《小學(xué)音樂(lè)《森林與小鳥(niǎo)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)《森林與小鳥(niǎo)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《森林與小鳥(niǎo)》
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞, 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球, 熱愛(ài)動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要, 愛(ài)護(hù)環(huán)境, 人人有責(zé), 從我做起, 從現(xiàn)在做
起。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥(niǎo)》的錄音帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、響鈴、雙響筒、
沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒，摸唱樂(lè)曲的主題并能區(qū)分樂(lè)曲的段落。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥(niǎo)們要開(kāi)森林大會(huì)！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?
2、 （播放第一部分樂(lè)曲）：師開(kāi)始語(yǔ)言引導(dǎo) “在去的路上，我們聽(tīng)到（小鳥(niǎo)快樂(lè)的叫聲） ，森林的早晨
2、
是那么（優(yōu)美、寧?kù)o）。 （小鳥(niǎo)）醒來(lái)了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來(lái)的黎明）” 。
播放這一段音樂(lè)的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧?kù)o。
3、師：小鳥(niǎo)真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥(niǎo)一起跳舞迎接黎明。（再播放
第一部分樂(lè)曲）
二、新課設(shè)計(jì)
1、情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是……）。鳥(niǎo)在哭訴：誰(shuí)把我
們的家毀了，我沒(méi)家住，沒(méi)水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚……我的家變了一個(gè)垃圾場(chǎng)。
（出示錄像資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片。）
這時(shí)候和剛才第一段音樂(lè)有截然不同的音樂(lè)與視覺(jué)效
3、果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一
個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類(lèi)自己。
2、師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)）
3、師：同學(xué)說(shuō)的都是對(duì)的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？
4、師： （邊說(shuō)邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽?zhuān)彩莿?dòng)物的媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該好好愛(ài)護(hù)她，對(duì)嗎？
現(xiàn)在我們來(lái)幫助小鳥(niǎo)也是幫助我們自己重建沒(méi)好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，布置（已準(zhǔn)備好
的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)
等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感）， 請(qǐng)每一位學(xué)生為森林添上一筆，
擺上
4、作品 很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂(lè)曲）
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
出示課件（開(kāi)始播放第二部分樂(lè)曲）：欣賞第二部分樂(lè)曲（分四個(gè)小舞曲聽(tīng)）讓學(xué)生聽(tīng)完每一段圓舞曲，分
組討論說(shuō)一說(shuō)感受。
第二部分分為四個(gè)小圓舞曲。
a） 第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對(duì)比更增添了。
俏皮的兒童情趣。
b） 第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂(lè)器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c） 第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的對(duì)比。由玄樂(lè)奏出的抒情性旋律，
使人聯(lián)想起小鳥(niǎo)們懂得舞姿。
d） 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂(lè)顯得非常輕快。
這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽(tīng)完一小段分小組討論說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
四、互動(dòng)部分
1、讓學(xué)生聽(tīng)第二圓舞曲，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)。（老師做一些提示動(dòng)作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）
2、師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來(lái)哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾
遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）
出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。
小學(xué)音樂(lè)《森林與小鳥(niǎo)》教案
