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1、
主備人
用案人
授課時間
年 月
總第 課時
課題
2016-2017學年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第27課《寄揚州韓綽判官》教案
課型
新授課
教學目標
1、引導品讀古詩，想象詩中的景色，感悟作者對故人、故地的思念之情。
2、了解作者寓情于景，借學生景抒情的寫作手法。
重點
引導學生通過品讀古詩，感悟作者對故人及故地的思念之情
難點
體會“景中蘊情，情于景中”的弦外之音。
教法
點撥、 交流
教
學
過
程
2、
教 學 內(nèi) 容
個案調(diào)整
教師活動
學生活動
教師小結(jié)：這幅用回憶想像織成的月明橋上教吹簫的生活圖景，不僅透露了詩人對揚州繁華景象，令風流才子們醉心不已的生活的懷戀，而且借此寄托了對往日舊游之地的思念，重溫了彼此同游的情誼；既含蓄地表現(xiàn)了對友人的善意調(diào)侃，又對友人現(xiàn)在的處境表示了無限欣慕。請大家自己來讀讀這后兩句。
談話導入，激發(fā)興趣：
師：同學們，你們?nèi)ミ^揚州嗎？揚州給你留下了怎樣的印象？
（生交流）的確，揚州之盛，唐世艷稱，所以，歷代詩人為它留下了許多膾炙人口的詩篇：“天下三分明月夜，二分無賴是揚州”、“十年一
3、覺揚州夢，贏得青樓薄倖名”。今天，我們也來學一首與揚州有關(guān)的古詩，齊讀課題。
（二） 以讀代講，讀中悟情
1、自由朗讀古詩，要求讀準每一個字音。
2、通過讀書，你有新發(fā)現(xiàn)嗎？
生自由交流
預設(shè)：
1）讀了課題，知道這首詩是唐代詩人杜牧寫給在揚州作判官的韓綽的一首詩。
2）從一個“寄”字，我讀出了杜牧對朋友韓綽的思念之情。
師：是啊，唐文宗大和七年四月到九年初，杜牧曾在淮南節(jié)度使（使府在揚州）牛僧孺幕中作過推官和掌書記，和當時在幕任節(jié)度判官的韓綽相識。杜牧在韓綽死后作過《哭韓綽》一詩，可見他與韓綽有深厚的交誼。你通過一個“寄”字，讀出了作者對友人的思念，真會讀書?？磥?，讀詩就得字
4、字推敲啊。再讀課題。
3、你還從詩中那些地方也能讀出作者對朋友韓綽的那份思念之情呢？
A“青山隱隱水迢迢”一句：
1）“隱隱”足以說明作者距離這山的遙遠，遠到已經(jīng)模糊看不清了；而這“迢迢”二字可以看出水的源遠流長，作者借以暗示距離朋友很遙遠。
2）對比閱讀：把“隱隱”“迢迢”這對疊字換成單字，你覺得好不好？
3）誰來讀好這一句詩？
?詩人非常懷念繁華的舊游之地。此時雖然時令已過了深秋，江南的草木卻還未凋落，風光依舊旖旎秀媚。正由于詩人不堪晚秋的蕭條冷落，因而格外眷戀江南的青山綠水，越發(fā)懷念遠在熱鬧繁花之鄉(xiāng)的故人了。結(jié)合課前搜集到的資料來輔助理解詩意，這是一種很好的學習方法。
5、 這兩句實為寫景，但景中卻浸透著作者的絲絲情愫。讓我們帶著那份沉甸甸地思念故友、思念故地之情，再來讀一讀這兩句。
4、古詩寫到這里還沒有提到“韓綽”，是不是跑題了？
教
學
過
程
教 學 內(nèi) 容
個案調(diào)整
教師活動
學生活動
教師小結(jié)：青山逶迤，隱于天際，綠水如帶，迢遞不斷?！半[隱”和“迢迢”這一對疊字，不但畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風貌，而且隱約暗示著詩人與友人之間山遙水長的空間距離，那抑揚的聲調(diào)中仿佛還蕩漾著詩人思念江南
6、的似水柔情。歐陽修的《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”、“平蕪盡處是青山，行人更在青山外”，正道出了杜牧這句詩的言外之意。讓我們一起來感受一下作者此刻心中的無限情思吧。齊讀這一句。
B“秋盡江南草未凋：”一句：
1）從這句詩中，你讀出了什么？
生交流
預設(shè)：“秋盡”說明已經(jīng)是晚秋了。雖然已經(jīng)到了晚秋，但是江南的草木還沒有掉落。
2）這一句詩老師覺得是多余的，你同意嗎？為什么？
生交流預設(shè)：
通過課前查找資料，知道杜牧當時是被調(diào)到北方任職。北方的晚秋時節(jié)，秋風四起，樹葉已經(jīng)飄落，給人一種蕭條之感。而此時的江南風光依舊。詩人之所以這樣寫，就
7、是因為心理上已經(jīng)有了強烈的反差。由于環(huán)境的對比，讓詩人更加思念故地的朋友。所以，這一句不多余。
3）從這句話中，你還讀出了什么？可以結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料來輔助理解。
生自由交流
教師小結(jié)：“草未凋”與“青山”、“綠水”組合在一起，正突現(xiàn)了江南之秋明麗高遠，生機勃勃特點
生自由交流
預設(shè)：
“二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭？”
1）通過查資料可知：二十四橋，一說揚州城里原有二十四座橋，一說即吳家磚橋，因古時有二十四位美人吹簫于橋上而得名。“玉人”，既可借以形容美麗潔白的女子，又可比喻風流俊美的才郎。從寄贈詩的作法及末句中的“教”字看來，此處玉人當指韓綽。
2）這句詩的意思就是說，在那月朗星稀的夜晚，此時此刻，韓綽你在二十四橋中的哪一橋上教歌女伎倡們吹簫作樂、流連忘返呢？
（三）回歸整體?！ ≌自姡婵芍^景中蘊情，情于景中。這兩句詩意在渲染山青水秀、草木常綠的江南清秋景色，正是要為下兩句想像中的生活圖景提供美好的背景。它所喚起的聯(lián)想不是風流才子的放蕩生活，而是對江南風光的無限向往：秋盡之后尚且如此美麗，當其春意方濃之時又將如何迷人？讓我們帶著這份情感再來讀。
板書
作業(yè)
背誦全詩
教后札記
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