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1、《森林與小鳥》
教學(xué)目的：
通過欣賞, 讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球, 熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾? 愛護(hù)環(huán)境, 人人有責(zé), 從我做起, 從現(xiàn)在做
起。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、
沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學(xué)重難點:
通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?
2、 （播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo) “在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲） ，森林的早晨
2、
是那么（優(yōu)美、寧靜）。 （小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）” 。
播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。
3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放
第一部分樂曲）
二、新課設(shè)計
1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是……）。鳥在哭訴：誰把我
們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚……我的家變了一個垃圾場。
（出示錄像資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）
這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效
3、果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一
個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。
2、師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）
3、師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？
4、師： （邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？
現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好
的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥
等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感）， 請每一位學(xué)生為森林添上一筆，
擺上
4、作品 很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）
三、教學(xué)重點、難點
出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分
組討論說一說感受。
第二部分分為四個小圓舞曲。
a） 第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b） 第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c） 第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，
使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。
d） 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。
四、互動部分
1、讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動。（老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點。）
2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾
遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）
出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。
小學(xué)音樂《森林與小鳥》教案
