《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第5課時(shí) 四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第5課時(shí) 四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第5課時(shí) 四則運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版六下P74~75“整理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”第1~10題。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及計(jì)算法則之間的聯(lián)系,能選擇口算、筆算、估算以及計(jì)算器等不同方法進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)一步了解計(jì)算原理,感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)基本的數(shù)量關(guān)系,提高運(yùn)算能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立 、認(rèn)真計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)按規(guī)則計(jì)算的品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,體會(huì)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
理解
2、四則運(yùn)算的意義和法則。
教學(xué)難點(diǎn):
正確進(jìn)行四則運(yùn)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、 揭示課題
談話:前幾節(jié)課,我們只要復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí),今天開始我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。(板書課題)通過(guò)復(fù)習(xí),同學(xué)們要熟悉掌握四則運(yùn)算的法則,能選擇不同方法進(jìn)行計(jì)算,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二、 知識(shí)梳理
1.小組討論。
引導(dǎo):通常所說(shuō)的四則運(yùn)算是指加法、減法、乘法和除法。想一想,整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計(jì)算?整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢?先獨(dú)立思考,找一些例子想一想,再在小組里交流你的想法。
學(xué)生各自整理后在小組里討論。
2.集體交流。
(1)提問(wèn):整數(shù)加、減法是怎樣計(jì)
3、算的?小數(shù)加、減法,分?jǐn)?shù)加、減法呢?
追問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)這些計(jì)算方法之間的聯(lián)系嗎?
生交流,匯報(bào)。
(2)提問(wèn):怎樣計(jì)算整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘、除法?你能舉出一些例子嗎?
結(jié)合學(xué)生交流,用簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明,進(jìn)一步明確法則。
提問(wèn):小數(shù)乘、除法計(jì)算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系?要注意什么問(wèn)題?
學(xué)生交流,總結(jié)。
提問(wèn):分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算有什么聯(lián)系?
指出:分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母;分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù),轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、 基本練習(xí)
1.做“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。 直接寫出得數(shù)。
選擇部分題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法,進(jìn)一步明確計(jì)算方
4、法。
2.做“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。 獨(dú)立計(jì)算,并指名板演。
提問(wèn):比較每組兩題的計(jì)算方法,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3.做“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。
學(xué)生自由讀題,獨(dú)立思考分別選擇哪種算法。
提問(wèn):每小題各適合口算、筆算、估算,還是用計(jì)算器計(jì)算?
指名口答,并說(shuō)出想法。
四、應(yīng)用練習(xí)
1.做“練習(xí)與實(shí)踐”第5題。
出示表格,提問(wèn):從這張表中你能知道些什么?
學(xué)生回答后獨(dú)立計(jì)算、填表。
集體交流結(jié)果,說(shuō)明算法并呈現(xiàn)表里的結(jié)果。
提問(wèn):這里應(yīng)用的是哪一組常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系?你能說(shuō)出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)這一組數(shù)量關(guān)系式嗎?
2.做“練習(xí)與實(shí)踐”第6題。
學(xué)生讀題,理解題意。
學(xué)生各自解答,指
5、名板演。
集體校對(duì),說(shuō)明按怎樣的數(shù)量關(guān)系解答的。
提問(wèn):這里應(yīng)用的是哪一組常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系?能說(shuō)出這一組數(shù)量關(guān)系式嗎?
3.做“練習(xí)與實(shí)踐”第9題。
出示情景圖,提問(wèn):從圖中你能知道哪些數(shù)學(xué)信息?
引導(dǎo)學(xué)生明確信息。
出示問(wèn)題(1),學(xué)生獨(dú)立思考、解答。
集體交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程,說(shuō)明可以用筆算,也可以用估算得出結(jié)論。
出示問(wèn)題(2),學(xué)生獨(dú)立解答。
集體交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程,并板書算式、得數(shù)。
提問(wèn):你還能提出什么問(wèn)題?
4.做“練習(xí)與實(shí)踐”第10題。
出示統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表中的信息。
提問(wèn):怎樣比較他們的成績(jī)更合理?把你的想法在小組里交流。
小組討論后集體交流,指名說(shuō)出合理的想法及理由。
學(xué)生各自計(jì)算,求出各人助跑摸高的厘米數(shù)想法于身高的百分之幾,再比較得到的百分之幾。 出示問(wèn)題(2),學(xué)生獨(dú)立解答,提示可以用計(jì)算器計(jì)算。
五、課題總結(jié)
1.總結(jié)交流。
提問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有哪些收獲?這些知識(shí)之間有什么聯(lián)系?
2.課堂作業(yè)。 完成“練習(xí)與實(shí)踐”第3、7、8題。
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