《九年級語文下冊 第四單元 鑒賞 評論 送別詩三首 送杜少府之任蜀川 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第四單元 鑒賞 評論 送別詩三首 送杜少府之任蜀川 北師大版（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、送杜少府之任蜀川 王王 勃勃 長亭外長亭外 古道邊古道邊 芳草碧連天芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘晚風(fēng)扶柳笛聲殘 夕陽山外山夕陽山外山天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡 今宵別夢寒今宵別夢寒長亭外長亭外 古道邊古道邊 芳草碧連天芳草碧連天晚風(fēng)扶柳笛聲殘晚風(fēng)扶柳笛聲殘 夕陽山外山夕陽山外山天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡 今宵別夢寒今宵別夢寒天之涯天之涯 地之角地之角 知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡 今宵別夢寒今宵別夢寒 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)A. 學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀 與背誦
2、詩歌。與背誦詩歌。B. 體味分析詩歌的意蘊(yùn)，體會體味分析詩歌的意蘊(yùn)，體會 其中流露出的作者感情。其中流露出的作者感情。 C. 學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對友情學(xué)習(xí)詩人豁達(dá)的心胸和對友情 的珍惜。的珍惜。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解詩意、體會詩情、了解詩意、體會詩情、背誦詩篇。背誦詩篇。 品味詩歌語言的精妙。品味詩歌語言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)中按照教學(xué)中按照“讀讀品品背背”的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。 王勃（王勃（650-676650-676），），字子安字子安。絳。絳州龍門（今山西省河津市）人。州龍門（今山西省河津市）人。唐高宗時(shí)應(yīng)舉及第，曾任
3、唐高宗時(shí)應(yīng)舉及第，曾任虢虢州參州參軍。后往海南探父，不幸溺水而軍。后往海南探父，不幸溺水而死。年僅死。年僅2525歲。歲。王勃與楊炯、盧王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王號稱照鄰、駱賓王號稱“初唐四杰初唐四杰”。對唐詩發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，對唐詩發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，其詩偏于描寫個(gè)人生活，亦有少其詩偏于描寫個(gè)人生活，亦有少數(shù)抒發(fā)政治感慨，隱寓對豪門世數(shù)抒發(fā)政治感慨，隱寓對豪門世族不滿之作，風(fēng)格較為清新。原族不滿之作，風(fēng)格較為清新。原有集，已散佚有集，已散佚, ,明人輯有明人輯有王子王子安集安集。作者作者王王勃勃散文名篇散文名篇滕王閣序滕王閣序名句：落名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。霞與孤鶩齊飛，
4、秋水共長天一色。“初唐四杰初唐四杰”之一（之一（“初唐四初唐四杰杰”：王勃、盧照鄰、楊炯、駱：王勃、盧照鄰、楊炯、駱賓王）賓王）.城闕城闕輔三秦，風(fēng)煙望輔三秦，風(fēng)煙望五津五津。ququ城闕城闕： 指長安，送別之地。指長安，送別之地。 五津：五津： 泛指四川，杜少府上任之地。泛指四川，杜少府上任之地。 敘述了兩人一留長安，一往敘述了兩人一留長安，一往蜀州，將分兩地，為下文抒情奠蜀州，將分兩地，為下文抒情奠定基調(diào)。定基調(diào)。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。hun這位姓杜的朋友也是位不得志的知識這位姓杜的朋友也是位不得志的知識分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。分子。王勃自己游宦在外，
5、也不很得意。當(dāng)他們走出都城，遠(yuǎn)望五津時(shí)，彼此的感當(dāng)他們走出都城，遠(yuǎn)望五津時(shí)，彼此的感情很自然地會溝通在一起。情很自然地會溝通在一起。大意：大意： 我和你都是離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕途的人，我和你都是離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游以求仕途的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的?。〉丝痰南e之意卻是一樣的?。『?nèi)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。存知己，天涯若比鄰。 海內(nèi)：海內(nèi)： 四海之內(nèi)，即全中國。四海之內(nèi)，即全中國。 在這詩人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即在這詩人忽然將筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而去寬慰那即將遠(yuǎn)行的友人：將遠(yuǎn)行的友人：“我們分手之后，雖然天各一方，我們分手之后，雖然
6、天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。涯，也像是近鄰一樣。此句安慰杜少府，也道出此句安慰杜少府，也道出了千古以來人們的共同心聲，成為千年名句。此了千古以來人們的共同心聲，成為千年名句。此句一反送別詩纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾句一反送別詩纏綿悱惻的格調(diào)，創(chuàng)造出開闊雄渾的意境，表現(xiàn)出作者曠達(dá)的胸襟。的意境，表現(xiàn)出作者曠達(dá)的胸襟。無為無為在在岐路岐路，兒女共，兒女共沾巾沾巾。q無為：無為： 無須，不要。無須，不要。 岐路：岐路： 分手的路口。分手的路口。 沾巾：沾巾： 沾濕手巾，指哭。沾濕手巾，指哭。 此兩句就前句的意思
7、再推進(jìn)一層。離別此兩句就前句的意思再推進(jìn)一層。離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾巾。巾。首聯(lián)：回首長安，遙望蜀地。首聯(lián)：回首長安，遙望蜀地。頷聯(lián)：同是宦游，客中作別。頷聯(lián)：同是宦游，客中作別。頸聯(lián)：天涯海角，互相勉勵(lì)。頸聯(lián)：天涯海角，互相勉勵(lì)。尾聯(lián)：擦干眼淚，歧路壯別尾聯(lián)：擦干眼淚，歧路壯別城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津首聯(lián)的寫作內(nèi)容？點(diǎn)明送別之地和友人點(diǎn)明送別之地和友人的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢。用用“風(fēng)煙風(fēng)煙”來修
8、飾來修飾“五津五津”顯示杜少府顯示杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)。流任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)。流露對朋友的關(guān)切。露對朋友的關(guān)切。與君離別意，同是宦游人頷聯(lián)寫的是什么？從正面寫離頷聯(lián)寫的是什么？從正面寫離情而轉(zhuǎn)為勸勉。情而轉(zhuǎn)為勸勉。勸勉朋友什么？體現(xiàn)詩人怎樣勸勉朋友什么？體現(xiàn)詩人怎樣的情懷？的情懷？勸勉朋友不要悲傷，體現(xiàn)詩人勸勉朋友不要悲傷，體現(xiàn)詩人豁達(dá)、樂觀的情懷?；磉_(dá)、樂觀的情懷。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界蘊(yùn)含的哲理是什么？蘊(yùn)含的哲理是什么？誠摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。誠摯的友誼可以超
9、越時(shí)空，縮短距離。此聯(lián)為什么成為送別詩中的名句？此聯(lián)為什么成為送別詩中的名句？頸聯(lián)寫的是什么？表達(dá)方式是什么？頸聯(lián)寫的是什么？表達(dá)方式是什么？這兩句詩一洗以往送別詩中的這兩句詩一洗以往送別詩中的黯然銷魂的傷感、低沉的感傷黯然銷魂的傷感、低沉的感傷基調(diào)，表現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀、豪基調(diào)，表現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀、豪放的情懷，給人以莫大的安慰放的情懷，給人以莫大的安慰和鼓舞。和鼓舞。無為在歧路，兒女共沾巾。勸慰朋友。表達(dá)詩人的豪邁曠達(dá)（爽朗樂觀）的思想感情。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。的志趣和曠達(dá)的胸懷。送別詩歌知多少？送別詩歌知多少？ 別別 董董 大大 高高適適千里黃云白日曛，千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。天下誰人不識君。送別詩歌名句送別詩歌名句勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維（王維送元二使安西送元二使安西）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適（高適別董大別董大）浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。（李白（李白送友人送友人）請君試問東流水，別意與之誰短長？請君試問東流水，別意與之誰短長？（李白（李白金陵酒肆留別金陵酒肆留別）
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