【人教版】英語四年級上冊：全冊配套教案設(shè)計Unit 1 單元教案 4精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） Unit 1 一、 教學(xué)內(nèi)容 1、本單元要求會聽，說，認(rèn)讀的單詞： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we

2、 have new go where 2、本單元要求會聽，說的單詞和詞組： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對話，學(xué)以致用。 4、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求 能聽懂、會說，會用每一課會話。 掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。 會唱本單元的歌曲。 三、教學(xué)重點和難點 對于較長的單詞如classro

3、om, classmate, computer的掌握以及對 于第一次出現(xiàn)的詞組和短語如have a look, good job的掌握。 對于禮貌用語“Thank you , Excuse me, After you”的掌握與應(yīng) 用。 描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。 四、教學(xué)時間 本單元共6課時，每周3課時，2周完成。 課題： Unit One?? My classroom Lesson 1 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)What’s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture

4、, board, light。 教學(xué)難點：1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。 　　2．在回答“What’s in the classroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。 教具準(zhǔn)備： 　　1．教材相配套的教學(xué)錄音帶［Unit 1 Let’s learn/A］ 　　 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1．教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。 　　2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’s in th

5、e picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。 　　3．復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 　　4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．教師This is our classroom. What’s in the classroom? 　　2．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生

6、給與表揚（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。 　　3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 　　4．讓學(xué)生聽錄音2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 　　5．讓學(xué)生看著書上的畫面回答：What’s in the classroom? 　　What’s in the classroom? 　　A board, two lights, many desks and chairs… 　　當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進(jìn)一步再問：How

7、many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 　　6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。 　　7．學(xué)生跟讀并模仿Let’s learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　　8．讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話 　　9．教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let’s do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, p

8、ut up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。 　　 板書設(shè)計： 　　 Lesson 2 　　課題：Unit One? My classroom 　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。 　　教學(xué)難點：學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。 　　our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。 　　教具準(zhǔn)備

9、： 　　1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘怼?fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have… 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog. 　　2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子 　　3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’s on/in/under/the … 　　4．在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗

10、ear 一詞，It’s near the… 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’s he? Who’s she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate 　　2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classro

11、om. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.(間接引出新句子)This is a new classroom.提問：What’s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。) 　　3．讓學(xué)生帶著問題聽本部分的教學(xué)錄音。［Unit 1 Let’s talk/A］ 　　How many lights in the classroom? 　　Is the new classroom big? 　　Where is ZhangPeng’s seat? 　　4．讓學(xué)生通過聽來回答教師所

12、提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。 　　5．學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 6．請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have…說句子。請學(xué)生解釋Let’s go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let’s go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。 　　7．教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s… 　　8．再次聽本部分的教學(xué)錄音，

13、讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。 　　9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。 　　10．聽Let’s chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　 學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。 　　 板書設(shè)計： 　 Lesson 3 　　課題：Unit One? My classroom 　　教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。 　　教學(xué)難點：大寫C和D, 小

14、寫b和d易混淆； 大寫B(tài)和E的筆順 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 　　2．寫有本課單詞的單詞卡 　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit 6,Let’s chant/B） 　　2．讓學(xué)生背誦字母表 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　?1）教師點手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What’s this? 隨著學(xué)生回答出：It’s a h

15、and. It’s an apple. It’s an ant時，再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。 　　2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 　　3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。 　　2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母B 、C、D、E

16、 　　3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A］ 　　4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 　　 　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice） 　　游戲1：看誰找得快 　　學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 　　 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 　　1．本單元“Let’s find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。 　　2．讓學(xué)生

17、回家教家長書寫大小寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 　　 板書設(shè)計：??????????????? LESSON 4 　　課題： Unit One?? My classroom 　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green…；學(xué)習(xí)單詞：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor 　　教學(xué)難點：the 的發(fā)音與運用 　　表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運用 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．教材相配套的教學(xué)課件［

18、Unit 1 Let’s learn/B］ 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　 教學(xué)過程： 　　（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 　　1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s learn的內(nèi)容。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation） 　　 T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 　　學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in t

19、he classroom, too. 　　2．教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，問學(xué)生：What’s this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。 　　3．播放本部分的教學(xué)錄音［Unit1 Let’s learn/B］ 　　4． 教師提出問題：What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。 　　5．學(xué)生跟讀并模仿“Let’s learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 　　

20、6．對課文中的句子進(jìn)行擴展練習(xí)。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher’s desk is yellow. 　　對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers’ desk? 　　 （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 　　游戲1：Colour your classroom. 　　1）書上教室的

21、黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。 　　2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。 　 （四）擴展性活動（Add-activities） 　　Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴展會話練習(xí)。） 　　如：This is my classroom. It’s very big. The door is yellow. The windows are green… I li

22、ke my classroom. 　　 板書設(shè)計：?????????????????? ???? 　　 Lesson 5 課題： Unit One?? My? classroom 　教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)Let’s… 和Let me…及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 　　教學(xué)難點： 區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me… cle

23、an在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行解釋。 單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘怼?fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容， 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。板書：clean the classroom, clean the desks and

24、chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 　　2．教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生使用This is…介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 　　3．

25、教師提問，學(xué)生回答： 　　Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) 　　Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) 　　Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎?? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right) 　　告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。 　　 　　What does Miss White say? (Good job!并板書)讓學(xué)生憑借自

26、己的理解能力猜意思，教師做補充。 　　4．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。 　　5．看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let’s talk/B） 　　6．讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。 　　 （三）趣味操練（Practice） 　　游戲1 2 最佳Partners 　　要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。 　　2）每對拍檔的時間均為4－5分鐘。 方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。 最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。 　　4．?dāng)U展性活動( Add-a

27、ctivities) 　　你能用Let’s…或Let me…說出多少個句子？ 　　學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。 　　 板書設(shè)計： 　 LESSON 6 　　課題：Unit One? My classroom 　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。 　　教學(xué)難點：大寫C和G, 大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F, H和小寫i的筆順，小寫f, g, I的占格位置。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1．寫有大小寫Ff, G

28、g, Hh, Ii的字母卡 　　2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　 　教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 　　1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。 　　2．游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。 　　3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。 　　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 　　1．播放教學(xué)課件（字母F）????? 　　1）魚和薯條，讓學(xué)生回答：What’s thi

29、s? 隨著學(xué)生回答出：It’s a fish.和French fries時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。 　　2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。 　　3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。 　　2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I 　　3．看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B］ 　　4．教師

30、出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 　　5．教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say”相結(jié)合。 　　三）趣味操練（Practice） 　　游戲1：看誰敲得快 　　學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。 　　游戲2：猜字母 　　學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。 然后相互交換。 　?。ㄋ模U展性活動（Add-activities） 　　1．讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff, Gg, Hh, Ii 　　2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類 　　 板書設(shè)計：???????????????