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1、
第三課時(shí) 整理復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
課本第36頁和第37頁。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，比較熟練地實(shí)行小數(shù)除法的計(jì)算。
2、會用“四舍五入法”取商的近似值。
3、會根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)確采用“進(jìn)一法”和“去尾法”取近似數(shù)。
復(fù)習(xí)過程：
一、 主動回憶，再現(xiàn)知識。
1、 本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報(bào)，互相補(bǔ)充。
2、 小數(shù)除法有哪些類型？學(xué)生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯(cuò)，哪些地方需要提醒大家？（根據(jù)本班情況，選擇前面學(xué)習(xí)中易錯(cuò)題鞏固。）
6.888÷0.56 2.75÷0.25 55.25÷0.3
2、3、 什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明。如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？
4、 我們還了解了一些用小數(shù)除法解決的實(shí)際問題，你會解決下面的問題嗎？
課本P36的第二題
（1） 學(xué)生獨(dú)立作答，再小組討論分析解答的過程，請小組代表匯報(bào)。
（2） 試著提出用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題，并解決問題。
二、 重點(diǎn)練習(xí)：
1、完成教科書第37頁練習(xí)七的第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成后，請學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算法則。
2、完成教科書第37頁練習(xí)七的第2題。
要求學(xué)生獨(dú)立完成，說一說如何取商的近似值。
3、完成教科書第37頁練習(xí)七的第5題。
學(xué)生完成后，要求說一說小數(shù)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序
4、討論分析，解答
3、第6題。
A、 學(xué)生獨(dú)立解答，交流。
B、 如果絕大部分學(xué)生有困難，可將此題分層提問，解答。
先出示“商就是24.6，求除數(shù)？”再和原題比數(shù)，讓不同層次的學(xué)生都有所得。
三、 解決問題
1、完成教科書第37頁練習(xí)七的第3題。
讓學(xué)生分析，解答這道題目應(yīng)從哪里入手。
先求足球的單價(jià)：434÷5＝86.8（元）
再求籃球的總價(jià)：772.00－434.00＝338（元）
最后求籃球單價(jià)：338÷4＝84.5（元）
2、完成教科書第37頁練習(xí)七的第4題。
這個(gè)題，首先要分清哪個(gè)是劉大伯，哪個(gè)是李大伯?？赏ㄟ^題中劉大伯取得第一名和圖中掛有獎(jiǎng)牌的方式來說圖中左邊的人是劉大伯，右邊
4、的人是李大伯
四、布置作業(yè)：
1、列豎式計(jì)算。
9.744÷4.8 0.342÷0.36 104.4÷1.44
2、計(jì)算下面各題
17.85÷17.85÷0.1 26.3÷0.25×1.2 3.14×5.5＋3.14×4.5
4.28＋4.05×2.4 9.156÷0.07－79.8 12.7＋1.5÷0.06－13
3、解決問題。
（1）運(yùn)輸隊(duì)上午運(yùn)貨32.4噸，是下午運(yùn)貨噸數(shù)的1.5倍，上午比下午多運(yùn)多少噸？
（2）一間教室長7.5米，寬4.5米，有48個(gè)學(xué)生，平均每個(gè)學(xué)生占地多少平方米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）
（3）校辦工廠把1
5、010個(gè)乒乓球裝箱，每20個(gè)裝一紙箱，需要多少個(gè)紙箱？
（4）小麗用彩紙折疊紙飛機(jī)，每5張紙折一架，34張紙能夠折幾架？
課后小記：
因?yàn)檎垖W(xué)生在課前對本單元知識實(shí)行了歸納整理，并第一次要求他們寫復(fù)習(xí)提綱，所以本課教學(xué)比較順暢，從這個(gè)點(diǎn)上能夠看出主動寫復(fù)習(xí)提綱對單元整理復(fù)習(xí)效果好。
但一課時(shí)完成全部教學(xué)內(nèi)容較緊張，所以分為兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要完成單元知識的歸納整理，第二課時(shí)再完成部分練習(xí)的指導(dǎo)。
在解決問題環(huán)節(jié)，我覺得新課標(biāo)教材與以往的老教材相比確實(shí)靈活多了，有的圖文結(jié)合、有的題目中有隱含的條件，還有的需要統(tǒng)一單位后再列式計(jì)算……很多學(xué)生只要稍一大意就會在解題過程
6、中出錯(cuò)，所以應(yīng)增強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。
如36頁第2題，很多學(xué)生就因沒認(rèn)真審題落入了“陷阱”中。因?yàn)橐蟮膯栴}是“平均每本書便宜了多少錢”，而條件中告訴我們的卻是一套4本的書價(jià)，所以要注意除以4。
又如37頁第4題，學(xué)生看似簡單卻極易在路程、時(shí)間上產(chǎn)生負(fù)遷移。因?yàn)橐酝鉀Q行程問題都是用路程除以時(shí)間求速度，所以大家習(xí)慣地列成1.5除以9.7加2的和。但實(shí)際上此題要求的是“李大伯跑1千米平均需要多少分鐘”，正確算式應(yīng)該是將時(shí)間除以路程。按道理即使先求速度（即每分鐘行多少千米），再用1千米除以速度同樣能得出正確結(jié)果，可此題用1.5除以11.7又恰巧除不盡，所以在教學(xué)中方法只好統(tǒng)一。
第三課時(shí)整理復(fù)習(xí)
