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1、二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第四單元
唱歌綜合課《我的家在日喀則》教案
【教材分析】
《我的家在日喀則》是一首2/4拍的經(jīng)典藏族民歌。歌曲屬于藏族踢踏舞曲 體裁，情緒熱烈奔放，節(jié)奏感很強(qiáng)，具有很強(qiáng)的舞蹈性。由兩個(gè)樂(lè)段組成。歌 曲為民族五聲調(diào)式，運(yùn)用了中國(guó)民族音樂(lè)起承轉(zhuǎn)合的創(chuàng)作手法。歌曲音樂(lè)形象 鮮明，第一樂(lè)段旋律活潑、歡快，第二樂(lè)段旋律優(yōu)美、抒情。歌詞中出現(xiàn)部分 表示歡快心情的藏語(yǔ)。抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的真摯情感。
第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句以主音"I"開(kāi)始，以一級(jí)和弦為主， 呈問(wèn)答形式，一問(wèn)一答。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的回應(yīng)，四個(gè)小節(jié)旋律流暢、一 氣呵成，連續(xù)八分音符節(jié)奏既與上句形成對(duì)比又顯得更加歡快。
2、第二樂(lè)段由四 個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)句四小節(jié)，八拍“哎”，也可看作是連接句。第二樂(lè)句更 加舒展，出現(xiàn)r歌曲的最高音，把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感推向r高潮。第三樂(lè)句延用了 第一樂(lè)段第二樂(lè)句旋律的素材，擴(kuò)展為六小節(jié)，結(jié)束在半終止的徵音上，在變化 中又有統(tǒng)第四樂(lè)句重復(fù)了第三樂(lè)句，落在主音上結(jié)束。
【授課課型】
唱歌綜合課
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用贊美的感情、自然的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》，并能背 唱。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)初步建立初步的時(shí)值概念、音高概念，能自己創(chuàng)編形式進(jìn)行 歌表演。
2、在老師的指導(dǎo)下能學(xué)會(huì)兒個(gè)藏族舞蹈動(dòng)作并準(zhǔn)確應(yīng)用。
3、能枳極參與歌表演，感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，用歌聲和舞蹈表 達(dá)對(duì)
3、祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。
【教學(xué)童難點(diǎn)】
1、能用親切自然的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。
2、能加入舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)用具】
電子琴、多媒體、紗巾
【設(shè)計(jì)理念】
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以音樂(lè)審美為核心，以音樂(lè)為主線，二年級(jí)小朋友好奇心 強(qiáng)、好動(dòng)，從他們熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，運(yùn)用多種形式和手段，讓他 們體驗(yàn)、感受音樂(lè)美，感受音樂(lè)的節(jié)拍、旋律；積極引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行探 究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，將審美體驗(yàn)貫穿于課堂之中。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組統(tǒng)教學(xué)感受音樂(lè)
1、播放歌曲伴奏，老師展示一小段
4、藏族舞蹈。
師：同學(xué)們猜一猜，老師帶來(lái)的舞蹈來(lái)自哪個(gè)少數(shù)民族？
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈做鋪墊?！?
【課內(nèi)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
二、激情導(dǎo)入學(xué)唱歌曲
1、齡聽(tīng)、分享感受。
師：分享一下，聽(tīng)完歌曲，你有什么感受？
2、聆聽(tīng)、感受歌曲節(jié)拍。
師：伸出小手，跟著音樂(lè)拍…拍，思考一下歌曲的拍號(hào)是多少？
3、為歌曲劃分樂(lè)段。
師：歌曲有兩個(gè)樂(lè)段，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，在哪里分成了第二樂(lè)段，它和第一
樂(lè)段有什么不一樣？
4、隨教師分樂(lè)段學(xué)唱歌曲。
5、隨音樂(lè)加舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：感受、誦讀、聽(tīng)唱、模唱、多種學(xué)唱方法相結(jié)合，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲、舞蹈。
5、】
三、自信展示表現(xiàn)音樂(lè)
1、用游戲的方式練習(xí)節(jié)奏。
2、用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（齊唱、分組唱、拍手唱、表演唱）
3、學(xué)唱簡(jiǎn)單曲譜。（生唱紅色部分，師唱其余部分）LI it |[5 5 I |L?||< 5 II
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4、引導(dǎo)加動(dòng)作演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：在會(huì)唱歌的情況下唱好歌。給學(xué)生提出要求，在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成 良好的歌唱習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)憒。在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)下再學(xué)唱簡(jiǎn)單曲譜，既降低了演 唱曲譜的難度，又將枯燥的音樂(lè)知識(shí)潛移默化滲透于教學(xué)之申。通過(guò)動(dòng)作的創(chuàng) 編，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)不同的情緒?！?
四、激勵(lì)點(diǎn)贊拓展延伸
1、表?yè)P(yáng)、點(diǎn)贊鼓勵(lì)提出新望。
【設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自信表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感的同時(shí)拓寬學(xué)生的思雅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。】
師總結(jié)：
本節(jié)課的音樂(lè)之旅結(jié)束了，跟大家一起合作真開(kāi)心！我們今天學(xué)習(xí)了好聽(tīng) 的藏族歌曲《我的家在日喀則》，還學(xué)了幾個(gè)有意思的藏族舞蹈動(dòng)作。同學(xué)們， 我們偉大的祖國(guó)有多少民族？對(duì)，五十六個(gè)民族親如一家，又有著不同的音樂(lè) 魅力，他們用著不同的方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的贊美。老師更希望同學(xué)們 好好學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，長(zhǎng)大后創(chuàng)作出更多贊美我們家鄉(xiāng)煙臺(tái)的歌曲！
讓我們用藏族獨(dú)有的行禮方式，一起結(jié)束今天的音樂(lè)之旅吧！
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具和學(xué)習(xí)方法】
評(píng)測(cè)工具：課后評(píng)測(cè)練習(xí)、教師隨堂評(píng)價(jià)、專家同事評(píng)課、觀課量表、學(xué) 生參與度及知識(shí)掌握情況檢測(cè)。
學(xué)習(xí)方法：聆聽(tīng)感受法、自主探究法、聽(tīng)唱法、模唱法、比較法、合作交流 法、學(xué)唱法等等。
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