六年級語文 集體備課

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1、 六年級語文組： 課題： 17.少年閏土 第2課時 二次備課 教學目標 知識與技能 1.會寫7個字。準確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。 2.能快速地默讀課文，背誦自己喜歡的自然段。3.整體感知閏土的形象。 1.有速度地默讀課文。2.概括課文主要講了幾件事。3.根據畫面展開聯想。 情感、態(tài)度、價值觀 體會在舊中國深重的黑暗下，閏土身上的健康、機靈、純樸和勇敢。 教學重點：有感情的朗讀課文，了解課文內容。初步感知閏土的形象。 教學難點：揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。 課時安排：2課時 教學過程：第二課時 一.復習舊課，直入主

2、題 1.談話：同學們，這個節(jié)課我們繼續(xù)來學習《少年閏土》。請同學們先看大屏幕。 出示生字新詞，學生多種方式認讀、識記。 2.出示刺猹的圖片。 ①師引述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內容續(xù)下去？ 重點指導學生抓住第一自然段中對閏土的外貌描寫。 ②請全班的同學看圖，背誦第一自然段。 ③小結：看來同學們對上一節(jié)課的內容掌握得不錯。 這幅畫能夠看出閏土是個怎樣的少年呢？（機智勇敢、健康可愛） 3.過渡：閏土還不只機智勇敢，他還有很多特點呢？接下來我們一起來學習課文。 二.品讀體會 1

3、.課文講了閏土幾件事？你對哪一件事情最感興趣？ 請同學們同桌交流討論，在文中找出相關段落，并試著用小標題的形式總結出來。 （雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒） 2. 在這四件事中，我們能了解到閏土的什么特點呢？請同學們根據閱讀提示學習課文。 出示閱讀提示：自由閱讀課文，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現人物的特點，把你的感受寫在旁邊，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，然后和老師同學交流討論。 （1）閏土是個捕鳥高手。 （2）閏土很勇敢。 3、用上述出示的學習方法，四人小組自主學習“撿貝殼”、“看跳魚兒”部分，注意去體會閏土的自由自在。 4、小結

4、：綜合閏土給“我”講的這四件事，我們能夠看出閏土是一個怎樣的少年？ 重點理解： “??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！? 師：當時的社會等級分明，作為城市少爺的“我”在高墻院內生活無憂無慮的生活著，同時也失去了孩子童年該有的樂趣。我們要結合當時的社會環(huán)境來理解這段話。 通過學習，課文中“無窮無盡的希奇的事”指哪些事？“他們”指誰？“高墻上的四角的天空”又是指什么？這句話表達了“我”怎樣的感情？ 4、小結：因為生活環(huán)境的不同，閏土和文中的“我”對生活有不同的理解。 5、爭辯研讀，

5、深入理解課文 作者魯迅是如此的向往閏土的生活，那閏土和作者相比，誰的生活有意思呢？同學們！如果要你選擇，你是向往閏土的生活還是課文中“我”的生活？請結合課文內容談一談。也能夠結合你對魯迅的了解以及魯迅的作品來談。 6、展開想象，訓練口語。 A、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經產生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？ B、誰能結合圖中人物的神態(tài)、動作寫一寫，注意抓住人物的特點來寫。。 C、課文是怎樣寫的呢？請同學們齊讀最后一段。 D、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學，請去找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！ 板 書 設 計 17.少年閏土 雪地捕鳥 聰明伶俐 看瓜刺猹 老實能干 海邊拾貝 見識豐富 看跳魚兒 經驗豐富 教 學 反 思