【人教版】高中語文第4課 蜀道難第2課時導(dǎo)學(xué)案 人教版必修3

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1、 蜀道難第二課時 課前預(yù)習(xí) 【預(yù)習(xí)自測】 1、下列詩句中沒有錯別字的一項是（????? ） A、西擋太白有鳥道，可以橫絕峨嵋?guī)p。??? B、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。C、黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲渡愁攀援。?? D、蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！ 2、解釋下列加點的詞。 （1） ①危乎高哉????????? （? ???????）??????? ②不與秦塞通人煙???? （???????????? ） ③可以橫絕峨嵋?guī)p??? （????????? ）?????? ④上有六龍回日之高標(biāo)（?????????? ??） ⑤連峰去天不盈尺??

2、? （?? ???????）?????? ⑥錦城雖云樂???????? （? ???????????） （2） ①難于上青天 （? ?????）???? ②開國何茫然 （? ????）?? ③黃鶴之飛尚不得過（??? ??）④但見悲鳥號古木（?? ??）? ⑤嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉（????? ） （3） ?①猿猱欲度愁攀援?? （??????? ）??? ②使人聽此凋朱顏? （???????? ） ?③砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?? （??????? ）??? ④側(cè)身西望長咨嗟? （? ???????） 3、下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（???? ） ? A、蜀道/之難，難于/上青天???

3、??????? B、地崩山摧/壯士死，然后/天梯石棧/相鉤連?? ? C、連峰/去天/不盈尺，枯松/倒掛/倚/絕壁? ? D、其險/也如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來哉 【我的疑問】 課內(nèi)探究 【學(xué)始于疑】——我思考，我收獲 品味其熱情奔放、豪放飄逸的語言，體會其浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格； 【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究 1、第一節(jié)中作者用了哪些手法來寫蜀道的來歷和蜀道的高峻的？ ? ?? ? 2、第

4、二段運用了哪些手法？渲染了怎樣的氣氛？ ??? ? ?? ? 3、第三段的句式和前兩段有什么不一樣？本段中韻腳有什么變化？分別有什么好處？ ? ? ? 4、李白是怎樣把“蜀道難”這樣一個難以表述的事物描繪得如此動人？ ? ? ? 【課后反思】 課后訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)知識? 1、下列詞語中加粗字的注音不正確的一項是（　　）? A、魚鳧（fú）?????嚨言（lóng）???? 巉巖（chán）?????

5、??飛湍（tuān）? B、喧豗（huī）???? 砯崖（pīng）???? 吮吸（shǔn）???????黃鵠（hú）? C、崔嵬（wéi）???? 崢嶸（zhēng）????參（shēn）????????萬壑（hè）? D、猿猱（náo）???? 秦塞（sè）???? 咨嗟（jiē）??????? 趑趄（zī jū）? 2、下列詞語有錯別字的一組是（　?。? A、地崩山摧?????天梯石棧????????捫參歷井???????????萬壑雷? B、崢嶸崔嵬?????沖波遞折????????橫絕峨眉???????????倚缺壁? C、飛湍瀑流?????猿猱攀援???????

6、?匪親弗居???????????縈巖巒? D、磨牙吮血????? 以手撫膺??????? 蠶叢魚鳧???????????仰脅息? 3、下列詞語中對加粗詞的解釋有誤的一項是（　?。? A、開國何茫然（完全不知道的樣子）? B、捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）? C、凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）? D、以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）? 4、填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（　?。? 詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然

7、奏響了一曲________的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達(dá)了詩人對社會某些現(xiàn)象的________。? A、秦蜀?????????? 氣勢磅礴????????????? 憂慮與關(guān)切? B、蜀秦?????????? 氣勢磅礴????????????? 憂傷與無賴? C、秦蜀?????????? 氣貫長虹????????????? 憂慮與關(guān)切? D、蜀秦?????????? 氣貫長虹????????????? 憂傷與無賴? 閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5～6題。? 見說蠶叢路，崎嶇不易行。?山從人面起，云傍馬頭生。? 芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。?千沉應(yīng)已定，不必問君平注

8、。? 注：據(jù)《漢書》記載，蜀有嚴(yán)君平，卜筮于成都市 。有問卜者，則依著龜為言利害。? 5、選出具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子（　?。? ①山從人面起?? ②見說蠶叢路?? ③云傍馬頭生? ④芳樹籠秦? ⑤春流繞蜀城? A、①②???????? B、②④?????? C、①③????????? D、③⑤? 6、這首詩的詩眼應(yīng)該是________________________________ 。 ?二、復(fù)習(xí)檢測——根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、 ，下有沖波逆折之回川。

9、 ，猿猱欲度愁攀援。? 2、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。 ， 。 3、寫五丁開山傳說語句是： ，? 。 ， 。 4、直接描寫蜀道驚險的語句是： 5、體現(xiàn)

10、文章主旨的語句是： ， 。 第二課時 【預(yù)習(xí)自測題】 1、參考答案：D 2、參考答案： ?（1）①高高聳? ②山川險要的地方?? ③橫渡橫穿?? ④回轉(zhuǎn)掉頭?? ⑤距離?? ⑥享樂?? ?（2）①比?? ②多么? ?③尚且?? ④只?? ⑤為什么? ??? ?（3）①為……發(fā)愁?? ②使……凋謝??? ③使……滾動?? ④向西 3、參考答案:D 【質(zhì)疑探究】 1、明確：通過傳說來寫蜀道的來歷作者先引用遠(yuǎn)古蜀君傳說中的蠶從、魚鳧的開國來敘述蜀國長期閉塞的狀況；用五丁開山的傳說來寫蜀道的來由

11、。?? ?作者充分運用了點面結(jié)合、以虛襯實、細(xì)節(jié)描寫以及夸張的藝術(shù)手法來表現(xiàn)蜀道的高峻①點面結(jié)合：“上有”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況②以虛襯實：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實寫——蜀道的高危③夸張：“黃鶴之飛尚不得過”④用細(xì)節(jié)摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚——寫出了人行其上的艱難情狀和畏懼心理，困危之狀如在眼前等等。? 2、主要運用借景抒情和夸張的手法來渲染蜀道之高峻“但見”四句運用細(xì)節(jié)描寫，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛“連峰”四句運用夸張的手法，由靜到動進(jìn)行描寫，渲染了驚險的氣氛，

12、營造出一種勢若排山倒海的藝術(shù)效果,是對蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步? 3、?明確：前兩段都是以長句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主好處：與前兩段形成了一種語言上參差不齊，整散結(jié)合的特點更加自如地表達(dá)出作者奔放熱烈的感情也反映出詩歌語言富于變化 ????第一個：開、豺押ai韻第二個：麻、家押a韻第三個：嗟押ie韻因為第三段主要講的內(nèi)容是感嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈主要表達(dá)了作者的一種強(qiáng)烈的情感韻腳多變也就更加靈活自如地表達(dá)出作者強(qiáng)烈的情感換句話來說，就是作者強(qiáng)烈的情感通過韻腳的變化表現(xiàn)出來了 4、明確：李白之所以描繪得如此動人，在于他融貫其間的浪漫主義激情詩

13、人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受那飛流驚湍、奇峰險壑，被賦予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動的靈魂和瑰瑋的姿態(tài)詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情 還在于詩人對于樂府舊題的創(chuàng)新和發(fā)展，他運用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等參差錯落、長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事這對他表現(xiàn)豐富奇特的想象和笑傲現(xiàn)實的浪漫主義精神也起到了相輔相成、相得益彰的作用 課后訓(xùn)練 一、基礎(chǔ)知識：1、D　2、B　3、D　4、A　5、C　6、籠? 二、復(fù)習(xí)檢測——根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。? 2、一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。 3、寫五丁開山傳說語句是：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。? 4、直接描寫蜀道驚險的語句是：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。? 5、體現(xiàn)文章主旨的語句是：蜀道之難，難于上青天。 最新精品資料