三年級上冊音樂全冊西師版2014版教案

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1、《小樹快長高》 教學目標 知識目標：能認真的學會演唱歌曲《小樹快長高》，通過節(jié)奏的對比練習，認識八分休止符和四分休止符。 能力目標：能用充滿童趣、天真的動作進行表演。 情感目標：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境。 教學內(nèi)容：學習歌曲《小樹快長高》。 教具準備：風琴、錄音。 教學過程： 一、導入 1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！ 2、小朋友，你們都找到了什么？ 3、小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！ 二、發(fā)聲練習 1、呼吸練習：吸氣時腹部漲開，處于飽的

2、狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個“思”音。然后隨著教師的手勢進行練習腹肌彈力。 2、“l(fā)u”的發(fā)音練習：教師給出固定音高，讓學生發(fā)出“l(fā)u”音來，要求音要準，音量不宜重，不能發(fā)重音來。 3、1=C - G 2/4 5 4 │3 - │3 2 │1 - ┃ lu lu lu lu lu lu 三、教師范唱 教師邊彈琴邊唱《小樹快長高》，學生體會歌曲。 四、歌曲體驗 1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗讀歌詞。 3、教師再唱一遍歌曲。 4、學生學唱歌曲。 5、同唱歌曲。 五、節(jié)奏練習

3、： 1、×× ××│× - │，認識八分休止符：0 2、×× 0 ×│× 0│，認識四分休止符：0 3、找歌曲《小樹快長高》樂譜中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音樂中的休止符的作用。 六、小結 《大樹媽媽》 教學目標： 1、通過本課的學習，讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大， 感受到歌曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。 2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己進行動作表演。 3、能準確唱好帶有“0”的節(jié)奏。 教學重點：學會演唱歌曲《大樹媽媽》，并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。 教學難點：

4、正確唱好后八分休止。 教學內(nèi)容： 一、組織教學 1、教師面帶笑容，師生問好歌。 2、在《小雨沙沙》的律動中進入課堂。 3、發(fā)聲練習。 二、創(chuàng)設情境，導入新課 1、講故事，創(chuàng)設意境課 a、師：今天我給大家?guī)砹艘粋€故事《大樹媽媽》。 b、師:我們一起來感受一下故事中的大樹媽媽是怎么的。 c、師:請聽《大樹媽媽》伴奏并做動作，出示課題:《大樹媽媽》。 2、解決歌曲中的節(jié)奏難點 通過拍打節(jié)奏使學生掌握較難的節(jié)奏類型。 師：請同學們看屏幕上的節(jié)奏，我們現(xiàn)在玩一個打“節(jié)奏”的游戲，要求打的準確。 教師示范： a、X O X O 　 喳 喳 b、X X

5、 X X 　 喳喳 喳喳 c、X O X X ｜X . X｜ 喳 喳喳 小 鳥 X O X X ｜X — | 喳 喳喳 喳 d、X X X X｜X O X O｜ 喳喳 喳喳 喳 喳 X X 　X X｜X—｜ 喳喳 喳喳 喳 三、歌曲新授 1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”。 2、學唱歌曲。 (1)播放多媒體課件。 a、聽歌曲，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？大樹媽媽是怎么保護小鳥的？ b、跟教師朗讀歌詞，邊讀邊拍手表演。 (2) 隨著音樂的旋律哼唱。 a、師教學生旋律，師彈旋律學生用“wu”模唱。 b、

6、師彈旋律，老師教學生唱歌曲。 c、完整跟老師的琴演唱。 （3）我們應該怎樣唱這首歌呀？ （4）學生跟琴用輕柔的聲音，演唱采用不同的表演方法演唱。 四、拓展知識 激發(fā)學生情感 傾聽歌曲《我的好媽媽》。 1、師:我們一起帶著什么感情去演唱歌曲《我的好媽媽》。 2、 師：我們通過學習歌曲，大家懂得了什么道理？ 3、 媽媽每天干活這么辛苦，你們想對媽媽說些什么，你們又應該怎樣對待自己的媽媽？引導學生一起對自己的媽媽說“媽媽我愛你”并讓學生畫一些賀卡送給媽媽。 五、課堂小結 《黃葛樹，山茶花》 教學內(nèi)容：學習二聲部歌曲《黃葛樹，山茶花》。 教學目標： 1、認知目標：

7、學習二聲部合唱，注意掌握合唱中的音準。 2、能力目標：通過音樂童話導師的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學生合作學習、大膽想象、自信表演的能力。 教具準備：風琴、錄音 教學過程： （一）發(fā)聲練習 1、呼吸練習：吸氣時腹部漲開，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個“思”音。然后隨著教師的手勢進行練習腹肌彈力。 2、“l(fā)u”的發(fā)音練習：教師給出固定音高，讓學生發(fā)出“l(fā)u”音來，要求音要準，音量不宜重，不能發(fā)重音來。 1=C 4/4 3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│3 . 2 2 -│3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│2 . 1

8、 1 - lu.......... （二）音階練習 以1為低音按序唱音階：1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1。 （三）二聲部練習。 1、分組練習，注意第二組（第二聲部）的二聲部節(jié)奏：前兩拍休息，后兩拍念節(jié)奏。 2、配合練習 （四）學習歌曲《黃葛樹，山茶花》 1、欣賞范唱《黃葛樹，山茶花》 2、學習歌詞。 3、教師范唱歌曲。 4、跟師跟琴學習歌曲。 5、用“l(fā)u”演唱全曲。 6、用“l(fā)u”的方法和音量來演唱歌詞。，教師唱二聲部。 要求：不出重音，不喊叫，要互相配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 （五）鞏固練習 1、改寫第一句和第二句歌詞，贊美自己

9、的家鄉(xiāng)，然后進行演唱。 2、有感情地演唱歌曲《黃葛樹，山茶花》。 （六）童話劇表演《黃葛樹的故事》 1、教師講述。 2、抽生講述。 3、抽學生兩人表演。 4、學生分三組分別表演。（自己設計一點情節(jié)，自己編導） 5、師生評價，鼓勵。 （七）小結：家鄉(xiāng)的龍門陣很多，你知道自己家里還有些什么龍門陣？家鄉(xiāng)的黃葛樹也很多，它給我們帶來了不少的快樂和幸福，我們要珍惜它，愛護它，保護它。 《黃葛樹下有我家》 教學內(nèi)容： 學習歌曲《黃葛樹下有我家》。 教學目標： 1、情感目標：通過教學活動，學習黃葛樹堅韌頑強、隨遇而安、默默奉獻的精神，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的態(tài)度。 2

10、、認知目標：通過欣賞、歌曲演唱，感受川渝地方音樂的風格，特征。 教具準備：風琴、錄音、打擊樂器、課件。 教學過程： （一）發(fā)聲練習 1、呼吸練習：吸氣時腹部漲開，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個“思”音。然后隨著教師的手勢進行練習腹肌彈力。 2、“l(fā)u”的發(fā)音練習：教師給出固定音高，讓學生發(fā)出“l(fā)u”音來，要求音要準，音量不宜重，不能發(fā)重音來。 3、開口閉口練習1=C - G 2/4 1 3 3 5│5 i i 5│5 3 3 1│1 - ┃ a i a i a i

11、a （二）學習歌曲《黃葛樹下有我家》 1、看課件，欣賞圖片，初賞音樂。 2、談感想，說出對黃葛樹的印象。 3、跟師學唱歌曲。 4、抽生檢查：小組唱、男女唱、抽生唱、合唱。 （三）小結：邊看課件邊提示：你家有沒有黃葛樹？黃葛樹有哪些品質(zhì)值得我們學習？（堅韌頑強、隨遇而安、默默奉獻的精神）我們對自己的家鄉(xiāng)有一種什么情感？（熱愛之情）。 《鷹》 教學內(nèi)容：學習歌曲《鷹》（合唱） 教學目標： 1、通過學習，接觸外國優(yōu)秀少兒歌曲，掌握合唱的基本方法； 2、認識力度記號：漸強、漸弱、中強、中弱，并了解力度記號在音樂中的作用。 教具準備：風琴、錄音機。 教學過程：

12、一、基本練習 1、發(fā)聲練習： （1）抬頭張嘴，張嘴吸氣：伸手貼胸，手摸下巴，抬頭張嘴，張嘴吸氣。 （2）哈欠張嘴，張嘴吸氣：自然打哈欠，深吸一口氣，使上腭有一絲涼氣，保持懸掛，想象還有氣不斷地進入體內(nèi)。 （3）驚嚇張嘴，張嘴吸氣：突受驚嚇，張嘴吸氣。 （4）開笑肌，笑著唱：ma me mi mo mu 2、合唱練習準備： i. 5 5 -│0 0 0 0│i 5 5 -│5 - - -┃ la la la la la la 0 0 0 0│6

13、 3 3 -│6 3 3 -│3 - - -┃ la la la la la la 二、學習新歌 1、導入：三毛到日本留學了，他很愛唱歌，他來到一所小學，聽見了一首非常優(yōu)美的少兒歌，你聽： 2、學生初聽歌曲《鷹》（合唱）。 3、教師介紹歌曲。 4、學習歌詞，理解詞義。雄鷹飛起來了，是因為它有一身好的本領，從小在媽媽的培養(yǎng)教導下，學習掌握了一身硬功夫，才飛翔在藍天上。我們也要飛翔，飛翔在祖國的藍天上，必須學習掌握好科學文化知識，將來飛翔在太空、飛翔在宇宙。 5、教師演唱歌曲（分高低聲部演唱）。 認識高低兩個聲部。 6、學習歌曲《

14、鷹》。三毛感覺這首歌太美了，他也想學習，你們想學唱這首歌嗎？教師領唱，學生跟著學習。 認識力度記號：漸強、漸弱、中強、中弱。掌握力度記號在音樂中的作用。 7、鞏固練習。分組、抽生演唱。 三、合唱練習 1、教師指揮合唱，讓學生學會看教師的手勢。 2、學生指揮，教師伴奏。 四、練習 1、用線條表示《鷹》音樂的起伏變化，并唱一唱，還要求說出你的感受。 2、欣賞《鷹》，用不同的顏色和不同的線條來表示不同的情緒和不同的速度。 五、小結：我們今天到了日本，學習了日本歌曲《鷹》，我們要掌握科學文化知識，將來真像雄鷹一樣飛翔在藍天上，把祖國的明天建設得更加美好。 《親愛相融》 教

15、學內(nèi)容：學習集體舞《親愛相融》。 教學目標： 1、通過教學活動，讓學生進一步了解不同國家的優(yōu)秀歌曲及相關文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 2、通過學習歌曲和創(chuàng)編活動，指導學生用優(yōu)美的聲音進行演唱和創(chuàng)造性的表演。 教具準備：風琴、錄音。 教學過程： （一）介紹卡萊爾 （二）欣賞音樂《親愛相融》 聽音樂，邊聽邊跟著音樂動起來?？梢允莿澟摹⒖梢允求w態(tài)動作。 （三）學習集體舞蹈《親愛相融》——匈牙利 1、復習鞏固四三拍的含義。 2、跟著錄音熟悉音樂，邊哼唱邊劃拍。 3、學習集體舞蹈動作。 （四）小結： 這節(jié)課我們學習了舞蹈《親愛相融》，希望同學們能夠相親相愛，親愛相融，

16、共同建立深厚的友誼。 《秋天來到了》 教學目標： 1、引導學生充分的感受秋天的收獲與喜悅之情。 2、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。 3、熟練地演唱表演音樂《秋天來到了》。 4、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。 教學重難點： 1、讓學生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。 2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。 3、理解體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。 教學用具：多媒體、PPT課件、電子琴。 教學目標： 1、讓學生充分感受秋天的收獲與喜悅之情。 2、指導學生學唱、表演《秋天來到了》，可以完

17、整的理解歌曲的的風格和情緒。 3、激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。 1、導入。 今天老師聽到學多在歡呼下雪了，那是因為冬天來了。今天呀，老師就帶領大家穿越時光重新回到春天，開始溫故瀏覽一年四季的美好畫面。 2、欣賞四季圖畫。 師：在欣賞之前老師為大家準備了一個關于顏色的游戲，大家連連看他們分別屬于哪個季節(jié)吧？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色） 生：秋季，春季，冬季，夏季 （力求學生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷） 師：同學們非常棒！接下來讓我們迫不及待

18、的看看四季的景色吧。(播放幻燈片) 3、今天老師還為大家?guī)砹艘粋€謎語，這個謎語關于一個季節(jié)中的某種植物，大家來猜猜吧。（出示謎語） 生：是玉米，是秋天的玉米！ 師：大家回答的非常好！今天老師就要要帶領大家到田野到村莊去看那金黃的玉米，去看那豐收的秋天。（出示豐收圖片） 4、接下來就讓我們一起走進今天的新課《秋天來到了》中來吧。 二、新課學習 導語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著秋天來到了從遠處走來了。 1、播放秋天來到了視頻 師：同學們初步聆聽了《秋天來到了》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎？ 生：歡快、熱情 2、按節(jié)奏誦讀歌詞 三、學唱歌曲《秋天來到了》

19、 1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？ 2、再次播放視頻：學生再次聽賞歌曲《秋天來到了》，進一步掌握歌曲的演唱風格。 思想升華：知道果實是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。 3、教師彈唱，一句一句教授學生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。 （師生互動，面向全體，引導每位學生積極參與，團結合作，在實踐中感受的喜悅，發(fā)揮學生的表演才能） 四、課堂小結 師：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)，課后就讓我們唱給彼此聽一聽，分享一下我們這節(jié)課的“勞動”成果吧。那就讓我們大家一起演唱著《秋天來到了

20、》結束今天的課堂吧。 《大家都來采金秋》 教學內(nèi)容：唱歌《大家都來采金秋》。 教學目標： 1．學唱《大家都來采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學生生活的情感進行表演。 2．采取小組合作學習方式，適當引入競爭機制，培養(yǎng)學生的合作精神和主動意識。 教學重點： 學唱《大家都來采金秋》激發(fā)學生的情感進行表演。 教學過程： 一、組織教學，師生禮儀 二、導入 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？ 生：秋天 師：對，那你們喜歡秋天這個季節(jié)嗎？ 生：喜歡 師：那我來請同學說說為什么喜歡秋天呢？ 生：（因為秋天不熱，涼爽；秋天景色迷人……） 師：恩，對，秋天啊不僅氣候涼爽，景色迷人，而且啊聲音更美

21、，不信你聽聽（播放歌曲） 師：你們聽到了什么?。? 生：（我聽到小朋友們手拉手去大家都來采金秋了；我聽到了田野里的谷穗、玉米、滿地金果；遍地錦繡；我聽到了今年又是大豐收……） 師：你們看到了那么多的景色，那我們就一起去大家都來采金秋吧！ 三、新授《大家都來采金秋》 師：我們再來聽一遍，感受歌曲的旋律，了解一下樂曲的基本情緒 師：這首歌好聽嗎？我們一起來學習這首好聽的歌曲吧！ 1、請大家找找有哪些音樂符號。 2、教師范唱。 3、欣賞，注意所講重點。 4、教唱。 四、表現(xiàn)歌曲 師：好，同學們唱的非常好，我們請一位同學來表演怎么樣??？ 生：好 師：恩，我們要大膽自信，老師相

22、信你的！老師鋼琴為你伴奏。 師：這位同學唱的怎么樣??？ 五、分組表演 師：我們分成四組，來比一比哪一組可以成為我們今天的冠軍。（同學們充滿激情，都想拿第一名） 師根據(jù)情況作出評比，對不是第一的組給與鼓勵，下次爭取(在這樣的小學比賽中，讓學生對唱歌充滿激情，培養(yǎng)了學生的合作精神和主動意識，激發(fā)了學生的情感進行表演) 六、拓展 請同學們回去收集或自己創(chuàng)作有關秋天的音樂，并思考一下豐收時人們是什么樣的勞動場景。 七、課堂小結 《老師，謝謝您》 教案目的 1、通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對老師的感恩之情。 2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。 教學重點、難點 1、能以崇敬的

23、心情演唱《老師，謝謝您》，感受歌曲中蘊涵的愛師情懷。 2、在唱歌教學中，運用各種教學方法和手段，激發(fā)學生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。 3、選擇學生喜愛且合適的表現(xiàn)形式，加深對歌曲內(nèi)涵的理解和把握。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入教學。 1、播放幻燈片。 師：看了這組照片，請同學們認真想一想思考一下，你想到了什么？從照片中感受到了什么呢？ 師:現(xiàn)在請大家閉上眼睛,回憶一下，從入學開始，哪位老師為你做了件什么事，讓你感動呢？你想在今天的課上對這位老師說點什么呢？(師放伴奏音樂兩段，輕輕的) 2、師生交流。 3、完整初聽《老師，謝謝您》。 二、學唱歌曲，層層深

24、入。 1、導語。 老師的愛是深情的愛，是無私的愛，老師為了同學們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂課上你們想不想用歌聲表達對老師的尊敬和愛戴之情呢？ 2、教師范唱。 請小朋友們仔細聽，老師是怎么樣表達這首歌曲的？用什么樣的聲音？什么樣的速度？什么樣的情感？ 3、朗誦歌詞。 師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的尊敬、熱愛之情，那么你們能用這種感情朗誦一下歌詞嗎？ 4、學唱歌曲。 5、師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？ 6、全班合唱。 三、編創(chuàng)活動，深入體驗。 1、師：為了表達對老

25、師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)。 2、教師講解具體要求。 3、學生分小組創(chuàng)編，教師參與其中。 4、請學生上臺表演（可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等），同時給予評價。 四、總結歸納，師生再見。 師：其實我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。剛才我們已經(jīng)回憶過了，老師做了很多讓我們感動的事！那么你準備這樣報答老師對你們的關心呢?我們可以為老師做些什么事?師：同學們，給自己敬愛的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是愛的表達方式。其實，哪怕是一個小小的進步都是給予老師最好的回報。將來有出息了，別忘了老師們曾經(jīng)給予你的精心培

26、育，就是給老師最好好的安慰。9月10日教師節(jié)，把這首歌，送給你的老師，相信他一定會非常激動，非常高興的。最后，讓我們再次演唱歌曲《老師，謝謝您》，結束今天這堂課。 《每當我走過老師窗前》 教材分析： 《每當我走過老師窗前》歌曲結構為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻的品質(zhì)，深切地表達了對老師的尊敬與愛戴之情。 教學目標： 根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，結合學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標： 1、能有感情地演唱歌曲。 2、讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。 教學重點難點： 能以崇敬的心情演

27、唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。 教具： 多媒體，鋼琴，笛子。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 師：結合孩子好奇的心理特征，運用故事導入：從孩子們身邊的故事入手，在多媒體畫面和《每當我走過老師窗前》的音樂中，講述一個非常調(diào)皮，經(jīng)常跟老師作對的學生小紅的故事，講到有一次當小紅經(jīng)過老師窗前，看到老師在辛勤地批改作業(yè)的情景，后來到底怎樣呢？ 生：學生小組討論。 師：利用孩子們的好奇心，引領孩子們打開課本，學習這一首歌曲。讓我們一起來看看吧。 二、培養(yǎng)學生對音樂情緒的理解。 師：在學習這一課之前，老師想考考同學們，看看同學們誰的聽力厲害，能

28、分辨出老師演奏的歌曲片段是怎樣的音樂情緒？（教師演奏笛子片段《揚鞭催馬運糧忙》和《牧羊曲》。） 生：根據(jù)老師給出的答案進行搶答。(歡快的，強烈的，抒情，深情的……) 三、感受音樂情緒，學唱歌曲。 師：在剛才學生對音樂情緒的理解基礎上，播放歌曲，讓學生認真聆聽，提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的啊？力度怎樣的啊？歌曲可分幾段？ 生：深情的，柔和的。 師：點評。 師：好的，下面請同學們跟著教師按節(jié)拍朗讀歌詞。（分組讀） 師：指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍。 師：在熟悉節(jié)奏的基礎上，播放音樂，鼓勵學生輕輕跟著哼唱。 生：打著節(jié)奏，輕輕跟唱。（由于旋律比較簡單，很多同學都已經(jīng)基本會跟著唱了

29、。） 師：為保護學生的嗓子，老師先帶學生們練練聲，為避免枯燥的練聲方法：老師用各種動物的叫聲來引導學生練聲。（如大象“嗯，嗯，嗯，嗯”。小羊“咩，咩，咩，咩?！保? 生：興趣高漲地練起來。 師：在此時，教師彈奏歌曲，鼓勵學生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。 四、學生互動： 師：好，同學們都已經(jīng)基本上會唱了，那讓我們來分組唱，輪唱，領唱，合唱，好嗎？ （培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力。） 五、情感交流。 讓學生發(fā)揮想象：小紅看到老師如此辛勤地為同學們改作業(yè)，內(nèi)心會怎樣想呢？她會怎樣做呢？ 如果你們是小紅，你們又會怎樣做呢？鼓勵同學們都用筆寫出自己的想法，寫出想對老師說的話。讓同學從心底體會流露

30、出對老師的感情。） 六、最后，播放音樂。讓在學生深情的歌聲中結束課堂。 《大海》 教學內(nèi)容：唱歌《大?！? 教材分析： 《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術融入畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表現(xiàn)。 教學目標： 1、學會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。 2、通過歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。 3、通過學唱歌曲《大?！?，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。 教學重難點： 1、力度“f”，及漸強、漸弱的

31、在歌曲中的表達。 2、對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。 教學準備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂器等。 教學過程： 一、 組織教學，師生問好。 二、 欣賞《大海》的圖片。 三、體驗大海，學習歌曲《大海》 1、歌曲介紹：這首歌曲是四三拍，大調(diào)式，一段體。歌詞形象生動，采用夸張的手法，表現(xiàn)了大海的寬廣無限，旋律舒展流暢，配以三拍子節(jié)奏，使歌曲猶如大海一樣具有動感。 2、看課件，初步感受歌曲《大海》。 3、跟師學唱《大海》。 4、理解三拍子的含義，邊劃拍邊歌唱。 5、鞏固練習，抽生檢查學習效果。 四、合作學習，用打擊樂器為歌曲《大?！钒樽?。 1、請設計恰當?shù)墓?jié)奏填入高聲部，共同為歌曲伴奏。 2、分聲部進行伴奏。抽生用自己的體態(tài)表達對大海的愛。 五、小結。