. I can fly a kite i

21、n spring. 教學(xué)后記： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　 Let`s play B

22、 Let`s write 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)畫(huà)面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。 2.初步感知字母組成單詞的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What’s your favourite season ?What’s the weather like ?學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。 三.新課呈現(xiàn)(P

23、resentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問(wèn)學(xué)生：Who are they ? What are they doing?How can they play the game? 2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語(yǔ)言。了解游戲方式。 3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。 4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，已幫助學(xué)生再次了解游戲方式。 5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。 6.男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他\她提問(wèn)：What’s your favourite season ? What’

24、s the weather like?站在講臺(tái)前回答問(wèn)題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫(xiě)，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。 3.書(shū)寫(xiě)單詞中的字母。 4.教師在課件上正確填寫(xiě)字母，學(xué)生核對(duì)答案。 5.學(xué)生邊用手指著填寫(xiě)好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 Ii .Jj.Kk.Ll. 教學(xué)后記：

25、 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Story time 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫(huà)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。 2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)

26、習(xí)的情況。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán) 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問(wèn)好。 2.學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.“Guessing game”游戲：聽(tīng)教師描述猜季節(jié)，復(fù)習(xí)本單元詞匯。教師示范說(shuō)：I can swim in this season.It`s warm and windy.讓學(xué)生猜出季節(jié)。之后學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.根據(jù)以上問(wèn)題，教師呈現(xiàn)圖一

27、，讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師可使用以下語(yǔ)言:Angel has some peanuts,too.Who comes?Yes,Little Cock.Angel gives him the peanuts?Wdoes Little Cock do with the peanuts? Can you guess? 2.教師讓學(xué)生看其余圖片，觀察并嘗試排序。 3.學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，驗(yàn)證預(yù)測(cè)，理解故事。教師講述故事并借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入觀察圖片，加深對(duì)故事的理解。 4.教師利用光盤(pán)，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 5.詳細(xì)講解故事 6.熟悉故事 （1）學(xué)生

28、打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。 （4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生用書(shū)中的一句話給故事起個(gè)名字。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Little Cock，請(qǐng)一名學(xué)生扮演Angel。另一名學(xué)生扮演Monkey,教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 2.學(xué)生三人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書(shū)本，只看白板上的圖片提示。 3.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 5 Unit 3 Story Time It`s spring.Here are some peanuts for you. Thank you. Let`s plant them.