三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)西師版2014版教案

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1、《小樹快長(zhǎng)高》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》，通過(guò)節(jié)奏的對(duì)比練習(xí)，認(rèn)識(shí)八分休止符和四分休止符。 能力目標(biāo)：能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 情感目標(biāo)：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小樹快長(zhǎng)高》。 教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、小朋友們，今天我們來(lái)到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！ 2、小朋友，你們都找到了什么？ 3、小朋友，你們的表演引來(lái)了小鳥，引來(lái)了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！ 二、發(fā)聲練習(xí) 1、呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開，處于飽的

2、狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。 2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。 3、1=C - G 2/4 5 4 │3 - │3 2 │1 - ┃ lu lu lu lu lu lu 三、教師范唱 教師邊彈琴邊唱《小樹快長(zhǎng)高》，學(xué)生體會(huì)歌曲。 四、歌曲體驗(yàn) 1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗讀歌詞。 3、教師再唱一遍歌曲。 4、學(xué)生學(xué)唱歌曲。 5、同唱歌曲。 五、節(jié)奏練習(xí)

3、： 1、×× ××│× - │，認(rèn)識(shí)八分休止符：0 2、×× 0 ×│× 0│，認(rèn)識(shí)四分休止符：0 3、找歌曲《小樹快長(zhǎng)高》樂(lè)譜中的四分休止符和八分休止符。 4、再次感受音樂(lè)中的休止符的作用。 六、小結(jié) 《大樹媽媽》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們回味媽媽的愛，體會(huì)到母愛的偉大， 感受到歌曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛媽媽的情感。 2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己進(jìn)行動(dòng)作表演。 3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》，并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。 教學(xué)難點(diǎn)：

4、正確唱好后八分休止。 教學(xué)內(nèi)容： 一、組織教學(xué) 1、教師面帶笑容，師生問(wèn)好歌。 2、在《小雨沙沙》的律動(dòng)中進(jìn)入課堂。 3、發(fā)聲練習(xí)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境課 a、師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事《大樹媽媽》。 b、師:我們一起來(lái)感受一下故事中的大樹媽媽是怎么的。 c、師:請(qǐng)聽《大樹媽媽》伴奏并做動(dòng)作，出示課題:《大樹媽媽》。 2、解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn) 通過(guò)拍打節(jié)奏使學(xué)生掌握較難的節(jié)奏類型。 師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的節(jié)奏，我們現(xiàn)在玩一個(gè)打“節(jié)奏”的游戲，要求打的準(zhǔn)確。 教師示范： a、X O X O 　 喳 喳 b、X X

5、 X X 　 喳喳 喳喳 c、X O X X ｜X . X｜ 喳 喳喳 小 鳥 X O X X ｜X — | 喳 喳喳 喳 d、X X X X｜X O X O｜ 喳喳 喳喳 喳 喳 X X 　X X｜X—｜ 喳喳 喳喳 喳 三、歌曲新授 1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)播放多媒體課件。 a、聽歌曲，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的？ b、跟教師朗讀歌詞，邊讀邊拍手表演。 (2) 隨著音樂(lè)的旋律哼唱。 a、師教學(xué)生旋律，師彈旋律學(xué)生用“wu”模唱。 b、

6、師彈旋律，老師教學(xué)生唱歌曲。 c、完整跟老師的琴演唱。 （3）我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀？ （4）學(xué)生跟琴用輕柔的聲音，演唱采用不同的表演方法演唱。 四、拓展知識(shí) 激發(fā)學(xué)生情感 傾聽歌曲《我的好媽媽》。 1、師:我們一起帶著什么感情去演唱歌曲《我的好媽媽》。 2、 師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，大家懂得了什么道理？ 3、 媽媽每天干活這么辛苦，你們想對(duì)媽媽說(shuō)些什么，你們又應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的媽媽？引導(dǎo)學(xué)生一起對(duì)自己的媽媽說(shuō)“媽媽我愛你”并讓學(xué)生畫一些賀卡送給媽媽。 五、課堂小結(jié) 《黃葛樹，山茶花》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二聲部歌曲《黃葛樹，山茶花》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：

7、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意掌握合唱中的音準(zhǔn)。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)童話導(dǎo)師的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、大膽想象、自信表演的能力。 教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音 教學(xué)過(guò)程： （一）發(fā)聲練習(xí) 1、呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。 2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。 1=C 4/4 3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│3 . 2 2 -│3 3 4 5│5 4 3 2│1 1 2 3│2 . 1

8、 1 - lu.......... （二）音階練習(xí) 以1為低音按序唱音階：1 2 3 4 5 6 7，7 6 5 4 3 2 1。 （三）二聲部練習(xí)。 1、分組練習(xí)，注意第二組（第二聲部）的二聲部節(jié)奏：前兩拍休息，后兩拍念節(jié)奏。 2、配合練習(xí) （四）學(xué)習(xí)歌曲《黃葛樹，山茶花》 1、欣賞范唱《黃葛樹，山茶花》 2、學(xué)習(xí)歌詞。 3、教師范唱歌曲。 4、跟師跟琴學(xué)習(xí)歌曲。 5、用“l(fā)u”演唱全曲。 6、用“l(fā)u”的方法和音量來(lái)演唱歌詞。，教師唱二聲部。 要求：不出重音，不喊叫，要互相配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 （五）鞏固練習(xí) 1、改寫第一句和第二句歌詞，贊美自己

9、的家鄉(xiāng)，然后進(jìn)行演唱。 2、有感情地演唱歌曲《黃葛樹，山茶花》。 （六）童話劇表演《黃葛樹的故事》 1、教師講述。 2、抽生講述。 3、抽學(xué)生兩人表演。 4、學(xué)生分三組分別表演。（自己設(shè)計(jì)一點(diǎn)情節(jié)，自己編導(dǎo)） 5、師生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。 （七）小結(jié)：家鄉(xiāng)的龍門陣很多，你知道自己家里還有些什么龍門陣？家鄉(xiāng)的黃葛樹也很多，它給我們帶來(lái)了不少的快樂(lè)和幸福，我們要珍惜它，愛護(hù)它，保護(hù)它。 《黃葛樹下有我家》 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《黃葛樹下有我家》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黃葛樹堅(jiān)韌頑強(qiáng)、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的態(tài)度。 2

10、、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、歌曲演唱，感受川渝地方音樂(lè)的風(fēng)格，特征。 教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音、打擊樂(lè)器、課件。 教學(xué)過(guò)程： （一）發(fā)聲練習(xí) 1、呼吸練習(xí)：吸氣時(shí)腹部漲開，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。 2、“l(fā)u”的發(fā)音練習(xí)：教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“l(fā)u”音來(lái)，要求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。 3、開口閉口練習(xí)1=C - G 2/4 1 3 3 5│5 i i 5│5 3 3 1│1 - ┃ a i a i a i

11、a （二）學(xué)習(xí)歌曲《黃葛樹下有我家》 1、看課件，欣賞圖片，初賞音樂(lè)。 2、談感想，說(shuō)出對(duì)黃葛樹的印象。 3、跟師學(xué)唱歌曲。 4、抽生檢查：小組唱、男女唱、抽生唱、合唱。 （三）小結(jié)：邊看課件邊提示：你家有沒(méi)有黃葛樹？黃葛樹有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（堅(jiān)韌頑強(qiáng)、隨遇而安、默默奉獻(xiàn)的精神）我們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有一種什么情感？（熱愛之情）。 《鷹》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《鷹》（合唱） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，接觸外國(guó)優(yōu)秀少兒歌曲，掌握合唱的基本方法； 2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：漸強(qiáng)、漸弱、中強(qiáng)、中弱，并了解力度記號(hào)在音樂(lè)中的作用。 教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程：

12、一、基本練習(xí) 1、發(fā)聲練習(xí)： （1）抬頭張嘴，張嘴吸氣：伸手貼胸，手摸下巴，抬頭張嘴，張嘴吸氣。 （2）哈欠張嘴，張嘴吸氣：自然打哈欠，深吸一口氣，使上腭有一絲涼氣，保持懸掛，想象還有氣不斷地進(jìn)入體內(nèi)。 （3）驚嚇張嘴，張嘴吸氣：突受驚嚇，張嘴吸氣。 （4）開笑肌，笑著唱：ma me mi mo mu 2、合唱練習(xí)準(zhǔn)備： i. 5 5 -│0 0 0 0│i 5 5 -│5 - - -┃ la la la la la la 0 0 0 0│6

13、 3 3 -│6 3 3 -│3 - - -┃ la la la la la la 二、學(xué)習(xí)新歌 1、導(dǎo)入：三毛到日本留學(xué)了，他很愛唱歌，他來(lái)到一所小學(xué)，聽見了一首非常優(yōu)美的少兒歌，你聽： 2、學(xué)生初聽歌曲《鷹》（合唱）。 3、教師介紹歌曲。 4、學(xué)習(xí)歌詞，理解詞義。雄鷹飛起來(lái)了，是因?yàn)樗幸簧砗玫谋绢I(lǐng)，從小在媽媽的培養(yǎng)教導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握了一身硬功夫，才飛翔在藍(lán)天上。我們也要飛翔，飛翔在祖國(guó)的藍(lán)天上，必須學(xué)習(xí)掌握好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)飛翔在太空、飛翔在宇宙。 5、教師演唱歌曲（分高低聲部演唱）。 認(rèn)識(shí)高低兩個(gè)聲部。 6、學(xué)習(xí)歌曲《

14、鷹》。三毛感覺這首歌太美了，他也想學(xué)習(xí)，你們想學(xué)唱這首歌嗎？教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。 認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：漸強(qiáng)、漸弱、中強(qiáng)、中弱。掌握力度記號(hào)在音樂(lè)中的作用。 7、鞏固練習(xí)。分組、抽生演唱。 三、合唱練習(xí) 1、教師指揮合唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)。 2、學(xué)生指揮，教師伴奏。 四、練習(xí) 1、用線條表示《鷹》音樂(lè)的起伏變化，并唱一唱，還要求說(shuō)出你的感受。 2、欣賞《鷹》，用不同的顏色和不同的線條來(lái)表示不同的情緒和不同的速度。 五、小結(jié)：我們今天到了日本，學(xué)習(xí)了日本歌曲《鷹》，我們要掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)真像雄鷹一樣飛翔在藍(lán)天上，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好。 《親愛相融》 教

15、學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)集體舞《親愛相融》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同國(guó)家的優(yōu)秀歌曲及相關(guān)文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和創(chuàng)編活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱和創(chuàng)造性的表演。 教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音。 教學(xué)過(guò)程： （一）介紹卡萊爾 （二）欣賞音樂(lè)《親愛相融》 聽音樂(lè)，邊聽邊跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?？梢允莿澟?、可以是體態(tài)動(dòng)作。 （三）學(xué)習(xí)集體舞蹈《親愛相融》——匈牙利 1、復(fù)習(xí)鞏固四三拍的含義。 2、跟著錄音熟悉音樂(lè)，邊哼唱邊劃拍。 3、學(xué)習(xí)集體舞蹈動(dòng)作。 （四）小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了舞蹈《親愛相融》，希望同學(xué)們能夠相親相愛，親愛相融，

16、共同建立深厚的友誼。 《秋天來(lái)到了》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生充分的感受秋天的收獲與喜悅之情。 2、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。 3、熟練地演唱表演音樂(lè)《秋天來(lái)到了》。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。 2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。 3、理解體會(huì)豐收的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)用具：多媒體、PPT課件、電子琴。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生充分感受秋天的收獲與喜悅之情。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱、表演《秋天來(lái)到了》，可以完

17、整的理解歌曲的的風(fēng)格和情緒。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。懂得珍惜勞動(dòng)成果，愿意與別人分享勞動(dòng)的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。 1、導(dǎo)入。 今天老師聽到學(xué)多在歡呼下雪了，那是因?yàn)槎靵?lái)了。今天呀，老師就帶領(lǐng)大家穿越時(shí)光重新回到春天，開始溫故瀏覽一年四季的美好畫面。 2、欣賞四季圖畫。 師：在欣賞之前老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于顏色的游戲，大家連連看他們分別屬于哪個(gè)季節(jié)吧？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色） 生：秋季，春季，冬季，夏季 （力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷） 師：同學(xué)們非常棒！接下來(lái)讓我們迫不及待

18、的看看四季的景色吧。(播放幻燈片) 3、今天老師還為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，這個(gè)謎語(yǔ)關(guān)于一個(gè)季節(jié)中的某種植物，大家來(lái)猜猜吧。（出示謎語(yǔ)） 生：是玉米，是秋天的玉米！ 師：大家回答的非常好！今天老師就要要帶領(lǐng)大家到田野到村莊去看那金黃的玉米，去看那豐收的秋天。（出示豐收?qǐng)D片） 4、接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)今天的新課《秋天來(lái)到了》中來(lái)吧。 二、新課學(xué)習(xí) 導(dǎo)語(yǔ)：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著秋天來(lái)到了從遠(yuǎn)處走來(lái)了。 1、播放秋天來(lái)到了視頻 師：同學(xué)們初步聆聽了《秋天來(lái)到了》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎？ 生：歡快、熱情 2、按節(jié)奏誦讀歌詞 三、學(xué)唱歌曲《秋天來(lái)到了》

19、 1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？ 2、再次播放視頻：學(xué)生再次聽賞歌曲《秋天來(lái)到了》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。 思想升華：知道果實(shí)是農(nóng)民經(jīng)過(guò)辛勞和汗水換來(lái)的，教育學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，對(duì)需要幫助的人要伸出援助之手。 3、教師彈唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。 （師生互動(dòng)，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐中感受的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能） 四、課堂小結(jié) 師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與人分享快樂(lè)、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)，課后就讓我們唱給彼此聽一聽，分享一下我們這節(jié)課的“勞動(dòng)”成果吧。那就讓我們大家一起演唱著《秋天來(lái)到了

20、》結(jié)束今天的課堂吧。 《大家都來(lái)采金秋》 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大家都來(lái)采金秋》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)唱《大家都來(lái)采金秋》歌曲，觀察秋天，激發(fā)學(xué)生生活的情感進(jìn)行表演。 2．采取小組合作學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《大家都來(lái)采金秋》激發(fā)學(xué)生的情感進(jìn)行表演。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生禮儀 二、導(dǎo)入 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？ 生：秋天 師：對(duì)，那你們喜歡秋天這個(gè)季節(jié)嗎？ 生：喜歡 師：那我來(lái)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡秋天呢？ 生：（因?yàn)榍锾觳粺?，涼爽；秋天景色迷人……? 師：恩，對(duì)，秋天啊不僅氣候涼爽，景色迷人，而且啊聲音更美

21、，不信你聽聽（播放歌曲） 師：你們聽到了什么啊？ 生：（我聽到小朋友們手拉手去大家都來(lái)采金秋了；我聽到了田野里的谷穗、玉米、滿地金果；遍地錦繡；我聽到了今年又是大豐收……） 師：你們看到了那么多的景色，那我們就一起去大家都來(lái)采金秋吧！ 三、新授《大家都來(lái)采金秋》 師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，感受歌曲的旋律，了解一下樂(lè)曲的基本情緒 師：這首歌好聽嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲吧！ 1、請(qǐng)大家找找有哪些音樂(lè)符號(hào)。 2、教師范唱。 3、欣賞，注意所講重點(diǎn)。 4、教唱。 四、表現(xiàn)歌曲 師：好，同學(xué)們唱的非常好，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)表演怎么樣??？ 生：好 師：恩，我們要大膽自信，老師相

22、信你的！老師鋼琴為你伴奏。 師：這位同學(xué)唱的怎么樣??？ 五、分組表演 師：我們分成四組，來(lái)比一比哪一組可以成為我們今天的冠軍。（同學(xué)們充滿激情，都想拿第一名） 師根據(jù)情況作出評(píng)比，對(duì)不是第一的組給與鼓勵(lì)，下次爭(zhēng)取(在這樣的小學(xué)比賽中，讓學(xué)生對(duì)唱歌充滿激情，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的情感進(jìn)行表演) 六、拓展 請(qǐng)同學(xué)們回去收集或自己創(chuàng)作有關(guān)秋天的音樂(lè)，并思考一下豐收時(shí)人們是什么樣的勞動(dòng)場(chǎng)景。 七、課堂小結(jié) 《老師，謝謝您》 教案目的 1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感恩之情。 2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能以崇敬的

23、心情演唱《老師，謝謝您》，感受歌曲中蘊(yùn)涵的愛師情懷。 2、在唱歌教學(xué)中，運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。 3、選擇學(xué)生喜愛且合適的表現(xiàn)形式，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解和把握。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)。 1、播放幻燈片。 師：看了這組照片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想思考一下，你想到了什么？從照片中感受到了什么呢？ 師:現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛,回憶一下，從入學(xué)開始，哪位老師為你做了件什么事，讓你感動(dòng)呢？你想在今天的課上對(duì)這位老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(師放伴奏音樂(lè)兩段，輕輕的) 2、師生交流。 3、完整初聽《老師，謝謝您》。 二、學(xué)唱歌曲，層層深

24、入。 1、導(dǎo)語(yǔ)。 老師的愛是深情的愛，是無(wú)私的愛，老師為了同學(xué)們，嘔心瀝血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育著新的一代，那么，在今天的音樂(lè)課上你們想不想用歌聲表達(dá)對(duì)老師的尊敬和愛戴之情呢？ 2、教師范唱。 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，老師是怎么樣表達(dá)這首歌曲的？用什么樣的聲音？什么樣的速度？什么樣的情感？ 3、朗誦歌詞。 師：這首歌曲歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人嘔心瀝血，忘我工作的精神，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的尊敬、熱愛之情，那么你們能用這種感情朗誦一下歌詞嗎？ 4、學(xué)唱歌曲。 5、師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來(lái)演唱呢？ 6、全班合唱。 三、編創(chuàng)活動(dòng)，深入體驗(yàn)。 1、師：為了表達(dá)對(duì)老

25、師的崇敬之情，接下來(lái)我們決定舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)來(lái)歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來(lái)表現(xiàn)。 2、教師講解具體要求。 3、學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中。 4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演（可分為演唱組、舞蹈組、朗誦組、畫畫組等），同時(shí)給予評(píng)價(jià)。 四、總結(jié)歸納，師生再見。 師：其實(shí)我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。剛才我們已經(jīng)回憶過(guò)了，老師做了很多讓我們感動(dòng)的事！那么你準(zhǔn)備這樣報(bào)答老師對(duì)你們的關(guān)心呢?我們可以為老師做些什么事?師：同學(xué)們，給自己敬愛的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是愛的表達(dá)方式。其實(shí)，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步都是給予老師最好的回報(bào)。將來(lái)有出息了，別忘了老師們?cè)?jīng)給予你的精心培

26、育，就是給老師最好好的安慰。9月10日教師節(jié)，把這首歌，送給你的老師，相信他一定會(huì)非常激動(dòng)，非常高興的。最后，讓我們?cè)俅窝莩枨独蠋?，謝謝您》，結(jié)束今天這堂課。 《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 教材分析： 《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地演唱歌曲。 2、讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能以崇敬的心情演

27、唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。 教具： 多媒體，鋼琴，笛子。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：結(jié)合孩子好奇的心理特征，運(yùn)用故事導(dǎo)入：從孩子們身邊的故事入手，在多媒體畫面和《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)中，講述一個(gè)非常調(diào)皮，經(jīng)常跟老師作對(duì)的學(xué)生小紅的故事，講到有一次當(dāng)小紅經(jīng)過(guò)老師窗前，看到老師在辛勤地批改作業(yè)的情景，后來(lái)到底怎樣呢？ 生：學(xué)生小組討論。 師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。讓我們一起來(lái)看看吧。 二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解。 師：在學(xué)習(xí)這一課之前，老師想考考同學(xué)們，看看同學(xué)們誰(shuí)的聽力厲害，能

28、分辨出老師演奏的歌曲片段是怎樣的音樂(lè)情緒？（教師演奏笛子片段《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》和《牧羊曲》。） 生：根據(jù)老師給出的答案進(jìn)行搶答。(歡快的，強(qiáng)烈的，抒情，深情的……) 三、感受音樂(lè)情緒，學(xué)唱歌曲。 師：在剛才學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解基礎(chǔ)上，播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，提出問(wèn)題：這首歌曲的情緒是怎樣的??？力度怎樣的?。扛枨煞謳锥?？ 生：深情的，柔和的。 師：點(diǎn)評(píng)。 師：好的，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著教師按節(jié)拍朗讀歌詞。（分組讀） 師：指出比較難的節(jié)奏，多讀幾遍。 師：在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，播放音樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生輕輕跟著哼唱。 生：打著節(jié)奏，輕輕跟唱。（由于旋律比較簡(jiǎn)單，很多同學(xué)都已經(jīng)基本會(huì)跟著唱了

29、。） 師：為保護(hù)學(xué)生的嗓子，老師先帶學(xué)生們練練聲，為避免枯燥的練聲方法：老師用各種動(dòng)物的叫聲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練聲。（如大象“嗯，嗯，嗯，嗯”。小羊“咩，咩，咩，咩?！保? 生：興趣高漲地練起來(lái)。 師：在此時(shí)，教師彈奏歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師深情地用“嗯”哼唱。 四、學(xué)生互動(dòng)： 師：好，同學(xué)們都已經(jīng)基本上會(huì)唱了，那讓我們來(lái)分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，好嗎？ （培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力。） 五、情感交流。 讓學(xué)生發(fā)揮想象：小紅看到老師如此辛勤地為同學(xué)們改作業(yè)，內(nèi)心會(huì)怎樣想呢？她會(huì)怎樣做呢？ 如果你們是小紅，你們又會(huì)怎樣做呢？鼓勵(lì)同學(xué)們都用筆寫出自己的想法，寫出想對(duì)老師說(shuō)的話。讓同學(xué)從心底體會(huì)流露

30、出對(duì)老師的感情。） 六、最后，播放音樂(lè)。讓在學(xué)生深情的歌聲中結(jié)束課堂。 《大海》 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《大?！? 教材分析： 《大海》是一首表現(xiàn)無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂(lè)為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r(shí)，在充滿海的味的音樂(lè)聲中畫一畫大海。通過(guò)歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。 2、通過(guò)歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。 3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的

31、在歌曲中的表達(dá)。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)，師生問(wèn)好。 二、 欣賞《大海》的圖片。 三、體驗(yàn)大海，學(xué)習(xí)歌曲《大?！? 1、歌曲介紹：這首歌曲是四三拍，大調(diào)式，一段體。歌詞形象生動(dòng)，采用夸張的手法，表現(xiàn)了大海的寬廣無(wú)限，旋律舒展流暢，配以三拍子節(jié)奏，使歌曲猶如大海一樣具有動(dòng)感。 2、看課件，初步感受歌曲《大?！?。 3、跟師學(xué)唱《大?！贰? 4、理解三拍子的含義，邊劃拍邊歌唱。 5、鞏固練習(xí)，抽生檢查學(xué)習(xí)效果。 四、合作學(xué)習(xí)，用打擊樂(lè)器為歌曲《大海》伴奏。 1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏填入高聲部，共同為歌曲伴奏。 2、分聲部進(jìn)行伴奏。抽生用自己的體態(tài)表達(dá)對(duì)大海的愛。 五、小結(jié)。