《陜西省漢中市陜飛二中九年級語文下冊 22《鄒忌諷齊王納諫》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省漢中市陜飛二中九年級語文下冊 22《鄒忌諷齊王納諫》課件 新人教版（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、“以以銅為銅為鏡，可以正衣冠；鏡，可以正衣冠； 以史為鏡，可以知興亡；以史為鏡，可以知興亡； 以人為鏡，可以明得失。以人為鏡，可以明得失?！碧铺莆赫魑赫髅献用献由趹n患，死于安樂生于憂患，死于安樂說國家滅亡原因（用說國家滅亡原因（用原文回答）原文回答）入則無法家拂士，出則無敵國外者，國恒亡。入則無法家拂士，出則無敵國外者，國恒亡。戰(zhàn)戰(zhàn) 國國 策策學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、識記、識記戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策3、會解釋下列詞語：、會解釋下列詞語：修、昳麗、服、孰、旦日、明日、私、敝、刺、謗譏、市朝、聞、修、昳麗、服、孰、旦日、明日、私、敝、刺、謗譏、市朝、聞、時時、間、期年時時、間、期年4、熟練翻譯課文。背誦課文。、熟
2、練翻譯課文。背誦課文。5、分析課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)以小喻大的說理方法。、分析課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)以小喻大的說理方法。6、學(xué)習(xí)文章整齊美。、學(xué)習(xí)文章整齊美。學(xué)習(xí)時間： 三課時。三課時。 第一課時第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、識記、識記戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策。 2、會理解重點(diǎn)詞語意思。、會理解重點(diǎn)詞語意思。 3、翻譯課文第一自然段。、翻譯課文第一自然段。 4、熟讀課文，背誦第一段。、熟讀課文，背誦第一段。 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是是戰(zhàn)國戰(zhàn)國時代時代國別史國別史匯編，也匯編，也是一部是一部歷史散文歷史散文總集。又稱總集。又稱國策國策、國事國事，由，由漢代劉向漢代劉向編訂的，共編訂的，共33篇，篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙
3、、魏、韓、分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動。讀這本書真是暢，寫人記事真切、生動。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，對后代文人的影響不小。高成就，對后代文人的影響不小。 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策簡介簡介：鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策
4、用含蓄的話暗用含蓄的話暗示或勸告。示或勸告。規(guī)勸君主、尊長或朋規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。友，使改正錯誤。解題接受接受題目意思是：鄒忌用委婉的方法規(guī)勸齊題目意思是：鄒忌用委婉的方法規(guī)勸齊王接受別人的勸諫王接受別人的勸諫 讀課文讀課文要求：要求：1 1、讀準(zhǔn)字音。、讀準(zhǔn)字音。2 2、注意節(jié)奏。、注意節(jié)奏。E 停頓停頓 鄒忌鄒忌/ /修修/ /八尺有余八尺有余我孰與我孰與/ /城北徐公美？城北徐公美？ 皆以皆以/ /美于徐公美于徐公 今齊地今齊地/ /方千里方千里 王之蔽王之蔽/ /甚矣！甚矣！ 皆皆/ /朝于齊朝于齊 此所謂此所謂/ /戰(zhàn)勝于朝廷。戰(zhàn)勝于朝廷。 掌握藍(lán)色字讀音掌握藍(lán)色字讀音
5、5分鐘自學(xué)，會解釋下列詞語，分鐘自學(xué)，會解釋下列詞語，5分鐘檢查。分鐘檢查。修：修： 昳麗：昳麗： 服：服： 孰：孰： 旦日：旦日： 明日：明日： 私：私： 敝：敝： 刺：刺： 謗譏：謗譏： 市朝：市朝： 聞：聞： 時時：時時： 間：間： 期年：期年： 長，這里指身高。長，這里指身高。光艷美麗。光艷美麗。穿戴。穿戴。誰。誰。第二天。第二天。第二天。第二天。動詞，偏愛。動詞，偏愛。受蒙蔽，這里的意思是受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明。因受蒙蔽而不明。指責(zé)。指責(zé)。謗，公開指責(zé)別人的過錯。譏，謗，公開指責(zé)別人的過錯。譏，諫。謗譏，在這里指諫。謗譏，在這里指“議論議論”，沒有貶義。沒有貶義。公共場合
6、。公共場合。這里是這里是“使使聽到。聽到。”不時，有時候。不時，有時候。間或、偶然。間或、偶然。滿一年。滿一年。做做課時設(shè)計課時設(shè)計自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)13題題2分鐘完成，分鐘完成，2分鐘展示。分鐘展示。依照注釋和提示分節(jié)，分小組翻譯課文。依照注釋和提示分節(jié)，分小組翻譯課文。 鄒忌鄒忌修修八尺有余，而形貌八尺有余，而形貌昳麗昳麗，朝朝 服服衣冠，衣冠，窺窺鏡鏡 謂謂其妻其妻曰曰：“我我孰與孰與城北徐公美？城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君君美甚美甚，徐公何能徐公何能及及君也！君也！”長，身高長，身高早晨早晨穿戴，穿戴，名名動動照照對對說說固定句式。固定句式?！芭c與相比，相比，誰更誰更” ” 。 孰
7、：副詞，誰孰：副詞，誰甚美。太美了甚美。太美了比得上比得上譯文： 鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。（一天）鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。（一天）早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪一個美我同城北徐公比，哪一個美?”?”他的妻子說：他的妻子說：“您您美麗極了，徐公怎么能比得上您呢美麗極了，徐公怎么能比得上您呢?” ?” 城北徐公，齊國之美麗者也城北徐公，齊國之美麗者也。忌不。忌不自信自信，而，而復(fù)復(fù)問其妾問其妾曰：曰：“吾吾孰與孰與徐公美？徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也！徐公何能及君也！旦日旦日，客從外來，
8、客從外來，與坐談與坐談，問，問之之客曰：客曰：“吾吾與與徐公徐公孰孰美？美？”客曰：客曰：“徐公不徐公不若若君之君之美美也。也。”判斷句。標(biāo)志：判斷句。標(biāo)志：者也。者也。即即“信自信自”。賓語前置賓語前置第二天第二天又又“與與相比，誰更相比，誰更” ” 。 孰：副詞，誰孰：副詞，誰省略句。（鄒忌）省略句。（鄒忌）與（客）坐談與（客）坐談補(bǔ)足音節(jié)，補(bǔ)足音節(jié)，無意義無意義“與與孰孰”，句式：句式： “ “與與相相比，誰更比，誰更” 及、比得上及、比得上美麗、漂亮美麗、漂亮城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信（比徐公美麗），城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信（比徐公美麗），因而又問他的妾說：因
9、而又問他的妾說：“我同徐公比，哪一個美我同徐公比，哪一個美?”?”妾說：妾說：“徐公怎么能比得上您呢徐公怎么能比得上您呢?”?”第二天，一位客人從外面來第二天，一位客人從外面來（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說：（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說：“我和我和徐公誰更美徐公誰更美?”客人說：客人說：“徐公不如您美啊。徐公不如您美啊?！?譯文：明日明日，徐公來，徐公來，孰孰視視 之之，自自以為以為不如不如；窺鏡而；窺鏡而自視自視，又弗如又弗如遠(yuǎn)甚遠(yuǎn)甚。暮暮寢寢 而而思之，曰：思之，曰：“吾妻吾妻之之美美我者，我者， 私私我也；妾我也；妾之之美美我者，畏我也；客我者，畏我也；客之
10、之美美我者，欲有求我者，欲有求于于我也。我也?！钡诙斓诙焱僮?，通假字，“熟熟”，仔細(xì)仔細(xì)省略句。（鄒忌）省略句。（鄒忌）自以為不如（徐公）自以為不如（徐公）以為：以為：認(rèn)為認(rèn)為視自視自,賓語前置賓語前置“甚遠(yuǎn)甚遠(yuǎn)”太遠(yuǎn)了太遠(yuǎn)了在晚上。在晚上。名名狀狀表順接，兩表順接，兩個動作相連個動作相連以以為美。（認(rèn)為美。（認(rèn)為為美）意動用法美）意動用法偏愛偏愛對對又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己覺得不如徐公又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己覺得不如徐公漂亮；再照鏡子看看自己，覺得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公漂亮。晚上漂亮；再照鏡子看看自己，覺得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公漂亮。晚上躺著想這件事，說：躺著想
11、這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我；妾認(rèn)我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我；妾認(rèn)為我漂亮為我漂亮, ,是害怕我；客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我。是害怕我；客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我?！?” 譯譯文文:之之：用在主謂間，取消：用在主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯句子獨(dú)立性，不譯他，指徐公特殊句式：【判斷句判斷句】 、城北徐公，齊國之美麗者也。、城北徐公，齊國之美麗者也。 （，者也。判斷句）者也。判斷句） 翻譯：翻譯： 、吾妻之美我者，私我也、吾妻之美我者，私我也 妄之美我者，畏我也妄之美我者，畏我也 翻譯：翻譯： 3、客之美我者，欲有求于我也、客之美我者，欲有求于我也 （用（用“者，者，也也”句末
12、表示判斷）句末表示判斷） 翻譯：翻譯： 判斷句翻譯時，必須翻譯出判斷句翻譯時，必須翻譯出“是是”。城北的徐公，是齊國的美男子。城北的徐公，是齊國的美男子。我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我。我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我?？腿苏J(rèn)為我漂亮，是想有求于我客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我【倒裝句 】 我孰與城北徐公美我孰與城北徐公美 （我與城北徐公孰美）（我與城北徐公孰美） 翻譯：翻譯： 倒裝句翻譯時，調(diào)整語序。倒裝句翻譯時，調(diào)整語序。我同城北徐公比，哪一個美我同城北徐公比，哪一個美?”【省略句省略句】與坐談。與坐談。（鄒忌）與（客）坐談。（鄒忌）與（客）坐談。翻譯：翻譯：省略句翻譯時補(bǔ)出省略的部分。省略句翻譯
13、時補(bǔ)出省略的部分。 鄒忌與他坐著閑談。鄒忌與他坐著閑談。1、鄒忌諷齊王納諫選自 體的史書 。該書是由 時期的 編訂而成的。2、給劃線字注音 1) 時時而間間進(jìn)（ ） 2)期期年之后（ ）3、判斷下列讀音停頓的正誤。 （1）鄒忌/修八尺/ 有余 ( ) （2）我孰與/城北徐公美？( ) （3）王之蔽/甚矣！( ) （4）此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。( ) （5）今齊/地方千里 ( ) 國別戰(zhàn)國策西漢劉向jinj4、下列譯文有誤的一句是（ ） A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。 譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。 B、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國。 C、忌不自信。譯文
14、：鄒忌自己不相信妻子的話。 D、吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰漂亮？ C我的檢測，我的檢測，15題必做。題必做。5、翻譯下列句子：、翻譯下列句子： 我孰與城北徐公美？我孰與城北徐公美？ 吾妻之美我者，私我也；吾妻之美我者，私我也； 城北徐公，齊國之美麗者也。城北徐公，齊國之美麗者也。 6、拓展延伸、拓展延伸 從學(xué)過的文言文中再列舉從學(xué)過的文言文中再列舉3句判斷句。句判斷句。環(huán)滁，皆山也。環(huán)滁，皆山也。陳勝者，陽城人也。陳勝者，陽城人也。吳廣者，陽夏人也。吳廣者，陽夏人也。第二課時第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、翻譯第二、第三自然段。、翻譯第二、第三自然段。 2、初步分析課文內(nèi)容。、初步分析
15、課文內(nèi)容。 復(fù)習(xí)翻譯第一翻譯情況。復(fù)習(xí)翻譯第一翻譯情況。小組合作翻譯第二、第三段小組合作翻譯第二、第三段于是入朝見威王，曰：于是入朝見威王，曰：“臣臣誠誠知不如徐公美。臣知不如徐公美。臣之之妻私妻私臣，臣臣，臣之之妾畏臣，臣妾畏臣，臣之之客欲有求于臣，皆以美客欲有求于臣，皆以美于于徐公。徐公。今今齊齊地方地方千里，百二十城，宮婦千里，百二十城，宮婦左右莫左右莫不私王，朝廷之臣不私王，朝廷之臣莫莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之之 蔽蔽甚矣！甚矣！”實(shí)在實(shí)在土地方圓土地方圓國君旁邊的近臣國君旁邊的近臣沒有沒有因受蒙蔽而不明因受蒙蔽而不明比比
16、譯文:于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不我確實(shí)知道自己不如徐公漂亮?？墒俏移拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人想如徐公漂亮?？墒俏移拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千里的有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的妃子、近臣沒有誰不偏愛您，疆土，一百二十座城池，宮中的妃子、近臣沒有誰不偏愛您，朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國范圍內(nèi)的人沒有誰不有求于朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國范圍內(nèi)的人沒有誰不有求于您：由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！您：由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！”
17、” 的的的的的的用在主謂間，取消句子用在主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯獨(dú)立性，不譯 王曰：王曰：“善善?！蹦讼铝睿耗讼铝睿骸叭撼祭裘瘢苋撼祭裘?，能面面 刺刺寡人寡人之之過過者，受者，受上上賞；上書諫寡人者，賞；上書諫寡人者，受受中賞；能中賞；能謗譏謗譏于于市朝市朝， 聞聞寡人之耳者，受下賞。寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若群臣進(jìn)諫，門庭若市市；數(shù)月之后，；數(shù)月之后， 時時時時而而間間進(jìn)；進(jìn)；期年期年之后，之后，雖雖欲言，無可進(jìn)者。欲言，無可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞燕、趙、韓、魏聞之之，皆，皆朝朝cho于于齊。此齊。此所謂所謂戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝于朝廷。于朝廷。對，好對，好當(dāng)面。當(dāng)面。
18、指責(zé)指責(zé)過失過失上等的上等的“于市于市朝謗譏朝謗譏”介詞結(jié)介詞結(jié)構(gòu)后置構(gòu)后置使使聽到。聽到。滿一年滿一年偶然偶然即使即使“齊王納諫齊王納諫”這件事這件事所說的所說的議論議論市朝，公共場合市朝，公共場合朝見朝見到到集市集市不時，有時候不時，有時候授予授予 譯文：譯文： 齊威王說：齊威王說：“好！好！”就下了命令：就下了命令：“大小官吏百姓能夠當(dāng)大小官吏百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，受上等獎賞；書面勸諫我的，受中等面指責(zé)我的過錯的，受上等獎賞；書面勸諫我的，受中等獎賞；能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的獎賞；能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的，受下等獎賞。耳朵里的，受下等
19、獎賞。” 命令剛下達(dá)，許多大臣都來命令剛下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣；幾個月以后，還進(jìn)諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣；幾個月以后，還不時地有人偶然來進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，不時地有人偶然來進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。也沒有什么可說的了。燕、趙、漢、魏聞燕、趙、漢、魏聞之之，皆朝，皆朝于于齊。此所齊。此所謂謂戰(zhàn)勝于戰(zhàn)勝于朝廷。朝廷。 燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王。這就是所說在朝廷上戰(zhàn)勝別國。這就是所說在朝廷上戰(zhàn)勝別國。代詞，這件事。代詞，這件事。到到合作探究合作
20、探究 1、面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從、面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不不自信自信”到到“暮寢而思之暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質(zhì)，反映出他怎樣的品質(zhì)? 答：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜答：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。（圍繞思考，能正視自己。（圍繞“有自知之明，善于思有自知之明，善于思考考”） 2、針對鄒忌、針對鄒忌“我孰與城北徐公美？我孰與城北徐公美？”的問題，妻、的問題，妻、妾、客的回答有什么異同？試結(jié)合具體的語句分析妾、客的回答有什么異同？試結(jié)合具體的語句分析說明不同在哪里？說明不同在哪里？ 答：相同點(diǎn)：贊揚(yáng)鄒忌比徐公美；答
21、：相同點(diǎn)：贊揚(yáng)鄒忌比徐公美； 不同點(diǎn)：妻子熱情贊揚(yáng)鄒忌，反映了妻的偏愛不同點(diǎn)：妻子熱情贊揚(yáng)鄒忌，反映了妻的偏愛（如（如“君美甚，徐公何能及君也！君美甚，徐公何能及君也！”）；）；妾在家中妾在家中的地位卑微，因?yàn)榕拢卮鸨容^敷衍的地位卑微，因?yàn)榕?，回答比較敷衍（如（如“徐公何徐公何能及君也能及君也”）；）；客因?yàn)樗闹饕康氖怯惺孪嗲?，客因?yàn)樗闹饕康氖怯惺孪嗲螅曰卮鹩昧艘粋€陳述句，比妾的反問句，語氣更所以回答用了一個陳述句，比妾的反問句，語氣更輕輕（如：（如：“徐公不若君之美也徐公不若君之美也”） 3、鄒忌認(rèn)為、鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的原因是什么？請用自己
22、的話簡要概括。的話簡要概括。 答：因?yàn)辇R王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于答：因?yàn)辇R王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于王），不可能聽到真實(shí)的情況。王），不可能聽到真實(shí)的情況。 4、鄒忌是怎樣說服齊王的、鄒忌是怎樣說服齊王的? 答：一是以切身經(jīng)歷設(shè)喻答：一是以切身經(jīng)歷設(shè)喻,指出妻指出妻,妾妾,客美我的不同原因客美我的不同原因是私臣是私臣,畏臣畏臣,有求于臣有求于臣. 二是把家事同國事類比二是把家事同國事類比.拿齊王拿齊王的地位同自己做比較的地位同自己做比較,指出指出”宮婦左右宮婦左右有求于王有求于王” 最后得出最后得出”王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的結(jié)論，使齊王接受納諫的結(jié)論，使齊王接受納諫.
23、) 5、“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。王之蔽甚矣?！痹诒磉_(dá)上的有什么作用？在表達(dá)上的有什么作用？ 答：使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣答：使用排比句，營造了一種步步逼近的語勢，一環(huán)扣一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點(diǎn)。一環(huán)，給人以無可辯駁的感覺，有力地論證了中心論點(diǎn)。（從語勢與論證關(guān)系上談即可）（從語勢與論證關(guān)系上談即可） 第三課時第三課時1、繼續(xù)分析課文內(nèi)容。、繼續(xù)分析課文內(nèi)容。2、概括人物形象。、概
24、括人物形象。3、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。、學(xué)習(xí)以小見大的寫法。4、學(xué)習(xí)語言整齊美。、學(xué)習(xí)語言整齊美。1、我會翻譯課文、我會翻譯課文2、合作探究、合作探究 1、“王曰王曰善善?！闭埬憬Y(jié)合文意品析請你結(jié)合文意品析“善善”字的表達(dá)作字的表達(dá)作用。用。 答：一是說明鄒忌藝術(shù)的進(jìn)諫答：一是說明鄒忌藝術(shù)的進(jìn)諫,起到了良好的效果起到了良好的效果. 二是說明二是說明齊威王善于納諫齊威王善于納諫 2、齊威王下令后，進(jìn)諫者由、齊威王下令后，進(jìn)諫者由“門庭若市門庭若市”到到“時時而漸時時而漸進(jìn)進(jìn)”，再到，再到“無可進(jìn)者無可進(jìn)者”，這種變化說明了什么？，這種變化說明了什么？答：齊王納諫后，朝政的弊端越來越少。（或齊王納諫
25、后，答：齊王納諫后，朝政的弊端越來越少。（或齊王納諫后，需要改進(jìn)的地方越來越少。需要改進(jìn)的地方越來越少。 ） 3、“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”中的中的“此此”指代什么？指代什么？“戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷”的意思是什么？的意思是什么？ 答：答：“此此”指代指代“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”這種情況。這種情況。“戰(zhàn)勝于朝廷戰(zhàn)勝于朝廷”是指內(nèi)政修明，不必用是指內(nèi)政修明，不必用兵就能使別的國家畏服。兵就能使別的國家畏服。4、俗話說：、俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受本文中的鄒忌的忠
26、言并不逆耳，齊威王痛快地接受了你怎樣看待這一問題？了你怎樣看待這一問題？ 答：勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有答：勸誡別人要看對象，有人適合聽順耳之言，有人則非逆耳之言不起作用，但在多數(shù)情況下，我們?nèi)藙t非逆耳之言不起作用，但在多數(shù)情況下，我們一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見，一定要講究勸誡方式。既然是給別人提建議或意見，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，又希望被別人接受，最好選擇一種讓人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。因而忠言未必逆耳。 5、請簡要分析文中兩個人物的形象特點(diǎn)。、請簡要分析文中兩個人物的形象特點(diǎn)。 答：答：A鄒忌：（鄒忌：（1）能保持清醒的頭腦，發(fā)現(xiàn)
27、問題并）能保持清醒的頭腦，發(fā)現(xiàn)問題并分析思索；（分析思索；（2）在政治上有除弊革新的責(zé)任感，）在政治上有除弊革新的責(zé)任感，敢于堅持真理；（敢于堅持真理；（3）有善于運(yùn)用能啟發(fā)人、使人）有善于運(yùn)用能啟發(fā)人、使人容易接受的方式，擺事實(shí)，講道理，說服對方。容易接受的方式，擺事實(shí)，講道理，說服對方。 B、齊威王：心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改的賢、齊威王：心胸寬闊，氣度宏大，知錯能改的賢明君主。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大明君主。有革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大的決心。的決心。 6、本文在刻畫人物形象上采取了哪些方法？運(yùn)用、本文在刻畫人物形象上采取了哪些方法？運(yùn)用這些方法有什么好處？這些方法
28、有什么好處？ 答：（答：（1）細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、心理描寫。）細(xì)節(jié)描寫、對話描寫、心理描寫。 ：（：（2）有力地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。有力地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。 7、臣子勸諫君主是有一定的進(jìn)諫藝術(shù)的是，你認(rèn)為鄒忌諷、臣子勸諫君主是有一定的進(jìn)諫藝術(shù)的是，你認(rèn)為鄒忌諷諫齊王獲得成功的原因是什么？從中你受到什么啟發(fā)？諫齊王獲得成功的原因是什么？從中你受到什么啟發(fā)？ 答：（答：（1）巧妙設(shè)喻，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)后明）巧妙設(shè)喻，委婉勸諫，使齊王從中受到啟發(fā)后明白了事理，愉快地接受了他的勸諫。（白了事理，愉快地接受了他的勸諫。（2）啟示：在人際交）啟示：在人際交往中，要尊重
29、對方，語言要委婉，方法要得當(dāng)。往中，要尊重對方，語言要委婉，方法要得當(dāng)。本文語言美值得我們學(xué)習(xí)，本文語言美值得我們學(xué)習(xí)，語言美主要體現(xiàn)在語言美主要體現(xiàn)在“三三”上。上。鄒忌：是一位足智多謀、嫻于鄒忌：是一位足智多謀、嫻于辭令、的謀士。辭令、的謀士。齊威王：是一位從諫如流的有齊威王：是一位從諫如流的有魄力的開明君主。魄力的開明君主?？偨Y(jié)人物形象：總結(jié)人物形象：鄒忌進(jìn)諫的方式對我們今天的鄒忌進(jìn)諫的方式對我們今天的人際交往有什么啟示？你認(rèn)為人際交往有什么啟示？你認(rèn)為下列那一項(xiàng)最恰當(dāng)。下列那一項(xiàng)最恰當(dāng)。A、一個人在受蒙蔽的情況下，是不能正確認(rèn)、一個人在受蒙蔽的情況下，是不能正確認(rèn)識自己和客觀事物的。識
30、自己和客觀事物的。B、一個人，即使是普通公民，也應(yīng)當(dāng)積極向、一個人，即使是普通公民，也應(yīng)當(dāng)積極向有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)指出意見和合理化建議，有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)指出意見和合理化建議，所謂所謂“國家興亡，匹夫有責(zé)國家興亡，匹夫有責(zé)”。C、提出批評建議時，要考慮方式方法，選擇、提出批評建議時，要考慮方式方法，選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言、語氣，抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，便于別恰當(dāng)?shù)恼Z言、語氣，抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，便于別人采納，人采納， 提高建議效果。提高建議效果。D、作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)保持清醒的頭腦，防止被、作為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)保持清醒的頭腦，防止被表面現(xiàn)象迷惑，要廣泛聽取批評意見，及時發(fā)表面現(xiàn)象迷惑，要廣泛聽取批評意見，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己
31、的缺點(diǎn)錯誤?，F(xiàn)和糾正自己的缺點(diǎn)錯誤。1、出自本文的一個、出自本文的一個 成語是：成語是：_ 請寫出它的反義成語：請寫出它的反義成語：_2、鄒忌進(jìn)諫的方式與諸葛亮有什么不同？、鄒忌進(jìn)諫的方式與諸葛亮有什么不同？鄒忌：鄒忌：諸葛亮：諸葛亮：比一比收獲。比一比收獲。 理解性默寫：理解性默寫： 1、鄒忌與徐公比美的前提是：、鄒忌與徐公比美的前提是： 2、表現(xiàn)出鄒忌有自知之明的句子是：、表現(xiàn)出鄒忌有自知之明的句子是： 3、鄒忌向妻、妾、客發(fā)出的三問是：、鄒忌向妻、妾、客發(fā)出的三問是： 4、妻、妾、客所做出的三答是：、妻、妾、客所做出的三答是：鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。孰視之
32、，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚謂其妻曰：謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？我孰與城北徐公美？” 復(fù)問其妾曰：復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？吾孰與徐公美？” 問之客曰：問之客曰：“吾與徐公孰吾與徐公孰美？美？”其妻曰：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？君美甚，徐公何能及君也？”妾曰：妾曰：“徐公何能及君也！徐公何能及君也！” 客曰：客曰：“徐公不若君之徐公不若君之美也。美也?！?5、鄒忌為何在與徐公比美時不自信：、鄒忌為何在與徐公比美時不自信： 6、鄒忌從妻、妾、客的回答中受到啟示的句子是：、鄒忌從妻、妾、客的回答中受到啟示的句子是： 7、鄒忌是從什么地
33、方看出齊威王受蒙蔽的、鄒忌是從什么地方看出齊威王受蒙蔽的 8、齊威王采取納諫措施后收到效令的句子是：、齊威王采取納諫措施后收到效令的句子是：城北徐公，齊國之美麗者也。城北徐公，齊國之美麗者也。暮寢而思之，曰：暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”：（今齊地方千里，百二十城），宮婦左右莫不私：（今齊地方千里，百二十城），宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。 群臣進(jìn)諫，門庭若市；時時而間群臣進(jìn)諫，門庭若市；時時而間(jin)進(jìn)；進(jìn)；雖欲言，無可進(jìn)者。雖欲言，無可進(jìn)者。
陜西省漢中市陜飛二中九年級語文下冊 22《鄒忌諷齊王納諫》課件 新人教版
