認(rèn)識(shí)圖形 (2)

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1、盤(pán)石小學(xué)雙案教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（第四冊(cè)）預(yù)學(xué)案 課題 認(rèn)識(shí)圖形——長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 主備 張偉 課型 新課 時(shí)間 執(zhí)教 課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)生姓名 ＿班＿＿＿ 審核 一、老師寄語(yǔ)： 不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。 二、預(yù)學(xué)目標(biāo)： 從生活中熟悉的圖形抽象出幾何圖形。 三、預(yù)學(xué)內(nèi)容： 1、圖形觀察 小朋友們，在我們的生活中，有許多圖形在裝扮著我們的學(xué)習(xí)與生活。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們家的客廳有些什么東西。 和長(zhǎng)輩一起交流發(fā)

2、現(xiàn)的圖形有（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）。 2、學(xué)具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、畫(huà)有長(zhǎng)方形和正方形的紙、方格紙、小棒、三角尺、直尺。 盤(pán)石小學(xué)雙案教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（第四冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案 課題 認(rèn)識(shí)圖形——長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí) 主備 周祚華 課型 新課 時(shí)間 執(zhí)教 課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)生姓名 ＿班＿＿＿ 審核 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第28~29頁(yè)例題及課堂活動(dòng)。

3、 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。 2、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的探索過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作、交流。 3、在他人的幫助與鼓勵(lì)下，能積極地參與長(zhǎng)方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)： 長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)，小組合作探索長(zhǎng)方形、正方形的特征是難點(diǎn)。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、 預(yù)學(xué)反饋 1、 反饋預(yù)學(xué)1、2 2、揭示課題：長(zhǎng)方形和正方形各有什么特征呢？這就是我們今天要探討的問(wèn)題。 二、 自主探索（一） 1、各小組在學(xué)具中選用一種材料開(kāi)始研究長(zhǎng)方形、正方形的特征（可以數(shù)一數(shù)、量一

4、量、比一比的方法），把研究結(jié)果記錄下來(lái)，（不會(huì)的小組可以到其他組去看一看、學(xué)一學(xué)，交流一下。） 2、我們組選用的材料是 ，我們研究的方法是 ，我們發(fā)現(xiàn) 。 3、小組匯報(bào)題2，（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，有選擇地板書(shū)匯報(bào)的內(nèi)容要點(diǎn)。） 三、 自主探索（二） 1、折一折 選正方形紙片，對(duì)折兩次，我們發(fā)現(xiàn)正方形的4條邊 ， 正方形的4個(gè)角 。 四、 集體探索（三） 1、看老師的釘子板。

5、 通過(guò)數(shù)格子，我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊都是 格，短邊都是 格，長(zhǎng)邊、短邊的格子個(gè)數(shù) ，正方形的4條邊是 格。 （在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，師生共同整理結(jié)論，形成板書(shū)） 2、課堂活動(dòng)1 3、小組交流展示 五、鞏固拓展 1、拼圖游戲 課堂活動(dòng)2：小組里用兩副同樣的三角尺分別拼出1個(gè)長(zhǎng)方形和1個(gè)正方形。 2、課堂活動(dòng)3。 3、小組交流展示。 4、運(yùn)用探索到的知識(shí)解決問(wèn)題 (1)練習(xí)四：2題、5題、6題 (2)交流展示。 (3):小結(jié)：今天，我認(rèn)識(shí)了 ，在生活中，

6、 時(shí)候要用到長(zhǎng)方形和正方形。 盤(pán)石小學(xué)雙案教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（第四冊(cè)）預(yù)學(xué)案 課題 認(rèn)識(shí)圖形——平行四邊形 主備 周祚華 課型 新課 時(shí)間 執(zhí)教 課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)生姓名 ＿班＿＿＿ 審核 一、老師寄語(yǔ)： 拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。 二、預(yù)學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 2、鞏固測(cè)量長(zhǎng)度的方法和角的比較。 三、預(yù)學(xué)內(nèi)容： 1、做一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形 2、量一量下面的圖形的長(zhǎng)度，比一比角的大小。

7、 （ ）㎝ （ ）㎝ （ ）㎝ （ ）㎝ 從測(cè)量的數(shù)據(jù)中我發(fā)現(xiàn) 。 盤(pán)石小學(xué)雙案教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（第四冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案 課題 認(rèn)識(shí)圖形——平行四邊形 主備 周祚華 課型 新課 時(shí)間 執(zhí)教 課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)生姓名 ＿班＿＿＿ 審核 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第32頁(yè)、33頁(yè)，練習(xí)五第1~5題。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，在操作活動(dòng)

8、中認(rèn)識(shí)平行四邊形，感受平行四邊形在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 2初步感受平行四邊形的特性及與長(zhǎng)方形的聯(lián)系，加深對(duì)平行四邊形的理解。 3培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、 預(yù)學(xué)反饋 1、反饋預(yù)學(xué)1、2 2、情景引入：以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些圖形？ 二、自主探索（一） 1、觀察平行四邊形 播放課件，內(nèi)容設(shè)計(jì)到生活中學(xué)生比較熟悉的有平行四邊形的物體。 在圖中我認(rèn)識(shí)的圖形有 、 、 、 我不認(rèn)識(shí) 。 2、認(rèn)識(shí)平行四邊形 (1)教師課件點(diǎn)撥。 (2)填一填：平行四邊形有 條邊，

9、 個(gè)角，這些角是 角。 (3)交流：在生活中，我還見(jiàn)到過(guò)哪些地方有平行四邊形。 3、感受平行四邊形的特性 (1) 激趣：長(zhǎng)方形和平行四邊形是好朋友，它們互相之間可以變換，你們瞧。 (2)拉一拉：拿出自己準(zhǔn)備的活動(dòng)長(zhǎng)方形，把他拉成一個(gè)平行四邊形。發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么變化？ (3)交流題(2). (4) 把平行四邊形變成長(zhǎng)方形,你發(fā)現(xiàn)了什么？你現(xiàn)在知道生活中有的自動(dòng)門(mén)為什么要做成平行四邊形了嗎？ 三、鞏固拓展 （1）學(xué)生自主完成課堂活動(dòng)第2、3題，然后交流。 （2）完成練習(xí)五第1題，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣辨別長(zhǎng)方形和平行四邊形的。 （3）分組活動(dòng)完成練習(xí)五第2、3、4

10、題。 （4）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第5題，然后交流。 （5）在小組里討論怎樣做思考題，然后全班匯報(bào)交流。 (6)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你還有什么問(wèn)題？或還有什么想繼續(xù)探索的問(wèn)題？ 盤(pán)石小學(xué)雙案教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（第四冊(cè)）預(yù)學(xué)案 課題 認(rèn)識(shí)圖形——拼圖 主備 周祚華 課型 新課 時(shí)間 執(zhí)教 課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)生姓名 ＿班＿＿＿ 審核 一、老師寄語(yǔ)： 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 二、預(yù)學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的操作

11、能力。 三、預(yù)學(xué)內(nèi)容： 1、準(zhǔn)備一副七巧板。 2、我觀察了生活中 （填物體）。 它是由 、 、 等幾個(gè)圖形組成的。 畫(huà)一畫(huà)我喜歡的圖形 盤(pán)石小學(xué)雙案教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)（第四冊(cè)）導(dǎo)學(xué)案 課題 認(rèn)識(shí)圖形——拼圖 主備 周祚華 課型 新課 時(shí)間 執(zhí)教 課時(shí) 1課時(shí) 學(xué)生姓名 ＿班＿＿＿ 審核 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第35頁(yè)例1、例2及第36頁(yè)、第37頁(yè)的內(nèi)容。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1能用三角形、長(zhǎng)方形等一些基本的圖形拼出組合圖形，并能通過(guò)想象

12、給拼出的圖形取名。 2讓學(xué)生經(jīng)歷拼圖的活動(dòng)過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單幾何圖形的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。 3讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷拼組圖形的過(guò)程。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 二、 預(yù)學(xué)反饋 1、反饋預(yù)學(xué)1、2 2、引入：這里有一段錄像，介紹了關(guān)于七巧板的有關(guān)情況，我們一起看一看。 3、看了剛才的錄像，你知道些什么？ 二、自主探索（一） 1、看一看，拼一拼 (1)教科書(shū)第35頁(yè)例1中的物體分別是 、 、 ，這些物體里有我學(xué)過(guò)的圖形，它們是 、 、 ， (2)用你們的圖形拼一拼這些物體。 (2)拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。 2拼一拼，說(shuō)一說(shuō) (1)生活中，我喜歡的動(dòng)物是 ，它的形狀有 ， (2)試一試：把你喜歡的動(dòng)物用幾何圖形拼出來(lái)。 (3)匯報(bào)：拼的組合圖形像什么，用了哪些圖形。 三、鞏固拓展 （1）完成第37頁(yè)第1、2、3題。 （2）拼圖比賽：我心中的航天飛機(jī)。把拼出的圖形畫(huà)在下面。