新粵教版道德與法治七年級下冊6.2.1你是男生我是女生教案

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1、你是男生 我是女生 [教學目標] 知識目標：男生和女生哪些方面存在著一些客觀差異？ 男生和女生優(yōu)勢互補有什么好處？ 能力目標： 了解自己和異性的特點，利用自身優(yōu)勢，學識異性的優(yōu)點，完善自己 情感態(tài)度： 尊重青春期男生和女生的生理變化，看到異性的優(yōu)點，認識到男女應該是平等的 [教學重點和難點] 重點：男生和女生哪些方面存在著一些客觀差異？ 男生和女生優(yōu)勢互補有什么好處？ 難點：男生和女生優(yōu)勢互補有什么好處？ 教學方法 情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法 [教學準備] 教師：制作多媒體課件。 [教學過程] 教學環(huán)節(jié) 教師活動 新課導入

2、猜猜是誰？ 力拔山河兮氣蓋世 項羽 回牟一笑百媚生 六宮粉黛無顏色 楊玉環(huán) 項羽和楊玉環(huán)有什么特點？ 項羽是中國男性的杰出代表，力大無窮，剛毅勇敢 楊玉環(huán)是古代四大美人之一，善良溫柔多才多藝 引出課題：男生女生 探究新知 活動一： 探究園：我們班的男生女生 小梅觀察自己班上的同學，她對男生女生有自己的看法…… 插入四種情景 問題：你怎么看待上述小梅的觀點？ 男生和女生的身上分別有哪些性別特質(zhì)是你欣賞，哪些是你不喜歡的？為什么？ 引出觀點： 進入青春期，我們對性別有了更加深

3、入的認識，也 希望與異性同學建立良好的關系。那么，我們應該如何正確認識男生與女生之間的差異？ 引出課題：你是男生 我是女生 活動二： 插入材料: 上古母系氏族社會，母親受到尊敬和崇拜，婦女在氏族公社中居于支配地位，實行母系繼承制及男嫁女、從婦居的婚姻居住制度。 原始社會后期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，男子在生產(chǎn)中占據(jù)了主導地位，掌握了社會財富，母系氏族社會便轉(zhuǎn)化為父系氏族社會。 東漢女學者班昭著《女誡》七篇系統(tǒng)地闡揚男尊女卑的觀念、夫為妻綱的道理及三從之道、四德之儀，從此男尊女卑觀念深入全社會，廣泛表現(xiàn)在觀念形態(tài)及實際生活的各個方 38婦女節(jié)：國際勞動婦女節(jié)(簡寫IWD)全稱"

4、聯(lián)合國婦女權益和國際和平日，在中國又稱"國際婦女節(jié)"、"三八節(jié)"和"三八婦女節(jié)"。從1909年3月8日，美國芝加哥婦女爭取"男女平等"游行集會以來，至21世紀已走過了百余年歷程。是在每年的3月8日為慶祝婦女在經(jīng)濟、政治和社會等領域做出的重要貢獻和取得的巨大成就而設立的節(jié)日。 引出觀點：男女平等 插入屠呦呦和霍金的圖片： 引出觀點： 男生和女生在智力水平上并沒有高下之分 今天世界上大部分國家的女性已經(jīng)可以與男性一樣平等地接受教育，共同參與各種社會活動 插入世界上女性領導人圖片 活動三：男女生之間的差異 男生和女生之間也存在著一些客觀差異，進入青春期后，這些差異變得比較明顯。 男

5、生：高大強壯，行動富于力量表現(xiàn)出陽剛之氣 女生：亭亭玉立，行動溫婉柔和，表現(xiàn)出陰柔之美 插入材料：孫堅從小機智勇敢。他十七歲那年，有一次跟父親乘坐一條客船前往錢塘。不料，船到錢塘江口，忽然遇上了一伙海盜。他們氣勢洶洶地跳上客船，不由分說，就搶開了乘客的財物。洗劫一空后，又在岸邊吵吵嚷嚷地分贓。這時，孫堅忍不住了，他怒火滿腔地對父親說：“這伙海盜太可惡了。 不過，他們沒有什么了不起的，讓我去收拾他們?！备赣H一聽，連連搖頭：“你一個小孩子家，哪是他們的對手？”孫堅胸有成竹地回答：“放心吧，我自有妙計。”說著，就提起一把錚亮的大刀上了岸。他站在一座高高的礁石上，揚起手臂，指東劃西，做出一副指揮

6、人馬、部署兵力的樣子。海盜們遠遠望見他神氣活現(xiàn)的身影，以為是官兵大隊人馬來追捕了，慌忙丟下財物，四散逃命。孫堅乘機追趕，揮刀砍死一個海盜，帶著人頭回到船上。 少年孫堅體現(xiàn)出了青春期男生的什么特點？ 男生通常會表現(xiàn)出勇敢、堅強、富有責任感的一面 插入新聞： 你認為生活中的女生有什么點？ 女生通常會表現(xiàn)出溫柔、細膩、富有同情心的一面. 這些差異并不是絕對的 活動四：唇槍舌劍 社會生活中男生和女生哪個更重要？ 都很重要 引出觀點： 男生女生之間可以優(yōu)勢互補，互為映襯 小組討論： 全班分成兩組，男生一組，女生一組 女生組問題：你心中完美的男生形象是什么樣的？ 男生

7、組問題：你心中完美的女生形象是什么樣的？ 引出觀點：學習和吸收一些異性身上的優(yōu)秀品質(zhì)，對自我人格的健全發(fā)展是很有利的 男生粗獷一點，女生細膩一點，男生陽剛一些，女生陰柔一些，男生大度，女生仔細。男生果斷些，女生周全些。這些都是可以互補的。 我們要樹立起性別互補的意識，取人之長，補己之短，讓自己發(fā)展得更加全面。 插入材料： 瑞士著名心理學家榮格（Karl·Jung ）提出了 anima （男人自我中的女性化部分）和 animus （女人自我中的男性化部分）這兩個概念。他認為，每一個人都應該有這兩者的結合，自我才是完善的。這種結合了男女兩性優(yōu)長的人格特質(zhì)，被稱為“雙性化人格” 女性首先

8、具有一定的女性特征，比如，溫柔、可愛、會操家、要有神秘感等。這是女性最基本的氣質(zhì)表現(xiàn)。 男性也需要具備一定的男性品質(zhì)。如男性要有頭腦，要有智慧，要有陽剛之氣，還要強壯、獨立、強悍、主動、不多愁善感等，這些都是對男性基本特征的描述。 另外，還要注意一些相補的性別品質(zhì)。如魅力女性也需要有一定的頭腦、要堅強、要主動，而魅力男性也需要有細膩、也要偶爾能操持家務。 課外拓展： 心理學將人們對男性和女性的固有印象稱為性別刻板印象。如男性是具有攻擊性、獨立、主動、自信的，女性是溫柔、文靜、害羞、善于表達的。性別刻板印象有一定的合理性，但也容易導致人們產(chǎn)生性別偏見。 課堂總結

9、 本課主要介紹青春期男生和女生的各自的表現(xiàn)，同時男生和女生之間應該互相學習，優(yōu)勢互補，對于異性應該給與尊重。 鞏固練習 下列觀點對男生女生認識不正確的是（ ） A：男生和女生在智力上沒有高下之分 B：社會地位上也應該是完全平等的 C：男生和女生之間也存在一些客觀差異 D：進入青春期的男生變得高大強壯，女生則變得亭亭玉立 青春期的男生不一定變得（ ） A：高大強壯 B：行動富于力量 C：表現(xiàn)出陽剛之氣 D：極其勇敢 青春期的女生不一定變得（ ） A：亭亭玉立 B：行動溫婉柔和 C：沒有同情心 D：表現(xiàn)出陰柔之美 課后作業(yè) 反思一下：以前對男生女生的認識有什么不足之處，及時改正。 預習下一課 板書設計