七年級道德與法治下冊《成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、七年級道德與法治下冊成長的不僅僅是身體教學(xué)設(shè)計(jì)七年級道德與法治下冊成長的不僅僅是身體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課價(jià)值）課題： 第一課青春的邀約成長的不僅僅是 身體學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課 成長的不僅僅是身體 在前一課 悄悄變化的我基礎(chǔ)上，更能幫助學(xué)生體會青春期的美 好，在正確對待青春期生理變化和心理矛盾基礎(chǔ)上，能 通過青春期帶來的思想獨(dú)立、批判的勇氣以及創(chuàng)造的力 量感受青春期的特殊性，從而意識到要更好的把握青春。課程價(jià)值：本單元在全書中的地位：青春時光的教學(xué)內(nèi)容定位在引導(dǎo)學(xué)生了解并悅納自己的青春期生理 與心理的變化，體會青春期的美好，并通過青春期發(fā)展 帶來的思想的獨(dú)立、批判

2、的勇氣和創(chuàng)造的力量感受青春 期的獨(dú)特之處。本單元作為教材七下的第一個單元，青 春期內(nèi)容符合學(xué)生此階段成長規(guī)律，幫助學(xué)生正確對待青春期引起的生理和心理變化。、教學(xué)目標(biāo)知識：了解什么是青春期的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng) 造性能力：運(yùn)用獨(dú)立思維、批判思維的方法，積極開發(fā) 創(chuàng)造潛力，提升發(fā)現(xiàn)、提出、思考、解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)揮青春思維的長處，樹立思維 的獨(dú)立意識，弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起點(diǎn)、學(xué) 生的學(xué)習(xí)風(fēng)格）處于青春期的青少年開始感受到青春期給自己帶 來的一些變化，但是這些變化更多是生理層面和心理方 面的，一些同學(xué)開始有思想獨(dú)立的表現(xiàn)，并能夠?qū)σ恍?事情做出自

3、己的批判，但是并不十分清楚什么是青春期應(yīng)有的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（本課題設(shè)計(jì)基本觀念、教學(xué)活動策略）設(shè)計(jì)理念：以貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活為 原則，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究和自主感悟、體驗(yàn)、 學(xué)習(xí)。教學(xué)策略：實(shí)踐在生活中找教育，為生活而教育， 理論聯(lián)系實(shí)際和直觀性教學(xué)。教法：小組合作、材料分析學(xué)法：分析歸納、自主探究、合作討論。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（指出確定的依據(jù)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮青春思維的長處，樹立思維的獨(dú) 立意識、弘揚(yáng)批判精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用青春期的獨(dú)立思維、批判技巧 和創(chuàng)造實(shí)踐。六、教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、具體的師生活動及設(shè) 計(jì)意圖）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)

4、意圖圖片和對話情景導(dǎo)入：提問：同學(xué)們，你認(rèn)為在 身體成長的同時，如何才能讓我們的精神和思想也發(fā)展 成熟起來呢？學(xué)生思考并回答問題，如何才是思想成熟。通過家庭中常見的對話和情景，導(dǎo)入新課，開門見山 講授新課：三個同學(xué)的獨(dú)立對話，引發(fā)學(xué)生的思考。給出教材p12頁上的探究與分享。步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開 始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知 的事物充滿好奇。出示P10探究與分享內(nèi)容問題：小剛理解的酷是什么？你同意他的說法嗎？ 小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？出示P10探究與分享內(nèi)容問題：小剛理解的酷是什么？你同意他的說法嗎？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？

5、為什么？思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著 不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時接納他人合理、 正確的意見。數(shù)學(xué)課上，老師讓小組對一道題進(jìn)行解答。三個同 學(xué)的所說。引出問題：如果你就是這個小組的同學(xué)，你 會怎么辦？出示小澤征爾的故事是什么讓小澤征爾獲得了金獎？在我們的成長中， 與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維 的批判性。思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法， 并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說不，敢 于向權(quán)威挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。尋找愛問同學(xué)同學(xué)分享自己眼中的愛問同學(xué)，并說出他所體現(xiàn)的 特點(diǎn)。分析這些愛問同學(xué)體現(xiàn)出的共同點(diǎn)。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問

6、題，并 從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們 的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改 進(jìn)現(xiàn)狀。那我們應(yīng)該怎么批判呢？數(shù)學(xué)老師上課時，你發(fā)現(xiàn)老師的板書出現(xiàn)了一個錯 誤，這時要怎么說？放學(xué)后，小明沒做值日就要回家， 你看到很不舒服，這時要怎么說？班主任在組織同學(xué)們 討論我的班級我做主主題班會的策劃，你與林林同學(xué) 的想法截然不同這時你會怎么說？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提 出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎 樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。出示方法與技能：批判的技巧出示個性化班級名片誕生記你如何評價(jià)君君和曉琳的建議？請小組討論咱們班的個性

7、化班級名片應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？ 并將你的建議與小組成員分享。設(shè)計(jì)個性化班級名片的活動中，我看到了同學(xué)們體 現(xiàn)出來的批判精神，將自己獨(dú)到的見解與大家分享，同 時也看到了一些同學(xué)身上蘊(yùn)含的創(chuàng)造力。青春的我們思 維活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬， 擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。什么是創(chuàng)造？青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自 己有怎樣的創(chuàng)造？寫下的你的想法吧。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個 人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇和浪漫， 開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng) 造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。出示閱讀材料問題

8、：請結(jié)合材料和教材中 魯班的創(chuàng)造說一說創(chuàng) 造是如何產(chǎn)生的？創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都 離不開勞動和創(chuàng)造。社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們 廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情。青春的創(chuàng)造意 味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞 動改變自己，影響世界。根據(jù)探究與分享內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己關(guān)于獨(dú)立的看法思考回答問題結(jié)合情景思考回答問題閱讀故事思考回答問題學(xué)生分享分析共同點(diǎn)看情境思考回答問題看情境思考回答問題討論班級名片的設(shè)計(jì)思考，寫一寫分享想法閱讀材料思考回答問題歸納總結(jié)學(xué)生的回答，得出教材結(jié)論。知道思維的獨(dú)立不是一味追求獨(dú)特，而是要有自己獨(dú)到的見解，同時要接納他人

9、合理、正確的意見通過故事知道要敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說不，了解思維批判性的內(nèi)涵通過此活動，幫助學(xué)生理解提問是培養(yǎng)批判性思維的一 個重要途徑。通過具體情境，幫助學(xué)生了解批判的技巧和注意事項(xiàng) 此活動幫學(xué)生進(jìn)一步加深對批判技巧的理解，同時引出下一目創(chuàng)造的內(nèi)容 讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷寫一寫對創(chuàng)造的認(rèn)識，帶著認(rèn)識開 啟新知識的學(xué)習(xí)，做好鋪墊 通過材料幫學(xué)生理解創(chuàng)造離不開實(shí)踐，青春的創(chuàng)造需要 我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐。課堂小結(jié):青春帶給我們的成長不僅僅是身體，我們的思想和 精神方面也在發(fā)生變化。思維的獨(dú)立性讓我們對未知世 界充滿好奇；思維的批判性讓我們敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)， 敢于對不合理的事情說不；思維的創(chuàng)造性為我們的成長 帶來無限可能。拓展空間：在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面 不太令人滿意？請與小組成員一起，選擇其中一個方面，搜集整理資料，書寫一份改進(jìn)方案課下完成 總結(jié)本課所學(xué)通過拓展空間幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)七、板書設(shè)計(jì)：（1）發(fā)展獨(dú)立思考 成長的不僅僅是身體（2）培養(yǎng)批判精神 （3）開發(fā)創(chuàng)造潛力